初中學(xué)生作文修改能力培養(yǎng)研究的開(kāi)題報(bào)告

初中學(xué)生作文修改能力培養(yǎng)研究的開(kāi)題報(bào)告標(biāo)題：初中學(xué)生作文修改能力培養(yǎng)研究一、研究背景隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，優(yōu)秀的寫(xiě)作能力已逐漸成為了一個(gè)人綜合素質(zhì)中不可或缺的重要部分。而寫(xiě)作中的修改能力也是至關(guān)重要的一環(huán)。初中階段是寫(xiě)作能力培養(yǎng)的重要階段，而初中學(xué)生的寫(xiě)作修改能力相對(duì)較弱。針對(duì)這一問(wèn)題，本研究旨在探究初中學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)方法。二、研究目的通過(guò)對(duì)初中學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)探究，旨在：1.了解初中學(xué)生作文修改能力的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。2.探究初中學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)方法，尋找最適合初中學(xué)生的方法。3.驗(yàn)證培養(yǎng)初中學(xué)生作文修改能力的方法的有效性，并提出相應(yīng)的建議。三、研究?jī)?nèi)容與方法1.研究對(duì)象：選取某市初中一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。2.研究?jī)?nèi)容：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、教學(xué)觀察、作文修改反饋等方式，了解初中學(xué)生作文修改能力的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、對(duì)比分析等方法，探究初中學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)方法并驗(yàn)證其有效性。3.研究方法：采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)觀察法、對(duì)比分析法等。四、研究意義與預(yù)期結(jié)果通過(guò)對(duì)初中學(xué)生作文修改能力的研究，可以更好地了解初中學(xué)生目前的作文修改能力狀況與存在的問(wèn)題，探究出最適合初中學(xué)生的作文修改能力培養(yǎng)方法，提升初中學(xué)生的作文水平和修改能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活提供更好的幫助。預(yù)期結(jié)果如下：1.了解初中學(xué)生作文修改能力狀況及存在的問(wèn)題。2.探究出最適合初中學(xué)生的作文修改能力培養(yǎng)方法。3.驗(yàn)證該方法的有效性，并提出相應(yīng)的建議。五、研究計(jì)劃及進(jìn)度安排本研究計(jì)劃于2021年9月開(kāi)始，預(yù)計(jì)為期一年。具體進(jìn)度安排如下：1.前期準(zhǔn)備（9月-10月）：確定研究方向及研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行資料搜集和整理。2.研究設(shè)計(jì)（10月-11月）：設(shè)計(jì)問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等相關(guān)研究工具，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案等。3.研究實(shí)施（11月-4月）：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，收集和整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和對(duì)比。4.撰寫(xiě)論文（4月-8月）：整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，開(kāi)始論文的撰寫(xiě)，進(jìn)行必要的修改與完善。5.論文評(píng)審（8月-9月）：進(jìn)行畢業(yè)論文評(píng)審和答辯等工作。六、預(yù)期成果本研究的成果包括：1、初中學(xué)生作文修改能力的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。2、初中學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)方法的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。