2023年《不跪著教書(shū)》讀書(shū)筆記和心得

第頁(yè)共頁(yè)2023年《不跪著教書(shū)》讀書(shū)筆記和心得《不跪著教書(shū)》是2023年出版的一本教育類圖書(shū)，作者是李老師。本書(shū)以作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前教育改革的背景，提出了一種全新的教學(xué)理念。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)教育的本質(zhì)以及教育方式方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中得到了一些啟發(fā)和心得。首先，在《不跪著教書(shū)》這本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了教育的多樣性?，F(xiàn)如今，教育的形式日益多樣化，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。在這本書(shū)中，作者鼓勵(lì)教師要有創(chuàng)新思維，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生在多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠得到更好的發(fā)展。而且，作者還提倡教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，要迎合時(shí)代的要求，不斷更新理念，擁抱變化。其次，《不跪著教書(shū)》這本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了師生的平等關(guān)系。在傳統(tǒng)的教育中，師生之間往往是一種上下級(jí)、主仆相對(duì)的關(guān)系，而在這本書(shū)中，作者提出要摒棄這種傳統(tǒng)觀念，倡導(dǎo)師生之間的平等交流。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，理解他們的需求，并根據(jù)學(xué)生的興趣和水平來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，建立起和教師之間的良好互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)這本書(shū)，我意識(shí)到只有在平等、自由的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的潛能。此外，《不跪著教書(shū)》這本書(shū)還提倡了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育中，往往注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。而在這本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德、政治、文化、體育等多方面的發(fā)展同樣重要。課外活動(dòng)不應(yīng)該只是為了填鴨式的教育，而是要通過(guò)興趣和愛(ài)好等培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、合作能力和創(chuàng)新能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在閱讀《不跪著教書(shū)》這本書(shū)的過(guò)程中，我還得到了一些教學(xué)的啟發(fā)。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而這本書(shū)中提到要通過(guò)啟發(fā)性的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。教師可以采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在這本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的重要性。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)中要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作為教師，要理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能和興趣，教師應(yīng)該根據(jù)這些差異性，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。綜上所述，《不跪著教書(shū)》這本書(shū)給我?guī)?lái)了對(duì)教育的重新認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，因此，我們需要摒棄舊有的觀念，擁抱變革，在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。通過(guò)這本書(shū)，我也意識(shí)到自己作為一名教師，要不斷提升自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的全面