從學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略看中高級漢語口語課堂教學(xué)的開題報告

從學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略看中高級漢語口語課堂教學(xué)的開題報告摘要本篇開題報告主要探討通過學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略來提高中高級漢語口語課堂教學(xué)的有效性。本文將分析學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語口語的影響，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。研究發(fā)現(xiàn)，合理運用自我監(jiān)控策略能夠有效減輕學(xué)習(xí)焦慮和提高學(xué)生的口語水平。因此，教師應(yīng)該在課堂上充分利用自我監(jiān)控策略，讓學(xué)生能夠自我評估和發(fā)現(xiàn)錯誤，以此來達到提高口語表達能力的效果。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)焦慮、自我監(jiān)控策略、中高級漢語口語課堂教學(xué)AbstractThisproposalmainlyexplorestheeffectivenessofintermediateandadvancedChinesespokenlanguageteachingthroughlearninganxietyandself-monitoringstrategies.Thisarticleanalyzestheinfluenceoflearninganxietyandself-monitoringstrategiesonstudents'Chinesespokenlanguagelearning,andproposescorrespondingteachingstrategies.Studieshaveshownthatthereasonableuseofself-monitoringstrategiescaneffectivelyreducelearninganxietyandimprovestudents'oralexpressionlevel.Therefore,teachersshouldmakefulluseofself-monitoringstrategiesintheclassroom,sothatstudentscanself-evaluateandfindmistakes,inordertoachievethegoalofimprovingoralexpressionability.Keywords:learninganxiety,self-monitoringstrategies,intermediateandadvancedChinesespokenlanguageteaching一、研究背景口語能力在漢語學(xué)習(xí)中占有重要地位，尤其是在日常生活和社交場合中，口語表達能力直接關(guān)系到溝通效果和社交能力。因此，漢語教學(xué)中的口語教學(xué)也越來越受到重視。但是，在實際教學(xué)過程中，中高級漢語學(xué)習(xí)者普遍存在口語表達能力不足、學(xué)習(xí)焦慮等問題，這些問題影響了教學(xué)效果和學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)焦慮是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的常見問題之一，表現(xiàn)在學(xué)生焦慮情緒高漲，無法集中注意力和放松心情，進而影響學(xué)習(xí)效果。自我監(jiān)控策略則是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中不斷地對自己進行監(jiān)控和評價，以便更好地控制和調(diào)節(jié)自己的行為和表達。教師在教學(xué)中運用自我監(jiān)控策略可以使學(xué)生更好地控制自己的表達行為，進而減輕學(xué)習(xí)焦慮。二、研究目的本研究旨在探究中高級漢語口語課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略對學(xué)生口語學(xué)習(xí)的影響，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以此來提高教學(xué)效果。三、研究內(nèi)容1.學(xué)習(xí)焦慮對中高級漢語口語學(xué)習(xí)的影響2.自我監(jiān)控策略在中高級漢語口語課堂教學(xué)中的運用3.相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法四、研究方法本研究主要采用文獻研究法和實證研究法。首先，通過分析相關(guān)文獻，探討學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略對漢語口語學(xué)習(xí)的影響；其次，通過教學(xué)實踐，探究自我監(jiān)控策略在中高級漢語口語課堂教學(xué)中的實際運用效果。五、預(yù)期結(jié)果通過本研究，預(yù)期能夠：探究學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略對中高級漢語口語學(xué)習(xí)的影響，提出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以此來提高學(xué)生的口語表達能力和教學(xué)效果。六、研究意義本研究能夠探究學(xué)習(xí)焦慮和自我監(jiān)控策略對中高級漢語口語學(xué)習(xí)的