九年級數(shù)學(xué)教學(xué)評價（集錦6篇）

第第頁九班級數(shù)學(xué)教學(xué)評價（集錦6篇）九班級數(shù)學(xué)教學(xué)評價第1篇本學(xué)期我仍擔負九班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不絕提高自我的業(yè)務(wù)水平。充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不絕提高，從而不絕提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下評價。一、同學(xué)情景九班級是中學(xué)三年的關(guān)鍵時刻，同學(xué)取得好成績才是最緊要的事情。九班級同學(xué)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進取性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基礎(chǔ)學(xué)問有了必須的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了很多，但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應(yīng)當在這方面多多討論。二、教學(xué)工作方面1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，明白應(yīng)增補哪些資料，怎樣才略教好。了解同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。討論教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，精講多練。三、總復(fù)習(xí)工作面對全體同學(xué)1、讓同學(xué)板演，加強解題過程訓(xùn)練。假如只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些同學(xué)就可能跟不上，而且讓同學(xué)板演還能讓不一樣層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學(xué)板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機會；另外也能夠培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思考本領(lǐng)，促進記憶。2、重視同學(xué)解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不可躲避，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是緊要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進行挽救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不絕試驗的結(jié)果，老師認真總結(jié)，能夠成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的緊要構(gòu)成部分，使同學(xué)了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)防備錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次同學(xué)對學(xué)問的把握情景，調(diào)查中發(fā)覺：（1）審題本領(lǐng)差、（2）分析本領(lǐng)差、（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情景進行了單獨訓(xùn)練，效果較好。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是緊要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面學(xué)問鞏固正面學(xué)問。最后，課后的講評要捉住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。四、自我提高本學(xué)期在工作中不絕積累閱歷，并適時構(gòu)成了料子。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)覺問題適時進行小結(jié)并進行有針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不絕提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的便利。同時應(yīng)用多媒體教學(xué)，對同學(xué)進行學(xué)問的教授，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，都有很大的幫助。在本學(xué)期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的老師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學(xué)的基本功——————新課程下中小學(xué)老師備課技能引導(dǎo)》《新課程》《新教育》《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教育同學(xué)的方法。加強理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素養(yǎng)?？傊跞倧?fù)習(xí)是緊要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很緊要的一個階段，也是同學(xué)從整體上認得中學(xué)數(shù)學(xué)的一個階段，是同學(xué)成績快速提高的一個階段。在這個階段，我首先重視了基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，然后進行了本領(lǐng)的提高，最后進行了綜合本領(lǐng)的提高。經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名同學(xué)打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會連續(xù)努力，爭取取得更好的成績。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)評價2本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，經(jīng)過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的九班級（1）班的同學(xué)圓滿順當?shù)耐瓿闪藬?shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。一學(xué)期來，本人在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不絕提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不絕提高，從而不絕提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。一、堅持同學(xué)為主體在課堂上，堅持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)思考、討論，使同學(xué)經(jīng)過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中把握學(xué)問，從而培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。二、深入細致的備好每一?jié)課在備課中，我認真討論教材，力求精準把握難重點，難點。并重視參閱各種雜志，訂立貼合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標都分成基礎(chǔ)目標（交待單元資料的基礎(chǔ)學(xué)問）和提高性目標（嫻熟地把握數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)本領(lǐng)等），不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點，從而使同學(xué)能夠順本地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。我做了一下的工作：認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，明白應(yīng)增補哪些資料，怎樣才略教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。討論教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、準備多媒體資源、如何布置每節(jié)課的活動。三、認真上好每一節(jié)課上課時重視同學(xué)自動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，重視綜合本領(lǐng)的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個同學(xué)的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課資料布置教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)耐瑢W(xué)提問、板演等。異常在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自我，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱誠和信念。有時還要依據(jù)全班同學(xué)聽講時的神色、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。譬如，上課時有個別同學(xué)有時走神，我就立刻給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)覺一些同學(xué)眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理調(diào)配講課和練習(xí)、思考時間，躲避講得過多，包攬過多，同學(xué)練習(xí)時間少，思考機會少。課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。同時，在課堂上講解做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出，注意精講精練，異常注意調(diào)動同學(xué)的進取性，加強老師和同學(xué)交流，充足體現(xiàn)同學(xué)的自動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂。同時在每一堂課上都充足討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。四、認真適時批改作業(yè)，有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最后目標是使受教育者學(xué)會自我學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標的緊要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的緊要性。我重視狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，定時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習(xí)慣。同時，對同學(xué)的作業(yè)認真批改，并分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題適時評講，使同學(xué)能適時矯正自我作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的情景適時改善自我的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。五、重視教育理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用一年來，經(jīng)過開公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評?？傊?jīng)過不懈地努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)得到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學(xué)能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學(xué)能解決或經(jīng)過合作討論后能解決。有30%的同學(xué)段考成績在90分以上。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)評價第2篇本學(xué)期以來，我擔負初九（1，2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅持“以同學(xué)進展為本”的引導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，并結(jié)合同學(xué)的實際，訂立了學(xué)科目標和完成目標的實在措施。圍繞這些計劃，我認真分析同學(xué)的現(xiàn)狀，進取努力實施新課程標準進取努力，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。深入細致地備課，重視課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來，我在堅持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平常認真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點。在訂立教學(xué)目的時，非常注意同學(xué)的實際情景。教案編寫認真，并不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。針對九班級同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點，做到講解清楚化，精準化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動同學(xué)的進取性，加強老師和同學(xué)交流，充足體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。重視作業(yè)的批改與練習(xí)，加強課后輔導(dǎo)，推動后進生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到認真適時，做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不一樣層次的同學(xué)的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。重視業(yè)務(wù)進修，不絕改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，進取參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。進取參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作，堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊討論教學(xué)問題。培育多種愛好喜好，不絕擴寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。重視培育好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。認真做好測試評估工作。評估不但是看同學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危o要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握情景，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，試驗采納按類比較講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進行講解。經(jīng)過這分類，能讓同學(xué)從不一樣角度把握、運用學(xué)問，到達舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果?？傊?，在今后的教學(xué)工作中不絕學(xué)習(xí)新課標教學(xué)理念，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思；不絕積累，不絕探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面本領(lǐng)都得到提高。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)評價第3篇一學(xué)期來，本人擔負九班級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不絕提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不絕提高，從而不絕提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的評價與體會。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：⑴課前準備：備好課。①認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，明白應(yīng)增補哪些資料，怎樣才略教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。③討論教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、準備多媒體資源、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?、進取參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。4、培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，不絕擴寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。5、平常進取參加全校教職工大會及教研組會議，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，掛念國內(nèi)外大事，重視政整治論的學(xué)習(xí)，搭配組里搞好教研活動。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)評價第4篇時間如梭，本期又即將成為“過去式”。本學(xué)期我擔負九班級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時。回顧本期工作，本人能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，變更思想，進取探究，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的掛念引導(dǎo)下，經(jīng)過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡單評價如下：一、教學(xué)方面：1、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。教學(xué)必須抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從訂立教學(xué)計劃入手，我認真研討教材、教參和《課程標準》，對中學(xué)全部數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解諳習(xí)。由于本期是中學(xué)階段的最后一個學(xué)期，所以本期的教學(xué)計劃訂立的非常認真，對每周的教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計、試驗、復(fù)習(xí)、測試等教學(xué)事項都作了全盤討論。備好課是上好課的前提。在備課時，我不但僅認真研討課標和教材，而且認真?zhèn)洹巴瑢W(xué)”，深入了解同學(xué)的原有學(xué)問水平、愛好、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等，依據(jù)同學(xué)的年齡特征、思維特點和教學(xué)需要制造性地使用教材，還充足討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問可能有哪些困難，應(yīng)實行什么相應(yīng)的防備措施。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，所以我圍繞各個實在的教學(xué)活動細心設(shè)計教學(xué)方法。上課時多采納自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式。總復(fù)習(xí)課的設(shè)計更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個例題和習(xí)題的簡單直接呈現(xiàn)，而是依據(jù)各學(xué)問點的特點與同學(xué)的認知水平，把例題和習(xí)題放在實在情景的實際生活問題中或游戲活動中，寓教于樂充足調(diào)動每一位同學(xué)的進取性，使九班級的總復(fù)習(xí)真正成為培育同學(xué)分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后，我都會認真寫教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積累閱歷。適時、認真地批改作業(yè)和試卷.2、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變更和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。使同學(xué)既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。二、教研教改方面：本期我進取參加教研活動，由于我認為僅有磨練才會成長。在僅有一星期的準備時間的情景下，我依舊參加安慶市農(nóng)遠應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說課競賽，榮獲市級農(nóng)遠應(yīng)用新星光榮稱呼。我還常常聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)。我常常備好課后就去聽同班級老師的課，然后對自我的設(shè)計做適當調(diào)整再去上課，這樣能夠揚長避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不絕將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐中。三、有待進一步努力的方面：一期來，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌拢幸韵聨讉€方面有待加強：1、在多媒體教室上課時，由于教室里沒有黑板，所以沒有處置好老師板書和同學(xué)板演的問題。2、在學(xué)法引導(dǎo)上也有待加強，異常是“學(xué)困生”的學(xué)法引導(dǎo)應(yīng)下苦功。3、良好的老師和同學(xué)關(guān)系是同學(xué)學(xué)習(xí)動力的源泉。以后要認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，妥當協(xié)調(diào)老師和同學(xué)關(guān)系。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)評價第5篇一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔負九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自我，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求同學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，適時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作評價如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充足運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果。1、備課深入細致平常認真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握難重點。在訂立教學(xué)目的時，非常注意同學(xué)的實際情形。教案編寫認真，并不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果針對九班級同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點，做到講解清楚化，精準化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動同學(xué)的用心性，加強老師和同學(xué)交流，充足體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡單，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足思考每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。3、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊討論教學(xué)問題。4、作業(yè)與練習(xí)在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5、課后輔導(dǎo)在課后，為不一樣層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不一樣層次的同學(xué)的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不快捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論引導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不足，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的情形怎樣，老師心中極多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不足。三、今后努力的方向1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。九班級數(shù)學(xué)教學(xué)