班主任工作藝術(shù)知到章節(jié)答案智慧樹2023年魯東大學(xué)

班主任工作藝術(shù)知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新魯東大學(xué)緒論單元測試

很多地區(qū)，老師晉升高一級職稱時，要有擔(dān)任（

）年的班主任經(jīng)歷。

參考答案:

5

教育事業(yè)的迷人之處包括（）。

參考答案:

保持年輕;進(jìn)修學(xué)習(xí);收獲幸福;培養(yǎng)人才

猶太人在世界上的人口只占0.3%，諾貝爾獎獲得的科學(xué)家里面，有（

）是猶太人。

參考答案:

0.33

我為什么能夠上大學(xué)，是因為（

）老師的一句話。

參考答案:

初中

怎樣才能具有不可替代性呢？那就是（）。

參考答案:

創(chuàng)新

為什么要熱愛教育事業(yè)，喜歡當(dāng)老師？當(dāng)老師可以（），為國家培育優(yōu)秀人才。

參考答案:

塑造人;培養(yǎng)人

以色列家長回家時，看到孩子在家里，問的第一個問題是（）。

參考答案:

問老師問題了嗎

有問題一定有創(chuàng)造。這種說法（）。

參考答案:

錯

問題意識是人與生俱來的本能。這種說法（）。

參考答案:

錯

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是大學(xué)的事，與中小學(xué)無關(guān)。這種說法（）。

參考答案:

錯

第一章測試

“班級授課制”的真正奠基者是（）。

參考答案:

夸美紐斯

（

）是班主任工作專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

參考答案:

終身學(xué)習(xí)

（

）是班主任師德的靈魂。

參考答案:

關(guān)愛學(xué)生

1952年3月（）日，中華人民共和國教育部頒發(fā)《小學(xué)暫行規(guī)程》和《中學(xué)暫行規(guī)程》。

參考答案:

18

兩任美國總統(tǒng)讓MarvaCollins去做教育部長，她說（

）。

參考答案:

我屬于教室;我太喜歡教學(xué)了

班主任具備音、體、美方面的（

），才能夠得心應(yīng)手地開展各項活動。

參考答案:

基本技能;基礎(chǔ)知識

葉瀾教授認(rèn)為，班主任工作應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的（）。

參考答案:

生命成長

班主任是班級工作的（）。

參考答案:

組織者;管理者

班主任是學(xué)生健康成長的（）。

參考答案:

引路人;守護(hù)者

班主任是聯(lián)系班級與學(xué)校、各任課教師的（）。

參考答案:

紐帶

第二章測試

魏書生說，是（

）的學(xué)生提高了我們教育學(xué)生的藝術(shù)。

參考答案:

后進(jìn)

調(diào)查表明：父母學(xué)歷為（

）的學(xué)生幸福感最高。

參考答案:

?？?/p>

世界衛(wèi)生組織（WHO）根據(jù)世界各國不同的情況，將青春期的年齡范圍定為（

）歲。

參考答案:

10～20

班主任了解研究學(xué)生最常用的方法是（）。

參考答案:

觀察法

可以在短時間內(nèi)了解多數(shù)人信息的方法是（

）。

參考答案:

調(diào)查法

班主任受到某種權(quán)威的影響或壓力而放棄了自己了解學(xué)生得來的結(jié)論，稱（

）偏差。

參考答案:

權(quán)威效應(yīng)

了解研究學(xué)生是做好班級工作的（）。

參考答案:

先決條件

了解研究學(xué)生的原則包括（）、及時性原則。

參考答案:

發(fā)展性原則;科學(xué)性原則;經(jīng)常性原則;全面性原則

學(xué)生的成長環(huán)境包括（）。

參考答案:

社會環(huán)境;家庭環(huán)境;學(xué)校環(huán)境

了解研究學(xué)生的社會環(huán)境包括（）。

參考答案:

國內(nèi)大環(huán)境;社區(qū)環(huán)境;國際大環(huán)境

第三章測試

只有在班集體中才能培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的（

）觀念。

參考答案:

集體主義

發(fā)揮學(xué)生主體作用的動力是（）。

參考答案:

進(jìn)取精神;競爭意識;創(chuàng)新能力

班主任是班集體建設(shè)的組織者、管理者和指導(dǎo)者，在班集體組建過程中起著（

）作用。

參考答案:

主導(dǎo)

對學(xué)生干部的培養(yǎng)可從（

）方面入手。

參考答案:

“講”;“看”;“練”

班級制度的監(jiān)督執(zhí)行包括（）。

參考答案:

相互監(jiān)督;自我監(jiān)督;組織監(jiān)督

班集體的特征包括（）等。

參考答案:

正確的集體輿論和良好的班風(fēng);明確的班集體發(fā)展目標(biāo);嚴(yán)格健全的班級規(guī)章制度;團(tuán)結(jié)而堅強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心

組建班集體的意義包括有利于（）等。

參考答案:

向?qū)W生提出共同要求;增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念;促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展;增進(jìn)學(xué)生個體間相互了解

組建班集體的原則包括（）等。

參考答案:

班主任主導(dǎo)性原則;學(xué)生主體性原則;系統(tǒng)而豐富的活動原則;教育力量一致性的合力原則

班集體的集體核心是（）。

參考答案:

班干部隊伍

班干部任期，常用的為（

）一任的輪換法。

參考答案:

一年

第四章測試

班集體發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生制定法，適合于班集體發(fā)展的（）階段。

參考答案:

高級

根據(jù)調(diào)查表明：超過（

）的中小學(xué)生有愛好特長。

參考答案:

0.9

維琴尼亞.薩提亞說：“我們一天需要（

）個擁抱才能成長”。

參考答案:

12

贊美會帶給學(xué)生戰(zhàn)勝困難的（）。

參考答案:

勇氣

調(diào)查表明：（

）教育方式的家庭學(xué)生幸福感最高

參考答案:

民主協(xié)商

學(xué)生制定班集體發(fā)展目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的（）。

參考答案:

積極性;主動性

班主任應(yīng)該如何提高班集體凝聚力？（）。

參考答案:

營造團(tuán)隊歸屬感;創(chuàng)造班集體美好時刻;激發(fā)學(xué)生自信心

班主任應(yīng)如何在班集體建設(shè)中給學(xué)生成功的體驗？（）。

參考答案:

讓每位學(xué)生都有展示自己愛好特長的機(jī)會;讓每位學(xué)生都有擔(dān)任班干部的機(jī)會;讓每位學(xué)生都有被評為優(yōu)秀的機(jī)會

表揚(yáng)稱贊學(xué)生科學(xué)的方法是表揚(yáng)稱贊（）。

參考答案:

努力;認(rèn)真

（）是自己能夠掌控的，所以成功也是自己能夠掌控的。

參考答案:

努力認(rèn)真

第五章測試

（

）是影響人際關(guān)系的心理基礎(chǔ)。

參考答案:

認(rèn)知

人際發(fā)展的（

）階段，允許對方進(jìn)入自己高度私密性的個人領(lǐng)域，分享自己的生活空間和財產(chǎn)。

參考答案:

穩(wěn)定交往

斯霞老師（

）歲高齡時，每當(dāng)有學(xué)生來探望時，總能準(zhǔn)確地叫出學(xué)生的姓名。

參考答案:

91

同學(xué)關(guān)系中的各種吸引力，除（

）的吸引外，其他各項都具有兩重性。

參考答案:

品格

世界上，大部分國家法定結(jié)婚年齡是（

）歲。

參考答案:

16

學(xué)生早戀的內(nèi)因：性生理的早熟和性心理的晚熟之間的（）。

參考答案:

矛盾

班級人際關(guān)系的特征包括（）。

參考答案:

多維性;教育性;可塑性

認(rèn)知因素是影響人際關(guān)系的（）。

參考答案:

心理基礎(chǔ)

情感因素是影響人際關(guān)系的（）。

參考答案:

直接因素

人際關(guān)系建立與發(fā)展的過程包括（）。

參考答案:

穩(wěn)定交往階段;情感探索階段;定向階段;感情交流階段

第六章測試

主題班會有利于增強(qiáng)學(xué)生道德上的（

）能力。

參考答案:

善惡識別

主題班會的主要特點是具有（）。

參考答案:

集體性

主題班會結(jié)束時，班主任作小結(jié)應(yīng)具有啟發(fā)性和（）。

參考答案:

鼓舞性

教育性主題班會特點是（

）強(qiáng)。

參考答案:

針對性

知識性主題班會的特點是（

）強(qiáng)。

參考答案:

知識性

即興性主題班會的特點是教育（

）強(qiáng)。

參考答案:

針對性

主題班會有利于幫助學(xué)生增強(qiáng)審美上的（）。

參考答案:

美丑鑒別

組織主題班會的意義包括（）。

參考答案:

有利于學(xué)生能力的培養(yǎng);有利于班集體的形成和鞏固;有利于提高學(xué)生的認(rèn)識能力;有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育

組織主題班會的原則包括（）等。

參考答案:

時代性原則;主體性原則;教育性原則;針對性原則

組織主題班會的過程包括（）。

參考答案:

組織實施;總結(jié)鞏固;確定主題;充分準(zhǔn)備

第七章測試

一般把學(xué)習(xí)成績在后（

）的學(xué)生劃入后進(jìn)生。

參考答案:

0.2

毫無出頭機(jī)會的學(xué)生（

）都成為了人才。

參考答案:

80%

后進(jìn)生產(chǎn)生的自身原因包括（）。

參考答案:

適應(yīng)能力差;早期教育不良;青春期的影響;遺傳原因

中國小學(xué)生到美國上學(xué)，數(shù)學(xué)可以免修（

）年。

參考答案:

2

所謂教育契機(jī)，是指教育學(xué)生的最佳（）。

參考答案:

時機(jī)

學(xué)習(xí)型后進(jìn)生包括（）等。

參考答案:

外因致差型;內(nèi)驅(qū)力不足型;智力不良性;學(xué)法不良型

非學(xué)習(xí)型后進(jìn)生包括（）等。

參考答案:

逆反對抗型;受腐蝕型;孤僻冷漠型;嬌生慣養(yǎng)型

后進(jìn)生產(chǎn)生的原因包括（）。

參考答案:

家庭原因;自身原因;社會原因;學(xué)校原因

后進(jìn)生產(chǎn)生的家庭原因包括（）。

參考答案:

家庭情緒氣氛和道德氣氛不良;家庭缺乏溫暖;家庭經(jīng)濟(jì)貧困，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣;家庭教育不當(dāng)

（）是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶。

參考答案:

愛

第八章測試

偶發(fā)事件的特點（）。

參考答案:

成因的不定性;處理的緊迫性;后果的破壞性;出現(xiàn)的突然性

遵循“因勢利導(dǎo)”原則要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉偶發(fā)事件中的閃光點和轉(zhuǎn)化的（）。

參考答案:

契機(jī)

處理偶發(fā)事件的原則（）。

參考答案:

重在教育;冷靜沉著;因勢利導(dǎo)

應(yīng)用“移花接木法”的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)一個“（）”。

參考答案:

支點

處理偶發(fā)事件的方法（）。

參考答案:

幽默化解法;降溫處理法;變退為進(jìn)法;移花接木法

來自學(xué)生的內(nèi)部干擾型偶發(fā)事件包括（）。

參考答案:

惡作劇型;糾紛型;出風(fēng)頭型;分心型

偶發(fā)事件的“偶然”之中往往隱含著“必然”的因素

參考答案:

正確

教育機(jī)智的類型包括（）。

參考答案:

處理教學(xué)疑難的機(jī)智;處理惡作劇的機(jī)智;處理課堂突發(fā)事件的機(jī)智;處理自身失誤的機(jī)智

處理偶發(fā)事件的水平最容易體現(xiàn)出一位班主任的（）。

參考答案:

思想水平;教育機(jī)智;辦事能力;理論修養(yǎng)

每一位中小學(xué)班主任都要隨時做好處理偶發(fā)事件的心理準(zhǔn)備。這種說法（）。

參考答案:

對

第九章測試

班主任是連接學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的重要（）。

參考答案:

橋梁

學(xué)校的后勤工作者如（

）等對學(xué)生的成長都有影響。

參考答案:

門衛(wèi);生活老師;公寓管理員;其他工人

（

）是整個教育的起點和基礎(chǔ)。

參考答案:

家庭教育

家長會的“變異”，家長會變成了（）。

參考答案:

批判會;培訓(xùn)會;成績發(fā)布會

家訪的類型包括：（）。

參考答案:

了解性家訪;交流性家訪;溝通性家訪

班主任與家長溝通的藝術(shù)包括：書信溝通、家長學(xué)校溝通、（）。

參考答案:

網(wǎng)絡(luò)溝通

社會教育的特點包括：全程性與廣泛性、多樣性與開放性、（）。

參考答案:

實踐性與復(fù)雜性

班主任與學(xué)校形成教育合力，最重要的是與（）形成教育合力。

參考答案:

任課教師

團(tuán)隊組織配合班級管理，有利于培養(yǎng)學(xué)生（）。

參考答案:

創(chuàng)造性;主動性;集體主義精神;積極性

家庭教育的特點包括（）。

參考答案:

長期性與連續(xù)性;早期性與奠基性;自然性與隨意性

第十章測試

美國成功學(xué)大師博恩·崔西說：成功就等于（

），其他一切都是這句話的注釋！

參考答案:

目標(biāo)

打倒我們的不是挫折、困難，而是我們面對挫折、困難時所抱持的（

）。

參考答案:

心態(tài)

當(dāng)人們受到恰當(dāng)?shù)募顣r，其潛力發(fā)揮水平則會上升到（

）。

參考答案:

80%～90%

鍛煉時的運(yùn)動強(qiáng)度應(yīng)該高于正常心率的（

）左右。

參考答案:

0.7

班主任在班級管理中體驗到的幸福包括（）。

參考答案:

在轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生中體驗幸福;工作得到他人的認(rèn)可;在班集體學(xué)生進(jìn)步中體驗幸福;在班級日常管理中體驗幸福

班主任應(yīng)如何提高自身幸福感？（

）等。

參考答案:

熱愛教育事業(yè);保持積極心態(tài);提高幸福能力;確立人生目標(biāo)

哈佛大學(xué)調(diào)查表明（

）沒有目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會的的最底層。

參考答案:

27%

中小學(xué)班主任保持積極心態(tài)的方法有（

）等。

參考答案:

困難挫折打不倒我們;保持一顆年輕的心;不拿過去的錯誤懲罰現(xiàn)在的自己;日行一善可永遠(yuǎn)保持無憂無慮的心情

班主任激勵自己、學(xué)生、同事，可以為自己、學(xué)生、同事帶來（

）。

參考答案:

力量;希望;勇氣

班主任保持身體健康的方法有（

）。

參考答案:

鍛煉身體;節(jié)制飲食;健康飲食;充足睡眠

第十一章測試

教育家不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一個（

），是領(lǐng)跑人，是帶領(lǐng)群體前進(jìn)