中班教案《三間樹葉房子》反思

第中班教案《三間樹葉房子》反思中班教案《三間樹葉房子》反思

1、中班教案《三間樹葉房子》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來(lái)表達(dá)。

2.在聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題：

出示第一幅圖

師：小豬種的水果豐收了!小朋友們看，都有些什么呀(幼兒發(fā)言)

可是水果太多了，該怎么辦呢還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢哦，**也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎(請(qǐng)幼兒回答)你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開心。小豬說(shuō)：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢!

二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎那我們就一起來(lái)看一看，聽一聽吧!

2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。

師：瞧，他們來(lái)啦!(教師講第一節(jié))可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀地上有些什么顏色的樹葉還有什么顏色的樹葉”

總結(jié)：地上有紅樹葉、黃樹葉，還有綠樹葉。

師：這是三種神奇的樹葉，可以做很多東西哦!猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹葉來(lái)做什么呢(幼兒發(fā)言)

師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹葉做什么呢我們接著往下看。(出示圖)

看后教師提問(wèn)：小白鼠直接說(shuō)：我用紅樹葉做間紅房子，我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子(幼兒說(shuō))它是用什么做的呀(幼兒說(shuō))師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹葉做間黃房子”，來(lái)，小朋友一起說(shuō)：“小灰鼠說(shuō)，我用黃樹葉做間黃房子”。

那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢(幼兒說(shuō))

這三間樹葉房子可真漂亮，提問(wèn)：

(1)小豬把什么東西放進(jìn)紅房子

(2)他把香蕉放到哪了呢

(3)綠房子里裝的是什么呀

(教師講第四段)連起來(lái)講一遍

師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣啊你知道小豬是怎么說(shuō)的嗎

看，小豬在干什么呢(幼兒回答)

師：對(duì)呀，(慢)小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢

那你高興了，你會(huì)怎么做呢(說(shuō)謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾：一見(jiàn)到你就知道你特別開心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛(ài)呦……)

(出示最后一張送眼鏡圖，教師講第五段)

師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹葉房子會(huì)變成什么顏色的呢

(教師講第六段)

三、完整欣賞故事。

1.師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。

提問(wèn)：

(1)你喜歡故事里的誰(shuí)為什么

(2)你為什么要和他做好朋友呀(回應(yīng)：原來(lái)是這樣啊)

(3)說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。

小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。

2.你的好朋友是誰(shuí)呀你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢師：這兒還有許多樹葉，你會(huì)用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢

教師回應(yīng)：這條圍巾(毛衣)一定很暖和，

你的好朋友一定很喜歡

我真想做你的好朋友

師：老師也用**樹葉做了**送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧!

活動(dòng)反思：

《三間樹葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛(ài)之情，更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)?；顒?dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來(lái)說(shuō)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯?！保械恼f(shuō)“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子。”還有的說(shuō)“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵?！薄卮鸬亩己芡暾Z(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

在講述、傾聽故事時(shí)，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來(lái)放什么東西呢為什么要放這個(gè)東西呢”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。

2、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思目標(biāo)：

1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集的不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

1.教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來(lái)了很多的樹葉，我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上)。2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。

3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

小朋友可以講一講自己的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試。活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

3、中班教案《樹葉分類》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么誰(shuí)猜出來(lái)了

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類，好嗎帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分

四、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?，效果是否?huì)更好呢

4、中班音樂(lè)教案《跳舞的樹葉》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽樂(lè)曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢

(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么你最喜歡哪一句樹葉跳了哪些舞

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈

(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、離開活動(dòng)室:

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

音樂(lè)是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)，在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢

通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

5、中班教案《樹葉變變變》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小，感受周圍環(huán)境中的自然美。

2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運(yùn)用樹葉的組合，拼擺出不同的形象。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)樹葉的采集

難點(diǎn)：孩子對(duì)周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動(dòng)手能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種樹葉若干

2、白紙每人一張

3、作品圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察樹葉

1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來(lái)的樹葉。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。

2、教師：小朋友，看一看，這片樹葉像什么還像什么鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢的說(shuō)出來(lái)。

3、展示作品圖片請(qǐng)幼兒欣賞:一起來(lái)看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)時(shí)用什么樹葉拼出來(lái)的，拼成了什么圖案。

二、樹葉拼貼

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他想拼出什么圖案

2、給幼兒提供不同的樹葉，引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行拼擺

三、作品欣賞

將幼兒作品進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品，并相互學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高

2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解

3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。

通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。

6、中班教案《樹葉印畫》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹葉拼印出多種形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來(lái)認(rèn)

新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的像什么(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來(lái)。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來(lái)看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

7、中班教案《跳舞的樹葉》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽樂(lè)曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢

(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么你最喜歡哪一句樹葉跳了哪些舞

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈

(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、離開活動(dòng)室:

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

8、中班教案《三間樹葉房子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來(lái)表達(dá)。

2.在聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題：

出示第一幅圖

師：小豬種的水果豐收了!小朋友們看，都有些什么呀(幼兒發(fā)言)

可是水果太多了，該怎么辦呢還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢哦，**也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎(請(qǐng)幼兒回答)你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開心。小豬說(shuō)：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢!

二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎那我們就一起來(lái)看一看，聽一聽吧!

2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。

師：瞧，他們來(lái)啦!(教師講第一節(jié))可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀地上有些什么顏色的樹葉還有什么顏色的樹葉”

總結(jié)：地上有紅樹葉、黃樹葉，還有綠樹葉。

師：這是三種神奇的樹葉，可以做很多東西哦!猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹葉來(lái)做什么呢(幼兒發(fā)言)

師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹葉做什么呢我們接著往下看。(出示圖)

看后教師提問(wèn)：小白鼠直接說(shuō)：我用紅樹葉做間紅房子，我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子(幼兒說(shuō))它是用什么做的呀(幼兒說(shuō))師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹葉做間黃房子”，來(lái)，小朋友一起說(shuō)：“小灰鼠說(shuō)，我用黃樹葉做間黃房子”。

那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢(幼兒說(shuō))

這三間樹葉房子可真漂亮，提問(wèn)：

(1)小豬把什么東西放進(jìn)紅房子

(2)他把香蕉放到哪了呢

(3)綠房子里裝的是什么呀

(教師講第四段)連起來(lái)講一遍

師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣啊你知道小豬是怎么說(shuō)的嗎

看，小豬在干什么呢(幼兒回答)

師：對(duì)呀，(慢)小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢

那你高興了，你會(huì)怎么做呢(說(shuō)謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾：一見(jiàn)到你就知道你特別開心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛(ài)呦……)

(出示最后一張送眼鏡圖，教師講第五段)

師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹葉房子會(huì)變成什么顏色的呢

(教師講第六段)

三、完整欣賞故事。

1.師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。

提問(wèn)：

(1)你喜歡故事里的誰(shuí)為什么

(2)你為什么要和他做好朋友呀(回應(yīng)：原來(lái)是這樣啊)

(3)說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。

小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。

2.你的好朋友是誰(shuí)呀你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢師：這兒還有許多樹葉，你會(huì)用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢

教師回應(yīng)：這條圍巾(毛衣)一定很暖和，

你的好朋友一定很喜歡

我真想做你的好朋友

師：老師也用**樹葉做了**送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧!

活動(dòng)反思：

《三間樹葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛(ài)之情，更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)。活動(dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來(lái)說(shuō)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯?！?，有的說(shuō)“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子?！边€有的說(shuō)“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵?！薄卮鸬亩己芡暾?，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

在講述、傾聽故事時(shí)，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來(lái)放什么東西呢為什么要放這個(gè)東西呢”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。

9、中班教案《樹葉粘貼》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和自豪感。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。

2.收集各種樹葉分類擺放。

3.ppt.

4.畫紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示樹葉，導(dǎo)入課題。

1.“小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎”

2.“這些樹葉還可以變成一幅