五年級數(shù)學(xué)下冊教案-七 包裝盒-《認(rèn)識長方體和正方體》 青島版

七包裝盒——《認(rèn)識長反體和正方體》教學(xué)目標(biāo)理解長方體的特征，形成長方體的概念，認(rèn)識長方體各部分的名稱。經(jīng)歷觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)長方體特征的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力。體驗數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點掌握長方體、正方體的特征，認(rèn)識長、寬、高；面、棱、頂點；棱長總和。難點初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：出示：正方體長方體（1）請學(xué)生說出已學(xué)過的平面幾何圖形的名稱。（2）學(xué)生回答后課件出示，能把這些圖形分類嗎？怎么分？出示，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。長方體正方體平面圖形立體圖形3、出示，各種物體（冰箱、洗衣機、微波爐、粉筆盒、包裝箱等）的實物圖。提問：同學(xué)們，在我們的生活中，有各種各樣的物體。冰箱、洗衣機、粉筆盒等這些物體都是什么形狀的？明確：衣柜、冰箱這些物體都是長方體（由實物抽象出長方體圖形）；包裝箱這種物體都是正方體（由實物抽象出正方體圖形）。這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體。板書：長方體和正方的認(rèn)識設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，支持學(xué)生根據(jù)自己的“數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗”發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),并適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識,同時強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，選擇喜歡的物體說說形狀,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題。探究新知：認(rèn)識長方體、的面、棱、頂點。師：長方體和正方體大家都不陌生.現(xiàn)在，舉起你手中的長方體，（環(huán)視）閉上眼睛用手摸一摸，你有什么感覺？生：滑滑的，有面。師：剛才有同學(xué)說，有“面”真棒！你知道什么是面嗎？（老師摸一摸，告訴同學(xué)什么是面。）師：再摸一摸還有什么感覺？生：有邊，有點硌手師：真棒！兩個面相交的地方有一條邊，這條邊叫做“棱”。（板書：棱）師：還有什么？生：這里尖尖的。師：這個尖尖的點是由三條棱相交形成的，這個點叫長方體的頂點。學(xué)生提出設(shè)想：長方體、正方體有哪些特點......怎樣來證明這個設(shè)想呢？請小組的同學(xué)想一想、試一試、做一做吧。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己提出設(shè)想，并通過小組合作共同證明設(shè)想，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。3、小組合作，解決問題。出示表格（每組發(fā)一張），要求學(xué)生通過活動完成。長方體的特征面數(shù)量有（）個面形狀每個面都是（），也有可能有兩個相等的面是（）大小相對的面的面積（）棱數(shù)量有（）條棱長度相對的4條棱的長度（）頂點數(shù)量有（）個頂點（1）小組活動，解決面的特點。①交流反饋，得出結(jié)論。②質(zhì)疑：是否所有長方體的6個面都是長方形？（課前準(zhǔn)備有兩個相對面是正方形的長方體）（2）小組活動，解決棱特點。①交流反饋，得出結(jié)論。②質(zhì)疑：不同的棱應(yīng)該怎樣命名呢？（3）小組活動，解決頂點個數(shù)。①活動：通過拿包裝盒摸、指完成。②交流反饋，得出結(jié)論。（注意引導(dǎo)學(xué)生或按順序數(shù)，或按大小、長短數(shù)等）（4）小組成員在全班分享交流研究成果。設(shè)計意圖：教師向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，通過動手操作實踐，使他們在自主探索和合作交流的過程中揭示規(guī)律，建立概念。4、認(rèn)識長、寬、高。師：你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？生：指出哪是長、寬、高。師：我們一般將水平的棱的長度叫長方體的長，側(cè)方向的棱的長度叫長方體的寬，豎直的棱的長度叫長方體的高。你能指出我手中這個長方體的長、寬、高嗎？（同一長方體擺放的位置不同，讓學(xué)生說一說。）設(shè)計意圖：教師作為活動的組織者和學(xué)生一起探究，逐步獲得新知，學(xué)生在探索新知的同時，也逐步掌握了探索的方法。促進(jìn)了學(xué)生觀察力和空間想象力的發(fā)展。5、小組合作探究正方體的特征，完成下面的表格。正方體的特征面數(shù)量有（）個面形狀每個面都是（）大小每個面的面積都（）棱數(shù)量有（）條棱長度每條棱的長度都（）頂點數(shù)量有（）個頂點說一說：長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。多媒體出示關(guān)系圖：設(shè)計意圖：比較是認(rèn)識事物的主要方法之一，特別在幾何體教學(xué)中，運用比較方法，加強形體間的聯(lián)系和區(qū)別，提高識別能力，并且滲透事物普遍聯(lián)系和發(fā)展變化的辯證唯物主義觀。課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會了什么？有哪些收獲？設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)