《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒙娜麗莎之約教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。2、感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。課前準(zhǔn)備：達(dá)?芬奇、《蒙娜麗莎》的相關(guān)資料教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

1、師：在世界著名的藝術(shù)殿堂盧浮宮中有三件寶，其中一件就是《蒙娜麗莎》（板書：蒙娜麗莎），它是意大利文藝復(fù)興巨匠著名畫家達(dá)?芬奇的代表作。幾百年來，這幅畫一直讓人們百看不厭，也一直為世人所津津樂道，蒙娜麗莎的微笑也成了世界上最神秘的的微笑！今天，就讓我們跟隨作者在大洋彼岸一起去探訪蒙娜麗莎。2、出示課題，齊讀課題，解讀“蒙娜麗莎”（1）出示：下面三個(gè)“蒙娜麗莎”分別表示什么？《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖（xiào）像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。

“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀（cuǐ）璨（càn）的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。（2）交流分別代表著畫，人，和以一件藝術(shù)品、一件文物初讀課文1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章，這篇文章里的幾個(gè)字音，容易讀錯(cuò)，老師摘錄了出來，（多媒體出示）誰來讀？盧浮宮紐約大都會(huì)肖像臉頰微抿悄然恬靜矜持沐浴璀璨難以捉摸清晰細(xì)膩永不磨滅2、介紹一幅畫，練習(xí)概括介紹（1）關(guān)注重要信息畫作名稱畫家類別收藏地現(xiàn)展出地（2）填寫表格，練習(xí)用簡潔的語言介紹畫作名稱蒙娜麗莎畫家達(dá)芬奇類別世界上最杰出的肖像畫收藏地法國巴黎盧浮宮現(xiàn)展出地美國紐約大都會(huì)博物館三、介紹蒙娜麗莎，練習(xí)“具體描述”1、出示學(xué)習(xí)要求，自讀課文哪些自然段具體介紹了這幅世界名畫？（5--7自然段）閱讀課文，把課文中具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來，對(duì)照插圖多讀幾遍。并完成表格部位關(guān)鍵詞臉頰黑發(fā)泛著紅光垂落雙肩眼神嘴唇柔和明亮真的血肉頸項(xiàng)血液流動(dòng)身姿雙臂大方端莊臉部頸部雙手沐浴明亮動(dòng)人右手清晰細(xì)膩生命的活力2、自讀課文，填寫提綱3、根據(jù)提綱，練習(xí)介紹4、再讀，作者是么介紹的？交流。（1）她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力。(2)作者在介紹的時(shí)候仿佛一邊欣賞，一邊贊嘆，他在贊嘆什么呢?(蒙娜麗莎的美達(dá)芬奇畫技高超，惟妙惟肖、栩栩如生……)再次當(dāng)解說員，介紹時(shí)要融入贊嘆之情三、練說特寫鏡頭，感受名畫的魅力1、這幅名畫最有魅力的地方似乎還沒有說到，讓人意猶未盡。默讀第六自然段，然后一邊讀、一邊將你認(rèn)為最好的詞和句圈出來。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察肖像畫的面部表情。出示：那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。指名讀，評(píng)價(jià)（圍繞“舒暢溫柔”“略含哀傷”“十分親切”“幾分矜持”）這樣的微笑用課文中的一個(gè)詞語來形容就是怎樣的微笑？神秘的、永恒的、美的象征小結(jié)并過渡：微抿的雙唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達(dá)?芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。過渡：蒙娜麗莎的微笑一直是個(gè)謎，她的微笑到底神秘在哪兒？（2）出示：500年來，人們一直對(duì)《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。有時(shí)覺得她笑得舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷。法國巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含了83%的高興、9%的厭惡、6%的恐懼和2%的憤怒?？戳诉@則資料，你想說什么？（引出第六自然段最后一句話）2、讀這個(gè)自然段，作者僅僅寫了看到的內(nèi)容嗎?出示：“蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說?！保ㄏ胂螅┮簿褪钦f在這個(gè)自然段中，作者不光寫了自己看到的，還寫了自己想象到的，把看到的情景和想到的融合起來，把蒙娜麗莎那神秘的微笑背后豐富情感用語言描寫了出來。3、達(dá)?芬奇精湛的技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現(xiàn)在哪？（共同交流第七自然段）回扣前文，加深感悟過渡：我們從作者對(duì)蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力，你還從哪些地方看出了蒙娜麗莎的魅力？（1--4自然段）小組之間交流一下，并在旁寫下你的感受。匯報(bào)交流。從作者的描述中，我們感受到了蒙娜麗莎的魅力，而親眼目睹了《蒙娜麗莎》之后，更是給作者帶來了心靈的震撼，難怪作者在最后會(huì)這樣激動(dòng)地、動(dòng)情地、大聲地說：（出示課文最后一自然