花城版一年級音樂教學(xué)計劃下冊(十二篇)

第頁共頁花城版一年級音樂教學(xué)方案下冊(十二篇)花城版一年級音樂教學(xué)方案下冊篇一本學(xué)期學(xué)生開場正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析^p(一)內(nèi)容1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確?？梢杂斜砬榈匮莩枨?，可以隨老師的要求整齊地開場和完畢。18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動、模擬動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，可以認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、宏偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的上下、音的強弱;(二)編排特點小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合和浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)新精神和理論才能。讓學(xué)生在理論中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，開展智力。(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析^p教學(xué)條件我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室裝備電子白板，錄音機等，為教學(xué)提供了有力的保障學(xué)生情況一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃重，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上可以積極與老師照應(yīng)。(四)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂三、教學(xué)目的1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到安康開展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的才能。四、改良教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷進步自身的音樂素質(zhì)。2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)歷的總結(jié)與整理。3、認真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考察。5、在教學(xué)中，不斷進步自身的各種才能。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時注重學(xué)生的合作、探究才能和理論操作才能的培養(yǎng)。以上是一年級音樂教學(xué)方案，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生、工作詳細情況進展適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本方案?；ǔ前嬉荒昙壱魳方虒W(xué)方案下冊篇二本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過理論，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握根本的樂理知識，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進展演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，明晰準確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進展律動，模擬動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到安康開展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的才能。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目的：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中浸透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，興趣，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中屢次出現(xiàn)《國歌》。(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的根底。這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，進步個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃重的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按理論按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，興趣盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解才能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深沉學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進展律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進展即興表演。(二)老師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維才能，邏輯才能，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，到達陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。三、注重個性開展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與開展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈敏多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學(xué)進度：第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模擬動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進展歌表演;第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏第五周玩具音樂會2課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進展曲》第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，打破高音處理第九周我們愛勞動2課時目的：進展歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進展音樂游戲，欣賞《好房子》;第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進展演奏;第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;第十四周倫敦橋2課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的根本動作《倫敦橋》;第十五周音樂夏令營2課時目的：進展歌表演第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試花城版一年級音樂教學(xué)方案下冊篇三一、指導(dǎo)思想音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析^p:音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目的是：努力開展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和開展思維潛能，促進學(xué)生創(chuàng)新才能的開展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進展了“互動式”教學(xué)理論，進步了音樂教學(xué)的質(zhì)量，獲得了良好效果。三、學(xué)生情況分析^p:本學(xué)期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強，而且也能純熟掌握。其中主要原因是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務(wù)之一。四、教材分析^p：作為全新的教材，在編寫中表達了已下根本理念：1、強調(diào)“以學(xué)生開展為本”，注重學(xué)生個性開展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強理論與創(chuàng)造。一年級下冊共編成10個主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。五、教學(xué)目的在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長發(fā)現(xiàn)，擅長挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目的1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進展直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。詳細目的1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根底知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3、進步音樂審美才能，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國和集體精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂理論活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學(xué)重點、難點、思路分析^p教學(xué)重點：以審美體驗為核心，進步學(xué)生的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。教學(xué)思路:1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進展模擬。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6、可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、主要教學(xué)措施1、面向團體，因材施教;2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進展表演，使學(xué)生得到合作的體驗。5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)絡(luò);通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，開展想象力和創(chuàng)造力。6、改革評價機制。7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣進步活動才能，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。八、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。方法：示范：老師示范、學(xué)生模擬。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。九、各單元單元教學(xué)目的、重難點、教具、根底訓(xùn)練內(nèi)容花城版一年級音樂教學(xué)方案下冊篇四本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。讓學(xué)生在理論中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，開展智力。一、指導(dǎo)思想：認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在理論過程中，充分發(fā)揮老師的積極性和創(chuàng)造性，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，堅持以學(xué)生開展為本的根本理念，將理論的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作方案，以便圓滿完本錢學(xué)期的音樂教學(xué)工作。二、一年級詳細教學(xué)內(nèi)容如下：1、唱歌：共計20首。繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。可以有表情地演唱歌曲，可以隨老師的要求整齊地開場和完畢。18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動、模擬動作和即興動作;繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的根本指法及演奏方法，可以吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進展簡單的樂曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，可以認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、宏偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的上下、音的強弱;可以準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。三、教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受才能與鑒賞才能。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能、審美才能、創(chuàng)造才能等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，開展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。四、教學(xué)要求：1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。2、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。6、因地制宜施行《新音樂課程標準》。7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學(xué)方案，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。五、教學(xué)措施：1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷進步自身的音樂素質(zhì)。2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)歷的總結(jié)與整理。3、認真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考察。5、在教學(xué)中，不斷進步自身的各種才能。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時注重學(xué)生的合作、探究才能和理論操作才能的培養(yǎng)。以上是一年級音樂教學(xué)方案，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生、工作詳細情況進展適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本方案?；ǔ前嬉荒昙壱魳方虒W(xué)方案下冊篇五一、學(xué)情分析^p這個學(xué)期我擔任一年級三個班的音樂課。這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強。我們要擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進展直觀教學(xué)。大局部學(xué)生對音樂課比擬感興趣，也很好奇，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模擬才能普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一興奮一快樂就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比擬強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的才能還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫，重點開展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教學(xué)分析^p：在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的施行：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時我要注意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的上下、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅實根底。三、教學(xué)目的、任務(wù)：(一)發(fā)聲訓(xùn)練局部：培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按老師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好u、o韻母。(二)視唱、知識、練耳局部：1、讀譜知識：知道音有上下;知道音有長短;知道音有強弱。2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)3、練耳局部：聽辯音的上下(比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下;比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的上下。聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差異。(三)欣賞局部：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。四、進步教學(xué)質(zhì)量措施：1、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨特見解。2、叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué)。3、注意多運用綜合室的教學(xué)課題，盡量防止單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。4、建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。5、老師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資寬廣等優(yōu)點為教學(xué)效勞。6、充分提供開放式和興趣性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進展以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。花城版一年級音樂教學(xué)方案下冊篇六一、班級概況分析^p：本班學(xué)生76人。學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。學(xué)生在學(xué)前對數(shù)學(xué)中的加減、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和理解，但這種理解是不深化的，還需進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助手指計算10以內(nèi)的加減法，但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等?？傊?，剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生可以：1.純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認識符號=、》、<，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6.初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7.初步認識鐘表，會認識整時和半時。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。2、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達計算純熟。3、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。4、計算教學(xué)表達算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為適宜的方法進展計算。5、直觀認識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。6、安排理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系?；ǔ前嬉荒昙壱魳方虒W(xué)方案下冊篇七一、學(xué)情分析^p：本班學(xué)生有45人，年齡小，根底差，體育知識及技術(shù)技能差，自控才能不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到開展和進步。二、教材分析^p：本學(xué)期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲為主，將其他內(nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質(zhì)，還學(xué)到了簡單的體育知識。教材的重點是游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點是隊列的根本動作，使學(xué)生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比擬難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動的方式來打破這一難點教材。三、教學(xué)目的：1、進一步理解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體安康的簡單常識和方法。2、進一步學(xué)會一些根本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法開展身體素質(zhì)和根本活動才能。3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作四、教學(xué)重難點1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿勢。2、隊列和隊形動作。3、各種跑、跳動作。五、教學(xué)措施：1、調(diào)動全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課。2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學(xué)習(xí)。3、認真?zhèn)湔n，做到深化理解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。4、教學(xué)方法具有多樣性、靈敏性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，老師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。5、及時進展考評，從學(xué)生自評、小組互評、老師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、教學(xué)進度：周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排1開學(xué)工作2隊列隊形：成縱隊站立、原地踏步——立定、齊步走——立定3隊列隊形：左〔右〕轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、走成圓形4走：自然走、前腳掌走游戲：踩點走5國慶放假6走：自然走步練習(xí)；各種姿勢的擺臂走游戲：頭頂書本走7走：自然走步練習(xí)游戲：各種姿勢的擺臂走8走：直線走；不同道路的走游戲：比哪組走得快9走：模擬蟹、熊、象、鴨子走游戲：聯(lián)想不同動物的走10跑：自然快跑游戲：看誰跑得直11跑：沿直線跑；對準目的跑游戲：開火車跑12跑：30米快速跑游戲：30米跑比快13跳躍：模擬小兔跳、雙腳連續(xù)向前跳游戲：十字跳14跳躍：模擬各種動物跳躍游戲：青蛙過河跳游戲15跳躍：立定跳遠游戲：猜拳跳16投擲：單手向上拋輕物游戲：比誰拋得高17投擲：單、雙手拋物，雙手接物游戲：看誰拋接次數(shù)多18投擲：面對面拋接；對準固定目的的投擲游戲：看誰擲得準19投擲：自拋自接；向前、向后擲遠游戲：看誰擲得遠20期末復(fù)習(xí)21期末考試花城版一年級音樂教學(xué)方案下冊篇八一、學(xué)情分析^p一年級學(xué)生進入小學(xué)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、學(xué)校的要求都充滿了新穎感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!一年級上冊科學(xué)在小學(xué)六年科學(xué)學(xué)習(xí)中具有特殊的意義。假如說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來認識和理解科學(xué)的話，從如今起，他們進入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學(xué)目的和系統(tǒng)的設(shè)計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探究空間”。恰恰相反，好的科學(xué)課應(yīng)該是屬于“兒童的科學(xué)”。二、教材解讀“什么是科學(xué)”“怎樣做科學(xué)”諸如此類的問題，無法也不應(yīng)該教給孩子們，而是讓他們在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，通過與之交融的探究活動逐漸體驗和理解。因此，一年級上冊科學(xué)的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打根底。1、內(nèi)容分析^p一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比擬與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，“比擬與測量”單元有7個教學(xué)內(nèi)容，總計13個教學(xué)內(nèi)容，原那么上每個教學(xué)內(nèi)容需1課時來完成教學(xué)。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。(1)“植物”單元：這是小學(xué)一年級科學(xué)課的第一個單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，是因為植物是孩子們的親密伙伴，他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個生命體來考慮，運用各種感官進展觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目的達成的根底和需要。秋天是果實成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個個生命體的特點，是這個單元的重要導(dǎo)向。(2)“比擬與測量”單元：比擬和測量是科學(xué)研究的根底，也是科學(xué)研究的重要技能。當科學(xué)家觀察和實驗時，他們離不開比擬和測量。通過使用數(shù)字和標準的測量單位，他們可以確定和描繪物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進展著比擬，也會進展一些簡單的測量。事實上，比擬和測量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的一樣和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標準尺的產(chǎn)生過程，體會比擬和測量在科學(xué)研究中的重要作用。2、板塊分析^p一年級的科學(xué)書每課一般由聚焦、探究、研討和拓展四個板塊組成。在實際教學(xué)中，這四個板塊并不是截然分開、機械使用的，四個板塊呈現(xiàn)的是一個有構(gòu)造的，既符合科學(xué)家的工作特點，又符合兒童認知規(guī)律的教學(xué)過程，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗問題解決的系列科學(xué)理論。這個理論過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認識相關(guān)，與促進他們對科學(xué)的理解相關(guān)，與開展他們的認識才能相關(guān)，而且一定是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的。詳細說明如下：(1)聚焦板塊：一般以陳述句的形式描繪問題情境，以疑問句的形式提出1-2個學(xué)生可以探究的科學(xué)問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進展聯(lián)絡(luò)，表達課程的連接性。(2)探究板塊：包括前概念測查、預(yù)測、探究方案的制訂、搜集信息、組織和呈現(xiàn)證據(jù)以及形成初步解釋。這一板塊通常以陳述句的形式出現(xiàn)，列出可供選擇的觀察和實驗方法、有關(guān)的第二手資料和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需要的方法和工具等。(3)研討板塊：呈現(xiàn)的是學(xué)生在交流、討論、論證時所應(yīng)圍繞的關(guān)鍵問題。一般以疑問句的形式指導(dǎo)學(xué)生抓住主題學(xué)習(xí)的核心，陳述自己的觀點，運用證據(jù)支撐自己的解釋，在個人論證的根底上，展開集體論證以達成共識。(4)拓展板塊：為學(xué)生提供一系列活動建議，以便他們在課外開展進一步的探究，使他們將所學(xué)的知識運用于生活及其他新的情境，或是與其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進展聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)目的1、“植物”單元教學(xué)目的(1)科學(xué)概念目的①地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。②植物是有生命的，是生物。③植物具有一定的形態(tài)構(gòu)造，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。④植物會生長和死亡。⑤能說出周圍常見植物的名稱及其特征。(2)科學(xué)探究目的①能用多種感官觀察植物。②能用語言、圖畫描繪和記錄觀察內(nèi)容。③能在觀察過程中提出要研究的問題。④能種植一棵植物，并使其存活一段時間。⑤能用適宜的科學(xué)詞匯進展簡單的表達。(3)科學(xué)態(tài)度目的①感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣。②對植物的生存需求形成一定的敏感性。③養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。④養(yǎng)成參與、表達和傾聽的良好習(xí)慣。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目的①理解植物在生活、消費中的運用，體會植物與人類的親密關(guān)系。②理解人類需要從自然界獲取植物資，懂得珍愛植物，認識到保護身邊的植物很重要。2、“比擬與測量”單元教學(xué)目的(1)科學(xué)概念目的①觀察中有比擬，比擬需要公平，測量使比擬的結(jié)果更準確。②共同的起始線是公平比擬的需要。③確定起點和終點、測量單位首尾相連是測量的要素。④非標準單位的測量工具導(dǎo)致測量結(jié)果的多樣性。⑤標準單位的測量比非標準單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比擬的結(jié)果，有助于信息的交流。⑥有不同的工具可用來測量物體，長的工具更方便測量長的物體。⑦尺子是世界通用的測量長度的工具，是統(tǒng)一測量標準的產(chǎn)物。(2)科學(xué)探究目的①能用多種感官和簡單的方法觀察和描繪事物之間的一樣之處和不同之處。②能根據(jù)高度或長度給物體排序。③能以討論、畫畫、書寫等形式進展描繪和交流。④嘗試以圖表的形式組織信息。⑤學(xué)習(xí)預(yù)測事物的相對高度和尺寸。⑥使用標準和非標準工具進展長度的測量。⑦初步運用十進制計量測量結(jié)果。⑧初步運用尺子進展測量。(3)科學(xué)態(tài)度目的①開展對測量的認同感。②逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。③認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。④樂于在情境中學(xué)習(xí)，能保持對一個問題的好奇和探究興趣。⑤樂于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。⑥愿意傾聽別人的意見，樂于講述自己的觀點，展示自己的測量數(shù)據(jù)。⑦在老師的指導(dǎo)下，有分析^p、反思測量過程的意識。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目的①能意識到觀察、比擬和測量是人們認識世界的根本方法。②體會到統(tǒng)一測量工具和單位給消費生活帶來的便利。③認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改良工具，從而拓展和增強了人的才能。四、單元詞匯和材料清單1、第一單元(1)單元詞匯①根：高等植物的營養(yǎng)器官，可以把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的養(yǎng)分，有的根還能貯藏養(yǎng)料。②莖：植物體的一局部，由胚芽開展而成，下部和根連接，上部一般都生有葉、花和果實。莖能輸送水、無機鹽和養(yǎng)料到植物體的各局部去，并有貯存養(yǎng)料和支持枝、葉、花、果實等生長的作用。③葉：植物的營養(yǎng)器官之一，通常由葉片和葉柄組成，通稱葉子。(2)材料清單塑料花，植物，種子，花盆，泥土，小鏟子，小蔥，大蒜，胡蘿卜，校園中各種形狀的葉子，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條，冬青葉，牽牛葉，梧桐葉，松樹葉，月季葉，或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉，有關(guān)“植物是活的”的照片、圖片等。2、第二單元(1)單元詞匯①觀察：有目的、有方案、有方向、比擬持久的知覺活動。它是以視覺為主，與其他感覺融為一體的綜合感知。②比擬：比照同類事物的異同。③猜測：比預(yù)測更隨意，通常憑以往的經(jīng)歷做出判斷。④預(yù)測：綜合以前的經(jīng)歷及當下的觀察做出判斷。⑤測量：按照某種標準使用工具來觀察，并且使用數(shù)據(jù)對事物做出量化描繪。⑥間隔：兩物體在空間上相隔或間隔的長度。⑦拃：張開的手的大拇指和中指兩端的間隔。(2)材料清單打印紙帶、記號筆、紙質(zhì)彈跳蛙、小立方體、橡皮、回形針、小棒、有圖表的紙等。五、詳細教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣對于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。讓每個學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立考慮、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2、讓學(xué)生在生動詳細的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動詳細的情境中理解和認識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，并與同伴合作交流獨立考慮、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在詳細活動中進展考慮，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展交流。在考慮與交流的過程中，老師提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，擅長選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枥L自己想法，學(xué)會注意傾聽別人的意見。4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的才能教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和才能，教學(xué)中，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，理解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時反思科學(xué)探究才能是整體性開展的，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺，教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)活動。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法?；ǔ前嬉荒昙壱魳方虒W(xué)方案下冊篇九音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是施行美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步文化素養(yǎng)與審美才能，增進身心安康，促進學(xué)生德、智、體美全面開展，具有不可替代的作用。一、學(xué)生情況分析^p小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析^p湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。三、教學(xué)資開發(fā)利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1、把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和才能。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標準的新理念。五、教學(xué)目的1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根底知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3、進步音樂審美才能，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶?；ǔ前嬉荒昙壱魳方虒W(xué)方案下冊篇十一、教學(xué)內(nèi)容本冊共設(shè)有20課，分別為：大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋?、做拼音卡片、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數(shù)字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。二、教學(xué)分析^p本冊是兒童進入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開場，課程以《義務(wù)教育課程標準?美術(shù)》為根據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的