初一家長會教師發(fā)言稿（6篇）

初一家長會教師發(fā)言稿（6篇）各位家長：

晚上好！

首先作為孩子們的教師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關懷和對我們工作的支持，同時也慶賀你們的孩子又開頭了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長的幫忙。我們現(xiàn)在的教學不同于家長們在學校時的學習。學習學問比以前深了許多，對學習技能方面的要求高了許多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數(shù)學教師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子愿意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學習打好根底。

今日，借這個時機，我主要和大家談談我們班的學生在數(shù)學學習方面的一些狀況。

一、孩子進入中年級的一些變化。

1、心理方面：對許多事情都感到奇怪，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：從三年級開頭，學習要拿出真本領。進入四年級后，課程好像一下子變難了，學習內(nèi)容增加了，除了根底學問以外，課本上，習題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數(shù)學數(shù)學的狀況。

孩子們的學習環(huán)境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作始終以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學期來，上課積極思索，踴躍發(fā)言的同學有：

作業(yè)仔細，書寫工整，格式標準的有：

開學初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過半學期的努力，進步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比擬好的地方，固然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠仔細，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能準時訂正，需要教師跟在后面催要。正由于有這些不好的習慣，有一局部孩子的成績不抱負，考試成績總是在六七非常，稍不留神就會消失不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步進展，為了孩子的安康成長，我在這里對各位家長提幾點建議；

1、培育孩子學習數(shù)學的興趣。

現(xiàn)代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，學問，技能并不是第一位的，而自信念、興趣和責任心將影響到孩子的連續(xù)學習乃至終身。

要培育孩子學習數(shù)學的興趣，首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做錯了題目要急躁和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的緣由是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。

2、幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

一些習慣的培育，最正確時期都在小學階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小，培育的開頭應帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細催促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的嚴厲性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會快速地得到提高。良好的學習習慣。

包括：

1、教育孩子上課仔細聽講。

認真聽教師的引導和同學的發(fā)言；認真觀看教師教具的演示過程和板書的內(nèi)容；留意關注和領悟教師的一個手勢和一個眼神的示意；聽清題目，主動思索，組織好語言；積極發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學習用品；避開不必要的小動作；見縫插針利用時間，準時訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。

3、養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的`習慣。

孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困難就尋求幫忙，這對培育獨立思索的習慣特別不利。家長當孩子尋求幫忙，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫忙他，教會分析分析問題的方法，漸漸過渡到讓他自己也能把握這種分析方法從而獨立思索。

初一家長會教師發(fā)言稿2

首先我認為：學生是一個人，應當讓其成人，所以我特殊強調(diào)“做人有德”,就是要培育學生高尚的品行，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質(zhì)的社會公民，做一個有抱負有理想的孝心孩子，做一個有良好學習習慣的學生，總之，培育他將來必需是一個對社會有用的人。

其次，我強調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導，教學生學會思索，做一個思想的智者，一個會思索的聰慧人，引導學生眼中有事。在生活中，學習上，到處熬煉他們分析問題，思索問題，解決問題的力量，培育他們的綜合素養(yǎng)。

在學生身心安康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀律與學習，對學生進展升學成才教育。我要求學生每天提前預習，仔細聽講，記好課堂筆記，課后準時復習，獨立完成教師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進步。我依據(jù)學生的小學根底、智力等實際力量為他們制定了適宜的學習目標，讓其通過努力到達目標，去體會勝利的喜悅。

各位家長晚上好：我是初一X班的英語教師。感謝各位家長白忙之中抽空來參與家長會，能與家長有關于學生的各方面的進展問題進展溝通。

一、抓住起步，向起跑線要效能

假如孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現(xiàn)在學得會比擬累;同樣地，假如現(xiàn)在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。假如有心的家長認真觀看的話，會發(fā)覺小學英語的詞匯量與語法是和初中所學有著肯定聯(lián)系的，起著一個推動的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的根底，才不會導致英語越學越難、越學越差。初一，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和穩(wěn)固根底的時候，也是培育學習習慣和學習方法的最正確時機，我認為各位家長肯定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!

二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

現(xiàn)在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距?！跋蛩氖宸昼娨省?，是我讀書時的一句流行語，到今日我認為還是很有用。課堂的重要性肯定是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后準時穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平常學習馬虎，根底不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講消失困難，用他們自己的話說：“我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大局部的學生還是處于中間層次，教師所教的，所布置的作業(yè)能夠根本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差異。盡管他們平常不需要教師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

三、抓住方法，向好學習習慣要效果

教師是最直接的學問傳授者，有著“教書育人”的責任。固然，只有通過和家長共同的努立來幫忙孩子學好英語，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的才智，我們要和孩子共同成長。為此，家長肯定要協(xié)作來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純粹的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。就考試而言也一年比一年注意聽力、閱讀等需要綜合力量的局部。

初一家長會教師發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！

首先感謝你們的到來。今日我們聚在一起有一個共同的目標就是盼望孩子盡快適應學校，為孩子學習和生活的起步制造一個良好的開端。與孩子相聚近一個月，我感受到孩子的純真和善，與他們每天的朝夕相處實為一件歡樂之事。

家長們可能發(fā)覺，從幼兒園進入小學，孩子的上課時間加長了，學問的容量加大了，一邊是紀律要求，一邊是學科的要求，條條框框的束縛和之前的生活截然不同了。其實這個時候我們需要的是擁有良好的心態(tài)，好的心態(tài)讓我們積極樂觀生活，好的心態(tài)也讓我們盡快適應新的環(huán)境。作為家長和教師，我們要一邊鼓舞一邊催促孩子：戒玩具，戒零食，早睡早起。

目前語文學習的學問點主要有以下幾點：

（1）拼音學習不能放松。每天練習給新學的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習找聲母、韻母、整體認讀音節(jié)?？隙ㄒ槍ψ约汉⒆颖∪醯牡胤竭M展每天練習。

（2）課文的學習。下個月開頭我們進入課文的學習階段，每篇課文要熟讀成誦，并要定期復習。復習時要檢查生字、雙橫線里的識字。

依據(jù)美國學者討論，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃浵鳒p就很慢了，1個月后也許還能記住20%，為了不將學過的遺忘，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學習過的能記住，也可到達學習的成就感、滿意感。假如兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復習的話，學過的就慢慢遺忘了。低年級假如每天復習，課業(yè)肯定跟得上，而且會對功課產(chǎn)生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特殊留意聽。

（3）培育孩子的習慣：這特別重要。有句名言說，性格打算命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。尤其是低年級，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在陪孩子學習是為了今后不陪孩子，操勞正是為了今后少操勞。建議家長們專心、用時間幫忙孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣。比方學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛(wèi)生的習慣，速度的習慣，關懷他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財寶。各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細心，更需要急躁甚至是才智。

對于上課與課后學習：

（1）用心致志。有的孩子由于自學力量較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精匯神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。我在課堂上常常說的一句話就是：“態(tài)度打算一切”。有了好的學習態(tài)度，你就勝利了一半。

（2）獨立思索。家長對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決。握筆姿態(tài)、書寫姿態(tài)、作業(yè)格式訓練也是學習習慣培育的一方面。

良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好其次天的學習用具。作業(yè)做完后勤于檢查等多方面，不少家長反映許多孩子作業(yè)是仔細做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種復查習慣低年級就要培育，家長不能包辦代替，對孩子進展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。固然也并表示家長放任不管，要指導孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習慣。我發(fā)覺局部孩子的檢查只是留于形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友采納以下方法：等孩子做完作業(yè)，我們可以坐在孩子身邊，陪著孩子讓他用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開頭會耽擱您很長時間，但一旦形成習慣后，您就可以放手讓他獨立檢查，而且仔細檢查這個好習慣也會伴隨他以后的學習路程！

一年級的孩子需要一對一的關注和呵護全部孩子的成長都需要“一”對“一”的關注和呵護。對于孩子來講，假如缺少一位家長與孩子一對一的相處，僅僅依靠學校團體的學習，有時候?qū)W習就變得毫無意義。像每天放學時，家長接送的孩子則特殊期盼來自教師的鼓舞，可怕教師的批判，由于他知道有一雙眼睛正在關注著他，他期盼來自您的表揚，我們站在孩子的角度想一想，一年級的孩子努力學習為了什么？他不會為了建立祖國而努力學習，不會為了遠大抱負而努力學習，他的努力僅僅是為了有人在關注他，有人在表揚他，假如他每天在學校努力學習，回家卻沒人理睬，他哪來的學習動力？所以，請您時刻關注自己的孩子！一對一的關注，只能實現(xiàn)在父母和孩子之間，請您思索:您的孩子能得到一對一的關注嗎?我們班共有35個孩子，每個孩子只能在教師這里得到2．9%的關愛，但孩子在您這里他得到確實實100%的愛。一年級的孩子必需確保一對一，在這樣的前提下，才有可能談到孩子的成長、成才。

那么，家長怎樣幫忙孩子學習？

（1）陪孩子學習，幫忙孩子養(yǎng)成良好的家庭學習習慣。一年級的孩子不具備獨立學習的力量，所以他們回家讀書，寫字就需要家長在一旁陪著，孩子放學后，第一件事應當是寫作業(yè)，家長陪在身邊，可以自己看書，在孩子開小差事準時提示，讓孩子把作業(yè)寫干凈標準，當孩子表示孩子做完了，家長應親自檢查，假如做得好，要加以贊美，并寫下來，讓教師也了解，孩子特殊喜愛這種傳播式的贊美，他會很有成就感，不對之處，可以讓孩子立即改正，假如不檢查，孩子會想，反正也沒人看，所以馬馬虎虎了事。一年級正是養(yǎng)成學習習慣的關鍵時期，所以家長肯定要仔細對待檢查作業(yè)這件事情。

（2）怎樣檢查作業(yè)：每天教師布置的作業(yè)是對本天學習的學問總結(jié)，所以您在陪孩子完成作業(yè)的過程中也能準時發(fā)覺孩子當天學習存在哪些漏洞。許多家長認為寫的作業(yè)才是作業(yè)，這已經(jīng)很落伍了，其實在我們教師心目中，背書、預習、復習、聽寫、動手制作和學習有關的卡片這才是最重要的作業(yè)，由于這些是我們無法在課堂上關注每一個孩子完成這些作業(yè)的過程。這些學習過程，更能熬煉學生的學習力量。

請您每天將孩子完成作業(yè)的狀況，簽在孩子的作業(yè)本上，或者用別外一張紙總結(jié)一下，這是您與我的溝通，也是您對孩子學習成果的一種認可。它是一種特別有效的方法，您可以記錄孩子完成作業(yè)中消失的問題，記錄孩子完成作業(yè)的狀態(tài)，還可以對孩子表現(xiàn)好的的地方加以贊揚。比方：背書簽字，您可以簽今日背的很流利！寫的作業(yè)可以簽：今日的作業(yè)寫得真工整！寫下您的評價更能激起孩子學習的興趣，他會期盼著您每天寫下讓他興奮的話語。

固然，金無赤金人無完人，若我工作有什么不對的地方可當面與我溝通或者電話與我聯(lián)系。

各位家長，你們是孩子的第一任教師亦是孩子的終身教師，而我只是孩子童年的導師，在共同為師的過程中，盼望我們能開心合作，親密協(xié)作，讓孩子打好地基，為將來的進展做好充分的預備。

初一家長會教師發(fā)言稿4

各位家長：

下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很快樂能有這樣一個時機，能和大家進展面對面的溝通。我是七年級1.2.3.4班的英語任課教師，我姓周。今日我想就七年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫忙孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的根底。

先說說本學期英語學習的內(nèi)容：

1、26個字母大小寫，會說會寫，并且在書寫英文字母時會正確書寫挨次；在初學英語的階段把握好26個字母的聽說讀寫，這對我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要

2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是七年級考試的重要內(nèi)容，肯定要過關。

3、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學都會背，但是要求嫻熟，流暢的讀出來，說出來。

4、聽力訓練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務還是不容無視的。

5.配套的根底訓練，這是我們七年級的英語唯一的一套課外練習，我通常帶著孩子在班上做完綜合訓練A局部的聽力，而筆試就讓孩子們回家去完成。綜合訓練B局部會作為考試卷測試孩子們這個單元的把握狀況。盼望家長能準時詢問孩子的小測試成績以及了解孩子們這段時間的英語學習狀況。

七年級英語，是初一英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上教師更多的是教授新學問，固然課上也會有少量的時間穩(wěn)固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都到達一樣的程度。況且每個學生對新學問得承受力量都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大局部學生都只能是初步接觸了新學問，要真正承受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。所以這也造成英語成績兩極分化非常嚴峻，無論是每次的聽寫小測試還是剛剛完畢的期中考試，有的同學100分的成績，而有的同學只有三、四非常的成績。所以請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。

可是，每個班總會有一局部不自覺的學生不能按時完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能正確的聽寫出課文的單詞……，通常為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，并且上英語課之前都安排班上讀音清楚，精確的同學上臺來帶著全班同學讀學過的課文和單詞，照理說有足夠的時間，可以課課過關了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會背。每次聽寫的時候，總是有同學無法完成聽寫任務，單詞過不了關，考試竟然還有相當一局部同學消失不及格現(xiàn)象。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業(yè)，從來就沒有聽英語磁帶，也沒有背課文和單詞。對于七年級來說，英語成績90分也差不多是正常的范圍，究竟題型還是相當簡單的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔憂呢？

英語是一門特別的學科，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校教師會盡最大的努力進展教學，但課余時間還需要廣闊家長大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長多催促；每課的單詞（課文B局部）這是根底之根底，得催促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個單詞，直到全部會背會寫為止。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，可有相當一局部同學聽寫本上每次的聽寫成績都是不及格，帶回家去訂正也沒有家長簽名，而教師也不知道家長是否了解孩子在學校的英語學習狀況，盼望家長能關注一下。為了幫助孩子更好地學好英語，請家長協(xié)作教師完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)視，會更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時上交。在這里我懇請每位家長仔細催促孩子完成教師每天布置的作業(yè)，尤其是一開頭，七年級英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關了才給他們簽名；檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次教師的批改，留意檢查他們有沒有訂正，有時候，教師在學生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時候?qū)W生并沒有去訂正，并且家長也在上面簽字了。我想，教師之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，也是盼望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習狀況，盼望各位家長能夠支持教師的工作，假如您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于準時溝通.

3.開學以來，許多學生遺忘帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，教師講的學問沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我盼望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語

學習習慣。家長的重視會讓學生增加信念，提高學生的學習積極性。也特別感

謝家長會這一年來對我工作的支持與協(xié)作，您的理解讓我很感動，孩子的進步也

讓我很歡樂，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓。感謝大家。

初一家長會教師發(fā)言稿5

各位領導、教師：

你們好！

這學期我擔當初一年級5、6班英語教學。由于近幾年始終擔當畢業(yè)班教學工作，對于初一的教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論尤其是教法，虛心向其他教師學習。經(jīng)過兩個多月的努力，取得了不錯的教學成績。以下是我在近段時間的教學狀況：和大家溝通溝通。

首先，初一學生英語聽、說的力量相對較弱。授課中假如采納較深的口語英語教學，同學們還不能適應。所以我要盡量用簡潔的英語給學生講課，這樣能使學生更多地接觸英語，學生聽不清，我就會反復幾遍，讓學生去聽、去適應。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同形式的對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進展簡潔的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增加學生聽的意識和說的力量。

另外，今年我所帶的5班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但兩極分化嚴峻，后進生相對較多。因此，講得太深，沒有照看到整體，在此，我采納幫和扶的方法，既能讓學生吃得飽，又能讓后進生夠得著，兩級分化也不斷縮小。而6班的同學比擬沉靜，學習欠積極性，所以我采納鼓勵式的方法，鼓舞、表揚，盡可能讓學生活潑起來，因此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上。比方：我在備課上分兩塊：一塊是適合快的學生，一塊是適合慢一點的學生。

其次，在學習英語的過程中，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生準時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行大任務小化，不斷地鼓舞催促等方式，提高他們的力量。期中考試是考察每位同學階段性的學習成果，因此應當予以重視。考試前進展有系統(tǒng)的復習，考試后進展學科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，六班的差生面相對較大。所以在期中考試后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，尤其是六班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學生的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的練習，讓學生輕松學，輕易把握。在開心中學習，在開心中得到學問。

再者，比方：教學中，我認為合理運用時間，合理安排時間很重要，會起到事半功倍的作用。

1、初一學生在小學根本上都上了幾年的英語，一開頭我就把學生的英語水平估量的高，我沒有從零英語開頭，26個字母的教學任務我一節(jié)課完成，我示范一遍，學生從中挑出自己以前書寫不標準的字母進展強化訓練，然后在平常的教學過程中多加強調(diào)就行了。這樣就節(jié)約了許多時間，沒有必要把時間花費在學生已學會的東西上。

2、在平常的教學活動中，我的教學進度也比擬快，初一對于學生來說很簡潔，他們還有小學的根底，所以在只有一個星期的復習時間里，我只用了兩節(jié)早讀課復習課本，其余時間我加了幾分綜合題型進展訓練，由于學生在小學階段究竟見的題型少。

3、我把時間花在了有價值的地方，復習單詞時我也沒有用整塊時間，在考試的前兩天，第一天我布置給家長抽查U1—6中100個英語單詞，根本上把“初中”學的新單詞都過了一遍，其次天我布置給家長抽查U1—6中50個英語單詞，而且是五個字母以上的難的單詞，結(jié)果其次天考試中考察單詞的題型根本上都包含在50個單詞里面。這些學問假如我一個個的給學生過關，太鋪張時間，所以充分調(diào)動家長，這又給我的教學淌出了很大的時間空間，總之我們應當把時間花在有價值的學問點上，不要做無用功。

最終，我著重指出的一點是把學生當作朋友，多理解，多表揚，多鼓舞，少批判，不指責。人與人之間一旦產(chǎn)生距離那是可怕的。由于學生的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐?，但是孩子很盡力，成績卻不怎么抱負，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的心情，面對成績差的孩子，我們不應當一味的責怪，更應當鼓舞。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟學生好好溝通，相互了解，換位思索，多給我們的學生一些關愛，那么我們的努力肯定會有收益。作為學生，每個人都盼望自己是最棒的，然而不行能人人都考第一。要多給學生一點信念，做學生成長中的朋友。我常對學生講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心”。

可能由于以上的做法，期中考試成績略好于別人，但我明白到這并不是最重要的，重要的是在期中考試后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。多問，多想，多向有閱歷的教師學習，爭取進步。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，和大家共同學習，一同提高，取得更好成績。

感謝大家！

初一家長會教師發(fā)言稿6

敬重的各位家長們：

你們好！

我是1302班的數(shù)學教師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會表示熱鬧的歡送。借此時機，我想就“如何協(xié)作學校的教學，有效地指導孩子本學期學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要留意的一些地方，供家長們參考：

一、要重視學習習慣的培育。

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

1、用心致志。

有的孩子入學之后，由于自學力量較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子制造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學準時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

2、獨立思索。

父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩