初一年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯初一年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（4）班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫忙下，順當(dāng)走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

初一是小升初的連接階段，同學(xué)們面臨著由學(xué)校學(xué)習(xí)到學(xué)校學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，因此七班級是習(xí)慣養(yǎng)成階段。初一上學(xué)期我的班主任工作的主要目標(biāo)就是班集體的培育，習(xí)慣養(yǎng)成。

一、常規(guī)工作：

1、盡快熟識和認(rèn)識每一位同學(xué)

在九月一日開學(xué)前，作為班主任，利用電話與同學(xué)家進(jìn)步行了初步的簡潔認(rèn)識，對于素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學(xué)初，利用家長會以及新生開學(xué)典禮和日常的相處彼此有了更為進(jìn)一步的認(rèn)識。我的第一感覺是孩子與家長素養(yǎng)更高，期望大。正由于如此，作為一所新學(xué)校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師都特別優(yōu)秀且友好，毫無保留地指導(dǎo)和幫忙新老師，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭里感覺特別幸運(yùn)。開學(xué)過后，利用日常觀看，上課等方式對孩子有了更深化的認(rèn)識，對于每個(gè)孩子的家庭狀況，每個(gè)孩子的性格，學(xué)習(xí)等心中有了大致的認(rèn)識。全部的孩子都特別懂事，也比較協(xié)作和重視老師的規(guī)定，此時(shí)也消失了一些樂觀分子，但大部分同學(xué)還是處在一個(gè)相互認(rèn)識和彼此適應(yīng)的過程，所以彼此還比較拘束，同學(xué)們都渴望給老師和其他同學(xué)留下美妙的第一印象。以此為契機(jī)，開學(xué)初期家長會學(xué)校就對孩子們的日常行為規(guī)范做出了要求，比如衣服，鞋子，襪子，頭發(fā)，指甲等都提出了細(xì)致，嚴(yán)格的要求。經(jīng)過大約兩星期的觀看，在涌現(xiàn)的這批樂觀分子當(dāng)中初步選舉出了班級的部分臨時(shí)班委成員，確保班級活動能夠有序的進(jìn)行下去。

2、班規(guī)的制定

經(jīng)過半個(gè)月的相處孩子們，都彼此越來越熟識，也對于學(xué)校生活有了初步的認(rèn)識，熟識之后，同學(xué)打鬧，講小話，消失沖突等顯現(xiàn)偶有發(fā)生。俗話說：無法規(guī)不成方圓。班規(guī)的制定是使得孩子們能夠更加有序高效學(xué)習(xí)的保證。于是利用班會課的時(shí)間全班同學(xué)，就如何規(guī)范同學(xué)日常行為，保證上課的效率，增加班級分散力。本著共同構(gòu)建以后和諧奮進(jìn)的初一四班，全班同學(xué)與老師共同制定了班規(guī)。對于班級同學(xué)們的行為制定了獎懲措施。

3、班的選舉和培育

班規(guī)的落實(shí)離不開師生共同努力和監(jiān)督，班是班規(guī)落實(shí)的有力支撐。初期的樂觀分子此時(shí)也有部分表現(xiàn)出不太合適。鑒于，將近一個(gè)多月的進(jìn)一步認(rèn)識，同學(xué)接觸，師生交往，我們進(jìn)行了正式班的選舉，對于得力的班給與留任，不能勝任或者不合適的班重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最終得以確立，給與了倆個(gè)星期的試用期，進(jìn)行進(jìn)一步的觀看，培育和熬煉。此時(shí)，培育新任職的班的責(zé)任感和樂觀性以及幫忙他們在班里樹立威信特別重要。得力的班，能夠?yàn)榘嗉w的形式發(fā)揮巨大的作用。因此，對于這批班表現(xiàn)樂觀，責(zé)任感的行為給與表揚(yáng)。幫忙其在同學(xué)中樹立信念，也樹立樂觀正面的榜樣，對于班做得不好的的地方要私下明確指出，并且嚴(yán)格要求，必要的時(shí)候給與急躁的指導(dǎo)。

4、擴(kuò)大樂觀分子

班是班級涌現(xiàn)出的一批樂觀分子，對班風(fēng)的形成其中重要的推動作用。因此，要利用已經(jīng)消失的樂觀分子去影響身邊的同學(xué)，最好的方法就是利用小組合作與競爭，培育樂觀的輿論導(dǎo)向，樹立榜樣，利用小組去影響個(gè)人，和班級。

5、組織各項(xiàng)活動增加班級分散力

活動是班級分散力產(chǎn)生的載體，在活動交往中同學(xué)們能夠更準(zhǔn)確明白集體的含義。在初一上學(xué)期我們舉辦了班級文化建設(shè)評比，初一班級拔河競賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了初一班級班級文化建設(shè)評比二等獎，拔河競賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，利用每次活動同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，更加努力為班級榮譽(yù)而努力以及在活動過程中師生交往和生生交往成為了我們共同的美妙回憶！

二、班級管理可取之處

1、常抓不懈，勤下班

作為班主任，對于班級常規(guī)常抓不懈，勤下班是治班根本。同學(xué)不良行為是有反復(fù)性的，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成必需是日積月累的與不良習(xí)慣作斗爭的。走進(jìn)班級，走進(jìn)同學(xué)，才能更好地認(rèn)識班級，管理班級。

2、公平對待每位同學(xué)

每位同學(xué)都渴望老師的關(guān)注和表揚(yáng)與確定，后進(jìn)生和重助生更是如此。一個(gè)鼓舞的眼神，一句激勵的話語，一個(gè)不經(jīng)意的舉動都有可能會為孩子們點(diǎn)亮一盞燈或者關(guān)閉一扇門，公平地對待每位同學(xué)，是班主任贏得同學(xué)敬愛和信任的基礎(chǔ)。

3、滿懷深情，嚴(yán)格管理

對于處于初一懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴(yán)格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴(yán)苛，同學(xué)會心生怨恨，太過慈愛，同學(xué)會滿不在乎。只要嚴(yán)格與深情兼顧才能平衡。同學(xué)便能親其師，信其道。

三、班級管理不足之處

1、做事沒有明確的目標(biāo)和方案

初一上學(xué)期，是一個(gè)勞碌的學(xué)期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必需兼顧，對于這撲面而來各種的目標(biāo)，每天忙勞碌碌低頭勞碌卻不知究竟勞碌什么?？偸潜荒繕?biāo)推著走，卻不能停下來思索。完成目標(biāo)占據(jù)了大多數(shù)的時(shí)間，欠缺規(guī)劃，欠缺思索，欠缺目標(biāo)。以至于很多事做了，效果卻不好，有的目標(biāo)去做了，卻不知道應(yīng)當(dāng)要讓同學(xué)們達(dá)到什么樣的目的，怎么樣會更好。

2、虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持

一些方案，一些規(guī)定，一些要求制定出來，初期花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，最終可能由于懈怠，由于懶散，由于不合適而不了了之，以至于白白鋪張了很多時(shí)間精力，更重要的是讓同學(xué)對于接下來提出的要求或者目標(biāo)不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信逐步降低。所以，任何一項(xiàng)規(guī)定或者制度或者班規(guī)的制定肯定要考慮合理性，可行性以及必要性，能夠不規(guī)定的就不要隨便規(guī)定，給出的規(guī)定和要求就要落實(shí)究竟。

3、表述力量有待提升：不能動之以情，曉之以理

不會表述，這是我的弱點(diǎn)，很多時(shí)候同一件事情，不一樣的表述方式，產(chǎn)生的結(jié)果完全不一樣。同樣的批判，換一種口吻卻會讓同學(xué)對你產(chǎn)生完全不同的情感。接下來應(yīng)當(dāng)在這方面多學(xué)習(xí)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡單而有辛苦的工作，要