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七年級音樂《溜冰圓舞曲》教學設計題目：《溜冰圓舞曲》內(nèi)容：試講要求：（1）為歌曲片段編創(chuàng)律動；（2）主題一彈唱；（3）指揮；（4）主題一主題二要求有對比。《溜冰圓舞曲》教案人音版初中音樂七年級上冊第二單元一、教學目標1.情感態(tài)度及價值觀目標：通過學習本首音樂作品，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣，感受音樂文化多樣性，并能對圓舞曲體裁產(chǎn)生興趣。2.過程與方法目標：通過聆聽、欣賞、分析、探究等教學活動，感受圓舞曲的風格特點，體會音樂情緒和音樂形象。3.知識與技能目標：能熟練哼唱主旋律，了解圓舞曲的風格特點。二、教學重點感受圓舞曲的風格特點。三、教學難點感受樂曲所塑造的音樂形象，能為樂曲進行舞蹈創(chuàng)編。四、教學過程（一）激趣導入觀看舞蹈視頻，聆聽背景音樂體裁（圓舞曲），導入新課。（“華爾茲”在舞蹈時需兩人成對旋轉，所以又稱圓舞。為這支舞蹈伴奏的音樂，體裁就是圓舞曲。）（二）教授新課1.初步感知多媒體聆聽，提問感受，總結圓舞曲的風格。（《溜冰圓舞曲》由序奏、四個小圓舞曲和結尾組成的，每個段落都象一幕冰上芭蕾舞。樂曲速度較快，情緒奔放熱烈，旋律明快流暢，3/4拍的使用使樂曲具有鮮明的圓舞曲風格。）2.深入探究（1）對比聆聽第一圓舞曲a、b兩個主題，教師彈唱，引導學生模仿。（a主題的節(jié)奏比較寬廣，旋律連貫舒展，b主題節(jié)奏比較跳躍，情緒更為歡快活潑。音樂在節(jié)奏、力度、情緒等方面形成了鮮明對比，為我們呈現(xiàn)了不同的畫面，前一部分像是溜冰者優(yōu)雅的舞姿，后一段則像是在旋轉跳躍。）（2）對比聆聽第三圓舞曲a、b兩個主題。（a主題和第一小圓舞a主題同樣的舒展平穩(wěn)，而b主題與a主題在情緒上形成了對比，情緒更為輕巧活潑。感受到兩段不同的舞姿：a主題舞姿柔美，b主題舞姿活潑生動。）（3）聆聽第四圓舞曲。3.整體感受完整聆聽，畫旋律線。（當音樂要素發(fā)生變化時，音樂畫面和形象也會發(fā)生變化，所以音樂作品表現(xiàn)力才更豐富。）（三）音樂活動（1）教師引導學生為樂曲進行舞蹈創(chuàng)編，并巡視課堂。（2）教師指揮，

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