第15課《長城萬里行》課堂教學(xué)設(shè)計

第15課《長城萬里行》課堂教學(xué)設(shè)計武昌文華中學(xué)張虎教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文以“夢”作為主線貫穿和結(jié)構(gòu)全文的特點2、學(xué)習(xí)并掌握心理描寫的方法。3、了解劉雨田“長城萬里行”的艱難困苦，樹立為夢想努力行動、不懈奮斗的決心和勇氣。課時安排：一課時課前預(yù)習(xí)1、萬里長城：長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城?，F(xiàn)存的長城遺跡主要為始建于14世紀的明長城，西起甘肅嘉峪關(guān)，東至遼寧鴨綠江邊，全長8851.8公里，平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。2、劉雨田簡介：劉雨田喜歡用一位同行的話來形容自己的探險生涯。的確，“不可思議“是對他經(jīng)歷的最好總結(jié)。1964年，劉雨田在高中畢業(yè)后找到了一份在當(dāng)時頗為令人羨慕的工作，那就是在新疆鐵路局宣傳部的文員工作。當(dāng)時的他不僅有舒適的辦公環(huán)境、穩(wěn)定的收入，而且工作也十分輕松。他說：“那時的工作就是給黨組辦、黨委書記起草個文件，寫個報告，（工作很輕松，）一天也就工作四小時，最多六小時?！备母镩_放前，人們一旦有了份工作，往往會終其一生。和所有人一樣，劉雨田也曾希望能夠在新疆鐵路局宣傳部一直工作到退休，但1982年報紙上兩篇關(guān)于國外探險家打算重走長城的報道，打破了他原本平靜的生活。當(dāng)時已經(jīng)40歲的劉雨田想，長城是中國的，考察長城應(yīng)是中國人走在前面，他愿意做始作俑者。雖然有了這種想法，但劉雨田還是有些放不下鐵路機關(guān)的工作?！昂芎唵?，那個時候，放著好好的工作不要了，去做這件事，那個時候（大家）就覺得我腦子出問題了?！背送馊瞬焕斫?，劉雨田的家人也極力反對。他們反復(fù)勸劉雨田，丟了這份穩(wěn)定的工作，以后靠什么養(yǎng)家糊口。劉雨田也猶豫了，這一猶豫就是兩年。這兩年間，伴隨著改革開放進程的推進，在商品經(jīng)濟、個體經(jīng)營從無到有的同時，人們的觀念也日益變化，“求變”、“求新”、“實現(xiàn)自我”的觀念被越來越多的人所接受。1984年5月，42歲的他辭去工作，背上行囊開始了徒步萬里長城之旅。劉雨田從長城的最西端嘉峪關(guān)出發(fā)，起初還算順利，他沿著長城城墻每天走二三十公里路。可當(dāng)他進入到了內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)的巴丹吉林大沙漠后，麻煩就來了。由于地處沙漠，此地古老的長城城墻已經(jīng)坍塌，甚至被湮沒，只剩下隱約可辨的遺址。由于沒有先進的導(dǎo)航設(shè)備，依靠著指南針和地圖的劉雨田多次迷路。更糟糕的是，他在這里遇上了恐怖的沙暴。他說：“我在巴丹吉林遇到了大沙暴，天變得黑藍黑藍的，黃沙彌天蓋地，以月牙的形狀把我包圍，中間的龍卷風(fēng)像黃龍柱子一樣，一根根拔地而起，我當(dāng)時想可能完了，可能是世界末日到了。”劉雨田沒有向惡劣的自然環(huán)境屈服，他將打狼棍深深地插入沙中，死死地抓住，然后用破舊的風(fēng)衣蒙住頭頂，就這樣，他與這突如其來的沙暴搏斗整整20多小時。雖然他的鼻子里、耳朵里、眼里盡是沙塵，全身也被沙粒打得紅腫不堪，但他最終戰(zhàn)勝了這場沙暴并且義無反顧地走了下去。經(jīng)過近兩年的艱苦跋涉，最終在1986年4月劉雨田到達了長城的最東端－－老頭龍，成為世界上徒步走完萬里長城的第一人。令劉雨田欣慰的是，和幾年前自己遭遇的一片反對聲不同，他的探險行為得到很多人的認可，他甚至被請到中國最著名的高等學(xué)府北京大學(xué)去演講。他說：“我在北大的大、小講堂里演講，各系又讓我給他們分著講，僅在北大就演講了9次。那種掌聲我（至今難忘），他們學(xué)生會的主席說：你是我們的榮譽，你是我們北大人。我也沒有上過北大，孩子們對我那么好。從那我得到了認可。”20多年來劉雨田共完成86項探險考察。曾徒步絲綢之路、黃土高原、新疆羅布泊無人區(qū)，攀登格拉丹東和昆侖雪山，考察神農(nóng)架野人、喜馬拉雅雪人、絨布冰川，4次穿越“死亡之?！彼死敻纱笊衬淮未┰焦艩柊嗤ü盘卮笊衬?，10次進藏，走過藏北無人區(qū)。中央電視臺《東方之子》曾兩度深入報道其人其事，著作《長城萬里行》被初中語文課本收錄。2006年開始系統(tǒng)整理探險歷程，已完成書稿3部，尚有7部正在寫作中；媒體稱之為“中國歷史上真正的職業(yè)探險家”、“二十世紀世界罕見的旅行家”。我認為劉雨田是個具有精神品質(zhì)的人。3、給下列加橫線的字注音：

執(zhí)著（

）

量完（

）慷慨（

）凝結(jié)（

）脈搏（

）薊縣（

）追蹤（

）

二、課中探討1、課文的標(biāo)題是《長城萬里行》，文中寫“長城萬里行”的內(nèi)容是哪個部分？2、課文的開頭寫“我”的兩個“夢”，和后面“長城萬里行”的內(nèi)容有什么關(guān)系？3、理清文本思路：“我”的兩個“夢”→（）→（）4、課文的16-20自然段概敘了作者在“長城萬里行”中所經(jīng)歷的那些“難以想象的艱難困苦”，請將課文第20自然段，通過合理的想象，運用心理描寫，寫出劉雨田面對生死考驗時的內(nèi)心感受。（字數(shù)在150字內(nèi)。小組合作學(xué)習(xí)，推薦、修改并展示最能代表你們小組寫作水平的同學(xué)的寫作片段。）三、課堂訓(xùn)練劉雨田曾說過：“我是行者，不管條件好壞，我必須在路上，不能圈在這兒?！弊x完本文后，他實現(xiàn)夢想的壯舉給了你怎樣的啟示?四、課后作業(yè)請將課文第17自然段，通過合理的想象，運用心理描寫，寫出劉雨田面對生死考驗時的內(nèi)心感受。教學(xué)反思在整個教學(xué)過程中，我注意了三個維度的整體推進，引導(dǎo)學(xué)生