2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級下冊測試卷期末考試課時(shí)練第4課《孫權(quán)勸學(xué)》（含答案）

網(wǎng)www．21cnjy．com精品試卷·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版語文七年級下冊《4．孫權(quán)勸學(xué)》課時(shí)練一、積累運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)字注音。卿（qīng）孰若孤（shú）即更刮目相待（gēng）肅（sù）涉獵（shè）遂拜蒙母（suì）2．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）但當(dāng)涉獵（）（3）見往事耳（）（4）及魯肅過尋陽（）（5）即更刮目相待（）（6）大兄何見事之晚乎（）3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．卿/今當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)C．孤豈/欲卿/治經(jīng)/為博士邪D．大兄何見/事之/晚乎4．下列加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．但當(dāng)涉獵門當(dāng)戶對B．自以為大有所益多多益善C．見往事耳掩耳盜鈴D．卿今者才略卿今當(dāng)涂掌事5．下列對虛詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)以：用B．即更刮目相待即：如果C．蒙乃始就學(xué)乃：于是D．結(jié)友而別而：表示順承，連接前后兩個(gè)動作，不譯。6．說明下列句子中人稱的用法。（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）孤常讀書（）（3）非復(fù)吳下阿蒙（）（4）大兄何見事之晚乎（）7．對“蒙辭以軍中多務(wù)”一句的翻譯，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．呂蒙推托，因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁多。B．呂蒙用軍中事務(wù)繁多為借口來推托。C．呂蒙推托軍中事務(wù)繁多。D．呂蒙辭別，因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁多。8．文學(xué)常識填空。（1）《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《》。此書是一部體通史。（2）司馬光，（朝代）、。（3）“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”指。9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！二、素能進(jìn)階10．回答下列問題。（1）“士別三日，即更刮目相待”這句話演化成了一個(gè)什么成語？后來比喻什么？（2）古人還有一句俗語，叫“三天不讀書，語言也無休”。這句話與上題的話合在一起，講的是什么道理？（3）呂蒙的變化給你什么啟示？三、閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成后面各題。（10分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。11．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：（）（2）蒙乃始就學(xué)乃：（）（3）即更刮目相待更：（）12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）但當(dāng)涉獵，見往事耳。13．下列對文章內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D．本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下努力學(xué)習(xí)，才略有驚人長進(jìn)的故事。閱讀下面的文言文，完成問題。（10分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇靠鬃又^伯魚①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其惟學(xué)焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)者之效也？故君子不可以不學(xué)，其容不可以不飾。夫遠(yuǎn)而有光者，飾也；近而意明者，學(xué)也。譬之汙池②，水潦③注焉，藋葦生焉。雖或以觀之，孰知其源乎？”（選自《孔子家語》，有刪改）【注】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。②汙（wū）池；水池。③水潦；雨水。14．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：研究C．但當(dāng)涉獵，見往事耳見：了解D．及魯肅過尋陽過：拜訪15．下列句子中，加點(diǎn)“焉”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（2分）（）例句：水潦注焉A．復(fù)到舅家問焉B．且焉置土石C．夫大國，難測也，懼有伏焉D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉16．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．【甲】文選自《資治通鑒》，這是一部紀(jì)傳體史書，是由司馬光主持編寫的。B．古人都可以自稱“孤”，古代君對臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。C．孫權(quán)嚴(yán)厲批評呂蒙不愛學(xué)習(xí)，并現(xiàn)身說法，使呂蒙認(rèn)識到讀書的必要性。D．孔子認(rèn)為：打扮外表讓人容貌光彩，學(xué)習(xí)讓人更有智慧，二者道理很相似。17．翻譯下面的句子。（2分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！18．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)者之效也？閱讀下面的文言文，完成后面各題。（12分）傅永發(fā)憤讀書傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏。尋①復(fù)南奔。有氣干拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才筆。高祖每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”【注】①尋：不久。②露布：檄文、捷報(bào)類軍旅文書。泛指布告、通告。19．請用“/”給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑?。（斷一處）?分）有氣干拳勇過人20．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）（1）有友人與之書而不能答與：。（2）涉獵經(jīng)史涉獵：。（3）高祖每嘆日每：。21．下列對畫波浪線句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．（傅永）就邀請洪仲，傅洪仲十分謙讓，不讓他報(bào)答。B．（傅永）就向洪仲請教，傅洪仲狠狠地責(zé)備他，不幫他答復(fù)（回信）。C．（傅永）就請求洪仲，傅洪仲最終讓步，不報(bào)復(fù)他。D．（傅永）就向洪仲請示，傅洪仲堅(jiān)決推讓，不為他報(bào)信。22．選文末尾引用了高祖的話，請分析其作用。（4分）參考答案1．qīngshúgēngsùshèsuì2．（1）推托（2）粗略地閱讀（3）了解（4）經(jīng)過（5）擦拭（6）知曉事情3．B 4．D 5．B6．（1）古代君對臣或朋友、夫婦之間的愛稱（2）古時(shí)王侯的自稱（3）呂蒙的小名（4）對朋友輩的敬稱7．B8．（1）資治通鑒編年（2）北宋政治史學(xué)（3）詩書禮易春秋9．（1）你如今當(dāng)權(quán)管事，不能不學(xué)習(xí)?。?）你現(xiàn)在的才干和謀略，（已）不再是原來吳縣的阿蒙了！10．（1）刮目相看（待）。比喻用新的眼光來看待。（2）一個(gè)是用功多日就進(jìn)步了，一個(gè)是多日不讀就退步了，合在一起即書是不能一日不讀的。（3）（示例）要開拓自己的視野，多讀書，提高自己的見識。11．（1）推托（2）于是，就（3）另，另外12．（1）我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)