初一學生自我反省總結8篇(模板)

第頁共頁初一學生自我反省總結8篇(模板)初一學生自我反省總結篇一一是從教師那里來的壓力，二是從家長那里來的壓力，三是從同學那里來的壓力。在初中都過著三點一線的生活，教師，食堂，圖書館，教師，食堂，圖書館……每天都重復這著三件事，這種規(guī)律仿佛是無法打破的，是無法超越的，教師天天說：“好好學習，天天向上!”這是同學們聽的都不想聽的話了，但是還是要不情愿的應教師一句：“嗯!”至于家長那里，就更不用說了，家長那里的壓力是最大的，每次回家，也都重復著三件事睡覺，吃飯，做作業(yè)，睡覺，吃飯，做作業(yè)……而家長自己那么是每天坐在牌桌上指手畫腳，而他們還曾想過我們的感受?好不容易放一次假，但是時間根本上被排滿了，上午補語文，下午補數學，晚上補英語，就這樣，我們就只剩下吃飯和睡覺的時間了。而同學那里那么是每天對你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之后，他們便會排斥你，恨不得把你趕出這個學校，當考試考砸了的時候，他們便會投來鄙視的目光，心里暗暗的想著：哈哈，他這么差，以后我就不用被教師罵了，一定是他。而當自己考差了的時候，心里便會想，這次我竟然是倒數第一，他絕對抄襲別人的，要不然我才不會得倒數第一哩!就這樣把自己身上的過錯推的一干二凈。初中生活就像是一個調味瓶，假設不小心打翻了這本就不平衡的調味瓶，你便會嘗到這其中的辛酸了!初一學生自我反省總結篇二尊敬的級長__教師、班主任__教師：您們好!我在深深的愧疚和不安中度過了漫長的三天，回想起自己進入高中階段以來的學習和生活，自己這次的犯錯并不是偶然的，是長期以來對自己要求不嚴格，隨意放縱自己，自控才能差的必然結果。在這里我要對關心和保護我的學校教師、爸爸和媽媽說一聲對不起，我錯了，我辜負了您們?yōu)榱宋页砷L所付出的辛勞和情感。自開學以來學校就三令五申，一再強調校規(guī)校紀，提醒學生不要違犯校規(guī)，爸爸媽媽也經常跟我說“做人做事要認真，無論任何時候都要按規(guī)定辦，不然費事事會不斷的纏著你”，可我卻并沒有把學校規(guī)定和教師、爸爸媽媽的話放在心上，總是放任自己，我行我素，時不時做一些違規(guī)的事，比方在宿舍不認真整理被子、熄火后講話、上課不認真聽講、不認真按時完成作業(yè)等等，mp3，智能手機是學校制止帶回學校的，爸爸媽媽也提醒過我，但是我卻一意孤行，堅持要帶回學校，而且熄燈以后還聽歌，更不應該的是，在受到教師批評教育之后相隔一天，晚上熄燈后又跟同學在宿舍講話，這就是錯上加錯，這些嚴重的過錯，不但給自己造成困擾也影響了同學，給班級抹黑也破壞了學校正常的秩序，所以學校和教師對我的處理是我違犯校規(guī)應得的，我誠懇的承受。通過這三天的深化反省，我醒悟了很多，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好，成績跟不上去的原因，自己紀律散漫、心思不正，目的不明，麻麻木木地度日是主要原因，假設再這樣下去，我失去的東西將會越來越多，包括自己的歡笑，甚至虛度三年的青春。當我寫這份檢討，教師和爸爸媽媽反復教誨言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我感到很愧對您們，我不求您們的原諒，我要把它當成一個警鐘，時刻敲響在腦際，監(jiān)視我成長中的每一步，我要汲取教訓，讓它成為我今后學習和生活的動力，為此我保證：今后一定嚴格要求自己，遵守校規(guī)校紀，聽教師的話，類似的錯誤不重犯，不把這次的犯錯當成包袱;努力抑制缺乏，抖擻精神投入到下一步的學習生活，不遲到，不早退，上課認真聽講，課后按時、按質、按量完成作業(yè)，努力進步學習成績;維護班級形象，不給班級抹黑，為班級爭取榮譽;努力爭取做一名優(yōu)秀學生。檢討雖然是誠意的，但也只是停留紙上，行動才是最主要的，我懇請教師和爸爸媽媽，給予我今后的學習和生活更嚴格的'監(jiān)視，我會以實際行動回報您們對我的關心和保護，絕對不辜負你們的辛勞和期望。檢討人：______20____年____月____日初一學生自我反省總結篇三我們都知道，備課是上好課的關鍵，備課無效，教學必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學習者、學科內容及其構造、教學目的及其教學方法。所謂“有效備課”理所當然要備好這三個方面。一、備學生學生是教學工作的落腳點，是備課活動的最終效勞對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應該是備學生最早的注腳吧。今天，“為學生的需要和開展設計教學”既是一種理念，更是一種教學行為。它要求教師在備課時目中要有學生，要充分理解學生，堅持以學生為主體，尊重學生、欣賞學生。理解學生，首先要考慮學生的年齡特征，熟悉他們身心開展特點。其次，要理解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識根底、學習態(tài)度和學習習慣。許多時候決定學生成績好壞的不是教師的程度上下，而是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應該講什么”，更要考慮“我應該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些教師帶的班級成績總是遙遙領先，究其原因，倒不見得是程度高多少，更多的是學生喜歡這個教師，從而喜歡這個教師教的課，是這個教師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天，“學高”之人只能是成為好教師的一個重要條件。許多時候，理解、欣賞學生的教師才是一個完全的教師。二、備教材備學生還只是備課的第一步，學生主要任務是學習，教材是學生最重要的學習資，教參是教師最重要的教學參考資，要備好課，當然得備好教材以及相關教學參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經歷，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓慕處煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進展對話，與教參進展互動，備課不是教材內容到教案的簡單的“塊挪動”。深備教材，就是要理解教材的編排特點，吃透教材的編排意圖，把握教材內容的主旨，找準教學的重點、難點和要害點，這樣我們的教學會更全面更生動。三、備方法確立了明確的“教學目的”之后，教師需要大致確定用何種“教學方法”來實現(xiàn)這些預定的目的。有效的備課不僅要考慮詳細的教學方法使用，更要考慮方法組合形式的靈敏運用，即包括教學方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應該使之形成一個連接的整體，為實現(xiàn)課堂教學目的效勞?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣闊教師提出了更高的要求，我們只有不斷學習新理念，研究教材，研究學生，把握可行的教學策略，適應學生各方面的需求，才能在教學中做到融會貫穿，更好地施行有效教學。初一學生自我反省總結篇四1、要求列方案本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你詳細干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去方案自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份方案上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有詳細的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮方案的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，方案的內容松松垮垮，反而不如沒有方案;但大多數人可能更容易把方案列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。假設總是列這種過高過緊的方案，常常完不成，那么時間一久也就會對列方案失去信心了。一份好的方案絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的才能得到最好的發(fā)揮。其次，方案的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，假設你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、清掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在適宜的時候做，黃金時間都應用來學習。2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習方案，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目的，理解自己的學習情況，明確地估計自己的才能。做到“知己”后，我們就可以制定方案了。3、目的列方案的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況可以進展監(jiān)視和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考察，其實處處有課本的影子?！罢n內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否那么無法完美地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中穩(wěn)固，貫穿課本知識，培養(yǎng)才能。初三學年，既是初中時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。初三學年的方案是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成4、注意①必須強調的是，制訂方案必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的方案，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，探究出自己的完好方法，才是最有用的。②列方案只是一種手段，絕不要為了列方案才去列方案，只要是能到達目的的方案都是好方案。不管什么時候，列方案都只是為了完成一定的學習任。③剛開始列方案的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的方案過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。④任何學習方案剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執(zhí)行這份方案而付出的努力是值得的?？梢赃m應這份方案是保證你的遠程學習以及將來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅持”是方案施行過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在施行方案時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產生奇跡。初一學生自我反省總結篇五孩子天生就是學習的料啊，他們多愛上學!學教師的工作不要那么復雜，唯一可做、唯一要做的就是千方百計地讓孩子這天生愛學習的勁兒原汁原味地保存下來并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛情需要情趣，幸福的生活需要情趣，否那么人們會感覺乏味，那為什么孩子的學習就可以不需要情趣呢?我又想：我可以給他們有情有趣的感覺嗎?我能讓剛入學的孩子感到學習的快樂嗎?反思與理論同行，以下是我悟出的些許頭緒，權當自勉之用。一、讓有趣的說法進入課堂一年級孩子進入語文學習之門的第一張通行證就是漢語拼音，對待這一學習語言文字的工具性知識，我們不能輕之亦不可重之，就像蘇教版教材編委、特級教師高林生所說：教師要像媽媽教嬰兒說話那樣一遍又一遍說就行了，不談發(fā)音技巧，不說發(fā)音部位，耐心反復操練就是唯一的好方法，而“反反復復”就免不了單調乏味，為此我試著動腦筋給語文課堂上的聽、說、讀、寫各環(huán)節(jié)進展了一次有趣的“大包裝”，如鼓勵他們認認真真讀，我會說：“誰的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊照應邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”假設確實讀對了，我會豎起大拇指大張旗鼓地表揚：“你的嘴巴金嘴巴!”又當我要求他們用心聽教師或者同學講話時，我會神秘地問：“誰的耳朵金耳朵?”假設他們真的仔細聽了，我會摸摸他們的小耳朵，貼著他的耳朵說：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表揚孩子的那得意勁兒，我深知此法靈，百用百靈!當我在黑板上示范書寫后要求學生也來寫一寫或者指出書上某處是，我會充滿期待地問：“誰的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會很專心地完成我的“指令”，對待出色者或進步者我會伸出手和他們握握手，說：“大手握小手，一起朝前走!你的手指金手指!”得意的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手，看到他們左手換到右手，右手換到左手的沖動樣，我明白這是“興趣說法”外加表揚鼓勵起的作用。一年級的孩子在學習語文的起步階段，我要讓他們體會到依靠伙伴、團結合作的快樂，每次開始同桌合作學習前，我會說：“黃金伙伴黑白配!”聽到我這么說，他們立即拉起了同桌的手說的說，讀的讀，特別是能干一點的孩子會像小教師一樣幫助那些不夠用心的同桌，假設同桌倆都能很好地完成我下達的“命令”，全班同學會大聲表揚他倆：“黃金伙伴黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語文課堂里來，嗨，還真有用!先不說學習效果有多大幅度的進步，最起碼孩子們快樂了，快樂了，愿意上語文課了，而不至于討厭、害怕語文課。教師外花壇里種有一排小松樹。一天，我在強調坐姿的時候，突然來了靈感，順口說到：“同學們，你們看那小松樹多直啊，它們在看我們寫字呢，假設我們坐得不直，小松樹會笑話我們的，咱們和小松樹比一比，好嗎?”打那以后，看到孩子們趴在桌子上寫字時，只要我說一聲：“小松樹!”孩子們就會邊坐正邊答復：“來啦!”……隨著時間的推移，還會有什么樣的興趣說法進入到我和孩子們的課堂呢?我想我會發(fā)現(xiàn)更多更好的說法來激發(fā)孩子們的學習興趣的，我要他們愛上我的語文課!二、孩子的天真永駐課堂和這群得意的一年級孩子相處了半個學期，我覺得我對“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒有掩飾，沒有抑制，發(fā)乎情，出乎性。我認為對于小學教師來說，善待孩子的天真才是教育孩子的開始。在平時的課堂教學中，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲。一次，教孩子們學習《認一認3》中“絲、麻、毛、皮”的“絲”時，為了讓他們記住這個字的字形，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過的蠶寶寶聯(lián)絡起來，我說：“小朋友們，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶，那你們見過蠶兒吐的絲嗎?”“見過!”“這個‘絲’呀，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的、彎彎的，細細的蠶絲?！闭f著我正準備轉身到黑板前把絲的樣子給畫出來，這時坐在最前排的一個小男孩站了起來，一把抓住我戴的絲巾，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學宣告：“絲在這，柔柔的，滑滑的，彎彎的!”當全班的孩子驚訝地瞪大眼睛看著他著異常舉動是，他的目光同時轉向我，我站在那，保持著被他“拽”住的姿態(tài)，在那一刻，我的大腦好似被什么一下子激活了——不能批評，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了，他這才回過神來，隨即松開了手，一屁股坐到板凳上，不好意思地朝我傻笑。接下來，笑聲像從地底下鉆出來似的，全般五十多個孩子個個愉悅地燦爛地笑了起來，趁熱打鐵，我大聲地說道：“對，教師的絲巾就是一根根蠶絲織成的，如今教師就把‘絲’字給畫出來，好嗎?”我轉身走向黑板，認認真真地把這個字的形象給畫了出來，孩子們個個高快樂興到聽我講解著，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的教師而感到興奮。此時，我方想起自己戴的絲巾確實是彎彎的，柔柔的，蓬松地耷在胸前，難怪那個孩子會突發(fā)奇想。真沒想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資，而促使這一資得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”。我想，對于這個“絲”字，孩子們是不會忘記的。試想，我們經常把我們成年人自己偶然的天真當成一種珍貴的東西，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了，作為教師就更要善待學生的天真，它也許會出如今你的課堂，也許會出如今課外，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個個天真的小插曲，就一定能贏得孩子的心，抓住了學生的心，還愁教不好他們嗎?初一學生自我反省總結篇六三年的初中生活，有父母的叮嚀，有教師的教誨，有同學間的親密與爭吵。我自認為這三年韻初中生活是我變化最大的光陰，那個天真的、系著紅領巾的我不見了，變成了一個自以為成熟的“小大人”——我變得世故、圓滑了。我學會沉默了。看見路上的一角錢，我不會再“傻傻地”拾起來交給民警;看到路上有一堆人聚在一起，我會遠遠地跑開;有人吵架，有人東西被偷了，關我屁事?當外婆又一次向我說觀音菩薩的好處，我不會再漲紅了臉和她爭論迷信和科學。教師上課講錯了，我不會指出來，哪怕是課后。這樣做的結果，爸爸媽媽說我溫順了，外婆說我又乖又懂事。教室里的窗鉤壞了，風一吹，窗戶“乒乓”作響，還撞碎了一塊玻璃，遲遲不見有人修，我自己買了一塊裝上了。教師知道后表揚了我，可同學們沒有像小學時那樣仰慕地看著我，他們的目光怪極了。我滿心的快樂化為烏有：也許，這件事根本用不著我管，這件事讓我覺得做人還是世故一點好。一天放學回家后，我生氣地對爸爸媽媽說：“今天考試有人作弊……”話沒說完，媽媽就打斷了我：“你考得怎樣?”我說：“還行。我想將作弊的事報告教師!”“什么?!”爸媽幾乎同時責問，還勸我，“這樣會傷了同學感情。”我不服氣地說：“這樣對那些認真復習的同學太不公平!”“不要去管別人的事，只要你自己學好就行了?！薄叭菰S媽媽，不要去管別人，啊!”在他們的勸說下，我放棄了報告教師，以后做事也變得圓滑了?？傊@三年我的變化是緩慢而宏大的。我變得有些世故、有些圓滑了，但我心里卻始終覺得那不是真正的我，是看不見的強大力量扭曲了我。社會開放了，人們的心卻緊閉起來，“各人自掃門前雪，莫管別人瓦上霜”，人和人之間缺少了真誠，熱情泯滅了，棱角被磨平。我已不是三年前的自己!回憶和考慮這三年自己“處世”態(tài)度的變化，我覺得在大人眼中更懂事更乖的我卻喪失了什么!正值青春期的小作者是愛考慮的，當自己原先的價值觀與周圍觀察到的環(huán)境和現(xiàn)象發(fā)生劇烈的碰撞時，小作者變得迷茫困惑，不知道怎樣做才是對的。反思自己、反恩那些“圓滑、世故”的大人們，小作者內心痛苦叉不愿隨波逐流，希望找回自己曾經的真實與真誠，這才是真正的成長、真正的成熟。將這些困惑與考慮訴諸筆端，不吐不快。初一學生自我反省總結篇七轉眼間，繁忙中又過一年了。我真心的感受到在過去的一年中，在黨的幫助下，自己在逐漸走向成熟。通過深化學習科學開展觀的教育活動及黨委組織的活動，我對自身存在的問題和缺乏有了更深的理解，對科學開展觀的認識也有了進一步的進步。下面，我結合自己的思想狀況、工作實際進展自我批評：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。作為一名體育教師，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析^p教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種才能的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探究在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探究在教育中培養(yǎng)學生才能開展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切時機向優(yōu)秀教師認真學習，在不斷學習、不斷理論中不斷進步自己的教育教學程度及教學管理程度。在自己的教學中不斷理論，不斷總結，不斷進步。平時向書本學習、向身邊有經歷的教師學習，進步自己的課堂教學程度，努力形成自己的課堂教學風格。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。在教育教學方面，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，這個學期，我所教的班在各項活動中都獲得了較好的成績。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氣氛茁壯成長。從實抓起，用正確的言論導向，用典范的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好自覺鍛煉的習慣。加強“平安教育”，使“平安”牢牢地刻在學生心中，使體育教學無傷害事故。三、自我存在的問題：1、政策理論水評不夠高，理論學習不夠，政策程度不高。2、先模意識不強。對自己要求不嚴，標準不高，只求過得去，不求過得硬，不能用先進言行影響和帶動群眾。工作中缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)意識和拼搏創(chuàng)新精神，學習和鉆研政治理論及專業(yè)知識沒有一定的高度。3、創(chuàng)新意識缺乏，缺乏亮點。四、整改措施：1、加強政治理論學習，不斷進步自身的政治素質。自覺加強黨性鍛煉，以科學開展觀武裝自己的頭腦，向那些敬業(yè)、積極向上的同志學習，工作中多開動腦筋。2、刻苦鉆研業(yè)務知識，多讀書，多學習，多考慮。注意工作中的統(tǒng)籌兼顧，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤奮、扎實、知難而進的勇氣完成各項工作任務。在教師專業(yè)化開展的進程中使自己更上一個臺階。3、正確處理學習與工作的關系，作為一名教師，要為“師生成功，學校開展、社會滿意”做出自己應有的奉獻，就必須學習。不管平時的教學業(yè)務，多么的忙，都要靜下心來，擠出時間來學習、來進步。要樹立在學習中放松的思想，學習政治理論，學習先進的教學理念，解讀學習課堂教學策略，正確處理工作與學習的關系，對于我們教師來說，終生學習是我們最好的開展形式之一。4、要做到時刻關注細節(jié)。從“自我”做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟，不怕累、不怕苦。在校園里看到學生的不良行為，要及時地去糾正他們。5、樹立創(chuàng)新精神。作為一名____員，我要時刻保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性。要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會擅長總結和觀察，進步開拓創(chuàng)新意識，黨性是每個的黨員的立身之本，要堅持黨性，加大事業(yè)觀念，自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。6、我對預備黨員、入黨積極分子及聯(lián)絡的學生關心不夠。在今后的學習、工作中多關心他們，平時多聊天理解思想動向。7、作為第二黨小組長在組織黨小組活動上，要求個人學習多，集體學習較少。在今后的活動中，我要落實黨委的精神，把黨員集體學習落實到實處。初一學生自我反省總結篇八由于意外事故，我沒能按時的來到學校和新的同學們一起學習，一起完成心理安康課程的學習任務，面對著這份3000字的分析^p報告確實無從下筆。好在熱心的同學幫助了我，給我講述了心理安康課程的主要內容，讓我從中受益頗多。從心理安康的定義到如何進展自我完善、如何進展情緒的調控、如何面對挫折與壓力、如何適應新的環(huán)境、如何處理人際交往中的問題等等。非常的詳細、全面。我認為此次的成長分析^p非常重要，它可以讓我以一個自我認知的過程全面的剖析自己、理解自己，從而更好地成長?；貞浽涀哌^的路，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的夢想也有遠大的志向和高原的目的，生活中的點點滴滴構成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關心保護我的人，因為是他們給了我時機和力量。童年，在我的記憶中，是非?？鞓返模@要感謝我的父母，他們給了我無微不至的關愛，雖然我出生在一個普通的農民家庭，父母都是老實的農村人，他們非常重視我的學習，但從來不像其他的家長一樣逼著我學這學那，反而是給了我很多自由的時間，所以我的童年比起同齡的孩子還是很快樂很自由的。在上學之前，我就已經學會了根本的加減法和拼音字母，如今已經想不起來自己當初是怎么學會的。但就是因為這樣，我上學后很輕松，爸媽幾乎沒有管過我的學習，也常常因為這個而沾沾自喜，有時候還會有點小驕傲。由于成績始終不錯，同學們都很羨慕，教師也很喜歡我，也就是那時形成了我的一個性格特征:自信。(雖然有時候有點大)初中階段應該是我的第一個轉折點，初一的第二個學期，由于沒有父母的約束，自己又認為自己很聰明，所以對學習就放松了，同時迷上了網路，結果就可想而知了。成績大不如前，后來父母發(fā)現(xiàn)我迷戀上網，大發(fā)脾氣，從這開始，原來自由的生活被約束起來了，但網絡對我的吸引并沒有減弱，自己還是偷偷摸摸的往網吧溜，爸爸第二次在網吧抓住了我，這一次我挨打了，雖然不疼，只是挨了兩腳，但從小嬌生慣養(yǎng)的我，從來沒有被動過一根手指頭，我也從來沒看過父母這般的生氣，也許是我天生性格的原因吧，我并沒有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩，每天認真學習，初三時期，由于是外省人不能參加當地的中考，迫于無奈，我只能回到自己的出生地內蒙古去完成自己的初三學業(yè)，參加內蒙古的考試，分開了我從小長大的村莊，分開了一起玩到大的伙伴去了一個陌生的地方，當我下車的那一刻，我懊悔了，呈如今我眼前的是破亂不堪的景象，彎彎曲曲的鄉(xiāng)間土路，上下不平的小屋，尤其是父母告訴我這就是我以后學習的地方，我徹底絕望了，我夢想的一切美妙都沒了，他們就把我一個人扔在了這陌生的土地上，起初的那段時間是很難受的，一切都是那么不自然，生活習慣與方式不同，課程進度不一樣，這些都讓我產生了厭煩，但漸漸地，我開始和那的一切熟悉了起來，才發(fā)現(xiàn)，其實也并不可怕，教師給我?guī)砹艘徽椎慕滩?，同學每天帶我去這去那，熟悉那里。我的陌生感與孤獨感都消失了，我很感謝他們，雖然僅僅在那里度過一年，但我結識了許多好朋友，雖然如今都已各奔東西，但我們的那份友誼是無法被抹去的。高中，我來到了市里讀書，又是陌生的環(huán)境，在那里我開始了真正的學習，高一的第二學期我們開始文理分班，由于個人的性格和各科目的成績，我選擇了文科，也就是從這時，我才認真地對待學習這件事情，因為小時候的優(yōu)勢已經不復存在了，一切都是從頭開始。轉眼間，我們步入了高三，到了高三，生活緊張而充實，每天都忙繁繁忙。做不完的習題，沒完沒了的考試，為的就是一個目的，考大學。我們近乎安于那種枯燥的生活，因為我們憧憬大學，每次聽教師給我們講大學，我們都非常的興奮，覺得大學生活簡直就是一種享受。大學，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰，雖然，高考并不理想，但最終我還是如愿以償的來到了這所學校。雖然我剛來到大學，但我已經體會到了人際關系的復雜，由于來自不同的家庭，每個人的價值觀念不同，矛盾難念就會產生，但我明白，團結的重要性。無論是宿舍還是集體，都需要精誠所至，大家一條心。否那么受害的只能是我們自己。同時在上大學之前的那段時間和近幾天在學校的理解，明白了先做人在做學問的道理。在網上看到這樣一段話:實現(xiàn)一個人的價值需要不斷鞭策自己，完善和進步自己的思想道德和修養(yǎng)，從而成為一名優(yōu)秀的人，這就需要加強許多方面，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書，與偉大的靈魂對話，從而使個人修養(yǎng)得到進步，確定自己終身學習的目的。第二，學會取舍，寬容待人。第三，完善人格，保持積極樂觀的心態(tài)。在以后的日