教學(xué)模式改革總結(jié)

果蔬花卉專業(yè)教學(xué)模式改革總結(jié)果蔬花卉專業(yè)為緊貼企業(yè)崗位需求，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。提升我校的辦學(xué)品位，提高我校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，果蔬花卉專業(yè)校積極開展教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。一、教學(xué)模式與方法改革的指導(dǎo)思想

1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和崗位需求的果蔬花卉復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究新的適用性教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學(xué)效果。

3、以正確的教育思想為指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣項(xiàng)目化教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、場景教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法為載體，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。二、教學(xué)方法與手段的形式

在工學(xué)結(jié)合、校企一體的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，果蔬花卉專業(yè)把企業(yè)生產(chǎn)和教學(xué)需求有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)理實(shí)一體化的教學(xué)情境。在基礎(chǔ)課的教學(xué)模式上，要求教師樹立為學(xué)生職業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)的思想，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教改理念，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，合理按排專業(yè)基礎(chǔ)課的階段實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)能力和教學(xué)效果。在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式上，推廣應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)、場景教學(xué)等教學(xué)方法。教師將實(shí)踐項(xiàng)目以任務(wù)形式交給學(xué)生，由學(xué)生按照生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行操作，從計(jì)劃制定、任務(wù)分解、具體實(shí)施、結(jié)果檢測和最后評定，都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，而教師則起輔助、指導(dǎo)、答疑的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神，不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。結(jié)合果蔬花卉專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、任務(wù)式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用，又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。采用“指導(dǎo)地看—重點(diǎn)地講—針對地練—獨(dú)立地做—嚴(yán)格地考”的五步教法，培養(yǎng)學(xué)生“自覺地看—有目的地聽—針對地練—獨(dú)立地做—認(rèn)真地改”的五步教學(xué)法和模塊式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法。

1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動(dòng)，是一個(gè)教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式，綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等媒體有機(jī)地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進(jìn)行在線教學(xué)，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料，作為教學(xué)的輔助材料。4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)果蔬花卉教學(xué)的特點(diǎn)，在選定的教室或校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學(xué)活動(dòng)。5、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動(dòng)性開展教學(xué)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生以某一生產(chǎn)項(xiàng)目和任務(wù)進(jìn)行專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核，有的通過過關(guān)考核，有的運(yùn)用作業(yè)考核，有的運(yùn)用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的，沒有嚴(yán)格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中，都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。三、到目前為止，在這項(xiàng)工作中所取得的成果：1、制定了教學(xué)模式改革的方案、計(jì)劃和各種配套制度，成立了以校長任貴明為首，教務(wù)處、專業(yè)辦為組織成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；各小組成員已按著學(xué)校和各部制定的方案、計(jì)劃開始著手實(shí)施。2、果蔬花卉專業(yè)在植物科學(xué)、種植基礎(chǔ)、果樹生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、作物生產(chǎn)、園林綠化等課程進(jìn)行了教學(xué)模式的改革，變課堂教學(xué)為模擬教學(xué)、場景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)模式，通過改革，各專業(yè)部在課堂教學(xué)的方法、手段上取得了較大的改進(jìn)，教師的教學(xué)熱情比以前高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有了一定程的提高，學(xué)習(xí)成績整體上上了一個(gè)臺階。1）專業(yè)基礎(chǔ)理論課：對《植物科學(xué)基礎(chǔ)》和《種植基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)課，采用“預(yù)習(xí)新知—自主學(xué)習(xí)—交流展示—釋疑點(diǎn)撥—訓(xùn)練檢測”學(xué)案導(dǎo)學(xué)五環(huán)節(jié)模式。2）、專業(yè)技能力課：對《果樹生產(chǎn)》、《蔬菜生產(chǎn)》、《園林綠化》等專業(yè)技能課，采用“指導(dǎo)地看—重點(diǎn)地講—針對地練—獨(dú)立地做—嚴(yán)格地考”的五步教法，培養(yǎng)學(xué)生“自覺地看—有目的地聽—針對地練—獨(dú)立地做—認(rèn)真地改”的五步教學(xué)法；3、果蔬花卉根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，為配套教學(xué)模式的改革，學(xué)校建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室和校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。如植物實(shí)驗(yàn)室、種植基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、果蔬花卉實(shí)驗(yàn)室等，把圣齊花卉、常樂核桃園、河北春澤冰葡萄生產(chǎn)公司、翔鷹生態(tài)公程有限公司等企業(yè)行業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地。為我校的教學(xué)模式改革提供了較好的條件。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力都有了較大的提高，學(xué)生的理論知識考試考核成績有了進(jìn)步，動(dòng)手操作