《歌劇重唱》課程教學(xué)大綱(宋罡)

PAGE10《歌劇重唱》課程教學(xué)大綱I課程實(shí)施細(xì)則一、教師信息答疑時(shí)間：二、課程基本信息課程名稱（中文）：歌劇重唱課課程名稱（英文）：Operaticensenble課程性質(zhì)：□公共必修課□專業(yè)必修課■限選課□任選課□實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程類(lèi)別*：□學(xué)術(shù)知識(shí)類(lèi)■方法技能類(lèi)□研究探索類(lèi)□實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)課程代碼：0630310周學(xué)時(shí)：2總學(xué)時(shí)：64學(xué)分:4先修課程：聲樂(lè)專業(yè)課開(kāi)設(shè)專業(yè)：音樂(lè)表演三、課程簡(jiǎn)介歌劇在西方音樂(lè)中占有重要位置。本課按照歷史線索介紹西洋歌劇體裁的發(fā)展、它在各個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)、重要歌劇作曲家的代表作品。歌劇是綜合音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素而以歌唱為主的一種戲劇形式，每一部著名歌劇作品的背后都蘊(yùn)含著非常豐富的內(nèi)涵。讓學(xué)生了解什么是歌劇，如何感受歌劇，古今中外音樂(lè)的發(fā)展的情況、作家和作品的基本情況，如何分析人物角色，如何將聲樂(lè)技巧與實(shí)際的表演相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外歌劇的興趣，提高大學(xué)生的歌劇欣賞水平和表演能力。四、課程目標(biāo)課程目的：通過(guò)對(duì)歌劇進(jìn)行介紹和欣賞，從音樂(lè)的基本要素的感知入手，讓學(xué)生欣賞瀏覽古今中外豐富多彩的歌劇寶藏，了解歌劇的語(yǔ)言和古今中外歌劇的發(fā)展概貌。使學(xué)生對(duì)中外歌劇有一定程度的了解和認(rèn)識(shí)；歌劇排練是聲樂(lè)技能在表演實(shí)踐中全面體現(xiàn)的核心課。它是個(gè)人演唱技術(shù)與他人合作的協(xié)調(diào)藝術(shù)，以多聲部形式演唱美妙和諧的音樂(lè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)技能、戲劇表演、表演實(shí)踐及意大利、法語(yǔ)、德語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，演唱大量?jī)?yōu)秀的重唱作品，不斷提高學(xué)生的演唱能力、再創(chuàng)造能力及合作能力。五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排*需要清晰地呈現(xiàn)每周的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和課后作業(yè)等，學(xué)生由此可以準(zhǔn)確地了解每周的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果當(dāng)周有分量較重的活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排，需在“單章教學(xué)設(shè)計(jì)”部分呈現(xiàn)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生在每周課后需根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的安排，對(duì)本周的任務(wù)和下周的安排加以了解，并進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。教學(xué)周次授課內(nèi)容及重難點(diǎn)授課形式課外學(xué)習(xí)要求1歌劇的概念、形成和發(fā)展試聽(tīng)理論2歌劇的概念、形成和發(fā)展試聽(tīng)理論3中國(guó)歌劇欣賞試聽(tīng)理論4中國(guó)歌劇學(xué)習(xí)演唱5外國(guó)歌劇欣賞試聽(tīng)理論6外國(guó)歌劇學(xué)習(xí)演唱7外國(guó)歌劇學(xué)習(xí)演唱8外國(guó)歌劇學(xué)習(xí)演唱9期中考試10實(shí)例訓(xùn)練簡(jiǎn)單小品練習(xí)實(shí)訓(xùn)11實(shí)例訓(xùn)練（1）國(guó)內(nèi)外劇本演練實(shí)訓(xùn)12實(shí)例訓(xùn)練（1）國(guó)內(nèi)外劇本演練實(shí)訓(xùn)13實(shí)例訓(xùn)練（2）國(guó)內(nèi)外劇本演練實(shí)訓(xùn)14實(shí)例訓(xùn)練（3）國(guó)內(nèi)外劇本演練實(shí)訓(xùn)15實(shí)例訓(xùn)練（1）小型歌劇片段排練實(shí)訓(xùn)16實(shí)例訓(xùn)練（2）小型歌劇片段排練實(shí)訓(xùn)17實(shí)例訓(xùn)練（3）小型歌劇片段排練實(shí)訓(xùn)18期末考試六、修讀要求課程學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的紀(jì)律，課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信要求，教師對(duì)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的期待等。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案考試形式：考查。課程結(jié)束進(jìn)行考查課考試，考試內(nèi)容為分析作品與舞臺(tái)表演。八、課程資源自編講義九、其他需要說(shuō)明的事宜Ⅱ單章教學(xué)設(shè)計(jì)歌劇欣賞部分：（一）歌劇的概念、形成和發(fā)展1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求（1）知識(shí)點(diǎn)：歌劇的概念、西方歌劇的形成與發(fā)展、歌劇在各時(shí)期的代表作家、中國(guó)歌劇的形成與發(fā)展；（2）教學(xué)要求：本章闡述的是中西方歌劇的形成發(fā)展及各時(shí)期的代表作家，通過(guò)講授突出重點(diǎn)。2、能力培養(yǎng)要求（1）了解歌劇概述；（2）理解難點(diǎn)：歌劇的形成發(fā)展；（3）重點(diǎn)掌握：歌劇概念，形成發(fā)展。（二）中國(guó)歌劇欣賞1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求（1）知識(shí)點(diǎn)：詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、序曲間奏曲概念。欣賞部分中國(guó)歌劇的音樂(lè)形象、劇情大意、編劇及曲作者；（2）教學(xué)要求：理解掌握部分中國(guó)歌劇的劇情。2、能力培養(yǎng)要求（1）通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)，了解歌劇劇情大意；（2）理解難點(diǎn)：詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、序曲間奏曲概念，歌劇的音樂(lè)形象；（3）重點(diǎn)掌握：部分歌劇的劇情欣賞。3、欣賞劇目（1）《原野》（2）《蒼原》（3）《劉胡蘭》（4）《江姐》（5）《西施》（6）《野火春風(fēng)斗古城》（三）外國(guó)歌劇欣賞1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求（1）知識(shí)點(diǎn)：欣賞部分外國(guó)歌劇的音樂(lè)形象、劇情大意、編劇及曲作者；（2）教學(xué)要求：掌握劇情大意及內(nèi)涵。2、能力培養(yǎng)要求（1）通過(guò)欣賞要求學(xué)生掌握劇情背景、作者、代表人物形象；（2）理解難點(diǎn)：歌劇的劇情思想內(nèi)涵；（3）重點(diǎn)掌握：表演技能欣賞。3、欣賞劇目（1）《賈尼斯基基》（2）《茶花女》（3）《唐帕斯夸萊》（4）《卡門(mén)》（5）《波西米亞人》（6）《塞維利亞理發(fā)師》（7）《圖蘭朵》（8）《露露》（9）《弄臣》歌劇排練部分：表演的實(shí)質(zhì)1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求（1）知識(shí)點(diǎn)：演員與角色的統(tǒng)一、舞臺(tái)動(dòng)作、表演的基本要素、想象，表演的速度與節(jié)奏。（2）教學(xué)要求：采用講授法，使學(xué)生掌握歌劇中的表演理論。2、能力培養(yǎng)要求（1）體會(huì)舞臺(tái)情感，開(kāi)發(fā)舞臺(tái)想象力；（2）理解難點(diǎn)：心里動(dòng)作與形體動(dòng)作的協(xié)調(diào)把握；（3）重點(diǎn)掌握：規(guī)定情景下的動(dòng)作與情感的統(tǒng)一。表演實(shí)踐1、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求（1）知識(shí)點(diǎn)：表演的基礎(chǔ)練習(xí)、規(guī)定情境下的動(dòng)作設(shè)計(jì)。（2）教學(xué)要求：講授與示范相結(jié)合，讓學(xué)生實(shí)踐表演。2、能力培養(yǎng)要求（1）通過(guò)講授，使學(xué)生掌握想象動(dòng)作、心理動(dòng)作和目的動(dòng)作；（2）理解難點(diǎn)：心理動(dòng)作與目的動(dòng)作存在的差異；（3）重點(diǎn)掌握：規(guī)定情境下的設(shè)計(jì)動(dòng)作、即興表演和人物模擬。3、表演實(shí)踐劇目自編自導(dǎo)。（三）

舞臺(tái)人物形象的創(chuàng)造知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求（1）知識(shí)點(diǎn)：劇本與角色的分析、熟唱樂(lè)譜、表演動(dòng)作的設(shè)計(jì)。（2）教學(xué)要求：分析劇本塑造恰當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?、能力培養(yǎng)要求（1）通過(guò)分析劇本和角色，追尋角色原本實(shí)感；（2）理解難點(diǎn)：角色的質(zhì)感把握，表演過(guò)程中的自主創(chuàng)造；（3）重點(diǎn)掌握：理解作品的主題和底蘊(yùn)，宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)演唱過(guò)程中處理和動(dòng)作設(shè)計(jì)。3、表演實(shí)踐（1）二重唱曲目：《你是我，我是你》——選自歌劇《原野》金子與仇虎（女高——男中）《啊，我可愛(ài)的姑娘》——選自歌劇《藝術(shù)家的生涯》咪咪與魯?shù)婪颍ㄅ摺懈撸缎∫骨俅胃嬖V我，你愛(ài)我》——選自歌劇《唐帕斯夸萊》諾麗娜與埃內(nèi)斯托（女高—男高）《飲酒歌》——選自歌劇《茶花女》薇奧萊塔與阿爾弗雷多（女高—男高）《樹(shù)陰下》——選自歌劇《拉克美》拉克美、瑪莉卡（女高—女中）《在神殿深處》——選自歌劇《采珠人》納迪爾、祖爾加（男高—男中）（2）三重唱曲目：《他怎么無(wú)動(dòng)于衷》——選自歌劇《愛(ài)的甘醇》阿迪娜、莫里諾貝爾科雷（女高—男高—男中）《啊，多驚喜》——選自歌劇《塞爾維亞的理發(fā)師》羅西娜、費(fèi)加羅與伯爵(女高—男高—男中)（3）四重唱曲目：《自從那天見(jiàn)到你》——選自歌劇《弄臣》利哥萊托、公爵、吉爾達(dá)與瑪?shù)氯R娜（男中—男高—女高—女中）（4）劇目：《原野》、《蒼原》、《賈尼斯基基》一、名稱二、教學(xué)目標(biāo)三、主要知識(shí)點(diǎn)或技能四、教師教學(xué)任務(wù)五、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)六、教學(xué)方法和程序課程教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的探究、閱讀、討論、嘗試練習(xí)、創(chuàng)造等動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)為主的課程教學(xué)形式，應(yīng)說(shuō)明活動(dòng)的形式、學(xué)生的組織方式、活動(dòng)開(kāi)展的步驟和程序、學(xué)生活動(dòng)情況評(píng)價(jià)方式、師生互動(dòng)模式等。七、課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及其運(yùn)用八、教學(xué)內(nèi)容講義九、課外學(xué)習(xí)要求十、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)注：1.課程類(lèi)別中，四類(lèi)課程的含義如下。學(xué)術(shù)知識(shí)類(lèi)課程：主要以學(xué)生掌握專業(yè)內(nèi)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性或前沿性的知識(shí)為目的的課程類(lèi)型。該類(lèi)課程側(cè)重學(xué)科專業(yè)中陳述性知識(shí)、命題型知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。如：先秦制度史、教育原理、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。方法技能類(lèi)課程：主要以學(xué)生掌握與專業(yè)工作相關(guān)的一系列方法、技巧、技能、手段為目的的課程類(lèi)型。該類(lèi)課程側(cè)重程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：靜物攝影、談判策略、SPSS應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)方法、教育研究方法。研究探索類(lèi)課程：主要以學(xué)生較為獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探究新知、形成批判思維的意識(shí)和觀點(diǎn)等為目的的課程類(lèi)型。該類(lèi)課程側(cè)重研究能力（尤其是理解力、反思力、創(chuàng)造力）的培養(yǎng)。如：案例學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、名著自修、小課題研究。實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)課程：主要以學(xué)生進(jìn)入與專業(yè)有關(guān)的實(shí)際情境，感受專業(yè)氛圍，觀摩專業(yè)