廣東省四校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考?語(yǔ)文試題及答案解析

廣東省四校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試題總分：150分

考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。如果有一位朋友寫(xiě)信給你說(shuō)他將要“帶了他的家庭”一起來(lái)看你，他很知道要和他一同來(lái)的是哪幾個(gè)人。在中國(guó)，這句話含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起來(lái)，就不會(huì)用“家庭”。在我們中國(guó)“闔第光臨”雖則常見(jiàn)，但是很少人能說(shuō)得出這個(gè)“第”字究竟應(yīng)當(dāng)包括些什么人。提到了我們的用字，這個(gè)“家”字可以說(shuō)最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€(gè)人，“家門(mén)”可以指伯叔侄子一大批；“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。自家人的范圍是因時(shí)因地可伸縮的，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。為什么我們這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來(lái)卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無(wú)窮的人，過(guò)去的、現(xiàn)在的和未來(lái)的人物。我們俗語(yǔ)里有“一表三千里”，就是這個(gè)意思，其實(shí)三千里者也不過(guò)指其廣袤的意思而已。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。我們每個(gè)人都有這么一個(gè)以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒(méi)有一個(gè)網(wǎng)所罩住的人是相同的。在一個(gè)社會(huì)里的人可以用同一個(gè)體系來(lái)記認(rèn)他們的親屬，所同的只是這體系罷了。體系是抽象的格局，或是范疇性的有關(guān)概念。當(dāng)我們用這體系來(lái)認(rèn)取具體的親親戚戚時(shí)，各人所認(rèn)的就不同了。我們?cè)谟H屬體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母。再進(jìn)一步說(shuō)，天下沒(méi)有兩個(gè)人所認(rèn)取的親屬可以完全相同的。兄弟兩人固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子兒女。因之，以親屬關(guān)系所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，是個(gè)別的。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)“己”作為中心，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)的中心都不同。在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的。這并不是個(gè)人主義，而是自我主義。自我主義并不限于拔一毛而利天下不為的楊朱，連儒家都該包括在內(nèi)。楊朱和孔子不同的是，楊朱忽略了自我主義的相對(duì)性和伸縮性。他太死心眼兒，一口咬了一個(gè)自己不放；孔子是會(huì)推己及人的，可是盡管放之于四海，中心還是在自己。子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之?！边@是很好的一個(gè)差序格局的譬喻，自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他轉(zhuǎn)動(dòng)。在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此。現(xiàn)代的保甲制度是團(tuán)體格局性的，但是這和傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)卻格格不相入。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，每一家以自己的地位作中心，周?chē)鷦澇鲆粋€(gè)圈子，這個(gè)圈子是“街坊”。有喜事要請(qǐng)酒，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來(lái)助殮、拾棺材，是生活上的互助機(jī)構(gòu)。可是這不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定。有勢(shì)力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子一般的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來(lái)更多了，什么寶琴、岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿?shì)力一變，樹(shù)倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。到極端時(shí)，可以像蘇秦潦倒歸來(lái)，“妻不以為夫，嫂不以為叔”。中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢(qián)的地主和官僚階層，可以大到像個(gè)小國(guó)。中國(guó)人也特別對(duì)世態(tài)炎涼有感觸，正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小。（摘編自《鄉(xiāng)土中國(guó)·差序格局》，有刪改）材料二：微信是基于熟人關(guān)系而連接起來(lái)的社交平臺(tái)，它使得人群在網(wǎng)絡(luò)社交空間中相互聯(lián)系，這種聯(lián)系以不同的微信圈層為代表，形成一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立又互有交集的“網(wǎng)絡(luò)社交圈子”。所謂微信圈層，是個(gè)人或者組織以現(xiàn)實(shí)中的血緣、地緣、學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣等為熟人關(guān)系，以“己”為中心，以信息交互、情感溝通等為目的而建立起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)聚合社交空間。微信圈層迎合了人們多樣化的社交需求，其呈現(xiàn)了一種公域與私人、現(xiàn)實(shí)與虛擬、線上與線下混雜互嵌的“網(wǎng)絡(luò)差序格局”移動(dòng)場(chǎng)景，也由此開(kāi)啟了新型社交互動(dòng)方式。在費(fèi)孝通先生的“差序格局”理論中，社會(huì)圈子具有很強(qiáng)的伸縮能力，在鄉(xiāng)下，家庭的社交圈子可以很小，而一到有錢(qián)的地主和官僚階層，社交圈子可以大到像個(gè)小國(guó)，中國(guó)人也特別對(duì)世態(tài)炎涼有感觸，正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的大小而變化，這種伸縮能力簡(jiǎn)單概括就是“推”。同樣的，在差序格局影響下，微信圈層亦如波紋一般向外“推出”大大小小不同類(lèi)型的“微信社交圈子”。微信圈層大致可以分為兩種類(lèi)型：一是原生圈層，是對(duì)固有傳統(tǒng)社會(huì)關(guān)系進(jìn)行鞏固的圈層，稱(chēng)之“血緣、地緣”圈層；二是拓展圈層，是通過(guò)廣泛的社交而新組建的圈層，稱(chēng)之為“學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣”圈層。作為圈子中心的“己”通過(guò)個(gè)人努力和其他影響力而擴(kuò)大圈子，以贏得更多的社會(huì)資源，費(fèi)孝通先生在論述具有很強(qiáng)伸縮能力的“社會(huì)圈子”時(shí)，特意突出伸縮能力的大小是依據(jù)圈子中心，也就是“己”的實(shí)力而定，可以說(shuō)個(gè)人圈子的范圍取決于個(gè)人實(shí)力的大小，在微信圈層中，人際交往的圈子不再受地域、空間的阻隔，打破了傳統(tǒng)社會(huì)人口不流動(dòng)的禁錮，輻射范圍大大擴(kuò)大，“推”的范圍隨著個(gè)人外地求學(xué)、異地工作、興趣相投等機(jī)遇而不斷向外延伸……這些微信圈層相互交友，不斷重疊，但都是以“己”為中心，不斷拓展出去，具有很強(qiáng)的伸縮性。（摘編自方楠《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“新差序格局”》，有刪改）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．在鄉(xiāng)土社會(huì)里，“自家人”可以是由生育或婚姻而結(jié)成的親屬，也可以包括任何要拉入自己圈子，表示親熱的人物。B．在鄉(xiāng)土社會(huì)里，每個(gè)人都有一個(gè)親屬關(guān)系網(wǎng)，但網(wǎng)與網(wǎng)所罩住的人不會(huì)重合，更不會(huì)完全相同。C．每戶人家除了親屬圈子，還有以自己的地位為中心，在居住地周?chē)鷦澇雠c其勢(shì)力相應(yīng)的地緣圈子。D．中國(guó)人對(duì)世態(tài)炎涼特別有感觸，是因?yàn)槿艘坏┦?shì)，人與人之間的情感會(huì)隨之淡漠，其社會(huì)圈子也會(huì)變小。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．微信因?yàn)橛狭巳藗兌鄻踊纳缃恍枨?，所以呈現(xiàn)出一種公域與私人、現(xiàn)實(shí)與虛擬、線上與線下混雜互嵌的“網(wǎng)絡(luò)差序格局”移動(dòng)場(chǎng)景。B．微信圈層的出現(xiàn)極大地?cái)U(kuò)充了公共領(lǐng)域的邊界，打破了傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)相對(duì)封閉的局面，其圈層范圍的大小取決于血緣、學(xué)緣等諸多因素。C．微信是通過(guò)熟人關(guān)系所連接成的社交平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“新差序格局”的影響下，這種聯(lián)系形成了一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立又互有交集的微信圈層。D．微信圈層，人際交往的圈子不再受地域、空間的阻隔，它比“差序格局”輻射范圍更廣，延伸性更大，伸縮性更強(qiáng)。3.下列說(shuō)法中，不能說(shuō)明差序格局是以“己”為中心的一項(xiàng)是（

）（3分）A．弟子入則孝，出則悌。（《弟子規(guī)》）B．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）C．身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。（《禮記·大學(xué)》）D．不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色。（《墨子·尚賢中》）4．請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二，概括“差序格局”和“微信圈層”的相同之處。（4分）5.《紅樓夢(mèng)》第四回“雨村判案”故事的梗概為：馮家和薛家因?yàn)闋?zhēng)買(mǎi)一個(gè)丫頭（其實(shí)是甄士隱女兒甄英蓮）而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，拐子收了馮家錢(qián)又把丫頭賣(mài)給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時(shí)候一個(gè)幕僚攔住他，給他看“護(hù)身符”，賈雨村便改了結(jié)果，向馮家說(shuō)薛蟠得病死了，就多賠了點(diǎn)銀子給馮家，馮家就沒(méi)什么好說(shuō)的了，賈雨村借此拉攏薛家。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這一情節(jié)如何體現(xiàn)“差序格局”伸縮性的特點(diǎn)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。變形記陳巨飛王太貴做夢(mèng)都沒(méi)有想到自己醒來(lái)后變成了公眾人物。他努力地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他從未享受過(guò)的表情看著他。吳老三走了過(guò)來(lái)，他是王太貴的老板，一個(gè)包工頭。平時(shí)一向比較張狂，這時(shí)，他拿著錦旗走到王太貴身邊，蹲在病床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。長(zhǎng)槍短炮又咔嚓咔嚓地閃了一通。王太貴感到頭暈?zāi)垦＃]上眼睛睡一覺(jué)再說(shuō)。等王太貴再次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是深更半夜了。他終于看清“見(jiàn)義勇為”四個(gè)燙金的大字。錦旗壓著幾份報(bào)紙，王太貴從報(bào)紙的大標(biāo)題上驟然看到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報(bào)紙一看，標(biāo)題寫(xiě)著：農(nóng)民工制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知道自己為什么會(huì)躺在這里了。故事要從之前說(shuō)起。王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長(zhǎng)。張勇是王太貴大舅的兒子，一直嬌生慣養(yǎng)。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬(wàn)塊錢(qián)呢。張勇心里也急，他在村里當(dāng)個(gè)小電工，賺不了什么錢(qián)。在王太貴的說(shuō)情下，張勇很快就成了吳老三手下的水電工?，F(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是買(mǎi)方市場(chǎng)。張勇接了這個(gè)差事后，身邊就圍滿了各種推銷(xiāo)建材的業(yè)務(wù)員。王太貴對(duì)張勇說(shuō)，不能被別人的好處沖昏了頭腦，工程驗(yàn)收不掉，自己就要吃大虧了。張勇的活還真沒(méi)驗(yàn)收掉。張勇越想越氣，心想自己出來(lái)干了半年活，一開(kāi)始信了業(yè)務(wù)員的哄騙，沒(méi)通過(guò)驗(yàn)收也就算了，后來(lái)整改得很認(rèn)真，憑什么吳老三不驗(yàn)收？就是想賴(lài)賬！我看他就是黑心包工頭……張勇氣不過(guò)，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當(dāng)吳老三向客人介紹工程進(jìn)展情況時(shí)，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁架了。就在警察多項(xiàng)營(yíng)救方案失敗、大家一籌莫展之際，一個(gè)人卻突然從天而降，重重地落在張勇的身上。巨大的慣性撞開(kāi)了吳老三，直接把張勇?lián)涞乖诘厣稀５却蠹揖忂^(guò)神，發(fā)現(xiàn)張勇在這個(gè)人身下一動(dòng)不動(dòng)，汩汩地流著鮮血。報(bào)道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯(lián)系胡文，說(shuō)明真實(shí)情況，再按事實(shí)報(bào)道。事實(shí)是：王太貴正在高高的腳手架上扎鋼筋，叫張勇不要沖動(dòng)，放下菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒(méi)想到一時(shí)不慎，從五層樓上摔下，落到張勇的頭上，出于偶然救下了吳老三，壓死了張勇，這才撿了自己一條命。當(dāng)然不是見(jiàn)義勇為，更不是什么大義滅親。這個(gè)報(bào)道要是被家人或是大舅看見(jiàn)了，還指不定會(huì)發(fā)生什么誤會(huì)。第二天上午十點(diǎn)多的時(shí)候，王太貴醒了。病房里多了一個(gè)五十多歲的殼頂男人，他說(shuō)他叫胡文，報(bào)道是他寫(xiě)的，應(yīng)上級(jí)要求，想再作深入報(bào)道……王太貴心想，怎么就送上門(mén)來(lái)了。王太貴向胡文說(shuō)明了真實(shí)情況。他說(shuō)，我害死表弟，還成了英雄，家里人怎么看我？胡文說(shuō)，你說(shuō)了誰(shuí)會(huì)信？如果說(shuō)出事實(shí)，你大舅一家仍然要找你麻煩，社會(huì)上反而會(huì)笑話你。一旦知道你是因?yàn)榭礋狒[摔下去的，這些鮮花、水果就會(huì)變成唾沫，直接把你淹死。你把掙來(lái)的錢(qián)孝敬你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、于我、于大家，都很有好處。他也想了想，胡文說(shuō)的好像真有些道理。可是這樣“順其自然”，心里又很不安。老婆說(shuō)自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不了……胡文建議王太貴繼續(xù)“裝英雄”，一方面可能是“裝”比“不裝”好，更重要的一個(gè)原因是，胡文馬上要評(píng)定高級(jí)記者的職稱(chēng)。胡文前一段時(shí)間一直努力，就是想制造一些響動(dòng)，給自己加分。胡文從醫(yī)院出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。他突然覺(jué)得，自己好像也被誰(shuí)綁架了。胡文的稿子發(fā)出后，引起了強(qiáng)烈的反響，也引起了新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經(jīng)干了十五年正科了，這么多年來(lái)，提拔的機(jī)會(huì)總是與他擦肩而過(guò)。王太貴的出現(xiàn)讓劉主任看到了這種運(yùn)氣。他叫來(lái)胡文，問(wèn)起王太貴的情況。胡文說(shuō)，如果想上報(bào)他為亮點(diǎn)人物，還是要慎重。緊接著，王太貴就作為亮點(diǎn)人物候選人報(bào)上去了。今年的評(píng)選和以往稍有不同，增加了微信投票的環(huán)節(jié)。王太貴的傷幸虧無(wú)大礙。住院期間，家人來(lái)了幾次，聽(tīng)家人說(shuō)，大舅媽之前幾乎是每天來(lái)哭一次，現(xiàn)在偶爾還會(huì)來(lái)家里哭一場(chǎng)，但成為一種習(xí)慣，都見(jiàn)怪不怪了。有一天，有個(gè)醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，王太貴，我們都在給你投票呢！你現(xiàn)在全省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯(lián)系劉主任。胡文說(shuō)，你忘了我們當(dāng)初約定的事嗎？再說(shuō)，你不說(shuō)別人怎么知道呢？王太貴說(shuō)，不行，我要找劉主任。見(jiàn)到了劉主任，王太貴說(shuō)明了情況，表示要退出評(píng)選。劉主任生氣地說(shuō)，你為什么現(xiàn)在才說(shuō)這些？馬上評(píng)選結(jié)果都要下來(lái)了，你在這里搞什么飛機(jī)？既然誤會(huì)已經(jīng)形成，就不可挽回了。再說(shuō)，這已經(jīng)不是你個(gè)人的事了，這是全縣的大事。你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們?nèi)h騙了人，你難道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎？劉主任說(shuō)。王太貴說(shuō)，我不想當(dāng)騙子。劉主任說(shuō)，那不就成了，你一個(gè)人用善意的謊言化解全縣的誠(chéng)信危機(jī)，也是一種見(jiàn)義勇為。你現(xiàn)在不就是擔(dān)心對(duì)不起你大舅一家？到時(shí)候我和胡記者一起去你大舅家說(shuō)明情況，化解誤會(huì)。王太貴小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，劉主任和胡文相視一笑。王太貴也就順利評(píng)上了亮點(diǎn)人物，也因?yàn)檫@一因素，新安縣被評(píng)為先進(jìn)縣。當(dāng)然王太貴不知道，胡文已經(jīng)獲得高級(jí)記者職稱(chēng)。劉主任也得到了重用，任政府辦主任。他每天早晨起來(lái)都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來(lái)了，大舅媽突然號(hào)啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲……王太貴看見(jiàn)夕陽(yáng)漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了。他摸清了劉主任的生活軌跡。當(dāng)劉主任迎上去接女兒的時(shí)候，王太貴擋住了劉主任和女兒的去路。劉主任說(shuō)，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我說(shuō)了又有什么用？王太貴拉住劉主任說(shuō)，不行，你要幫我證明，我們到電視臺(tái)去……神經(jīng)??！劉主任掙脫王太貴，把他推倒在地。王太貴起來(lái)后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀，用命令的語(yǔ)氣對(duì)驚魂未定的劉主任說(shuō)，快報(bào)警！快叫記者來(lái)，我有話要說(shuō)！不一會(huì)兒，警察和媒體都來(lái)了，劫持著人質(zhì)的王太貴被包圍在中間?？吹絼⒅魅尉o鎖的眉頭，王太貴一陣釋然。

（選自

2021年第5期《小說(shuō)林》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.作者善于運(yùn)用對(duì)比來(lái)刻畫(huà)人物，既有不同人物之間的對(duì)比，也有同一人物前后不同表現(xiàn)的對(duì)比，對(duì)比使人物形象更加鮮明。B.“笑盈盈地、用他從未享受過(guò)的表情看著他”，既表現(xiàn)了人們對(duì)王太貴敬仰的心情，也表現(xiàn)了王太貴身份變化后難以適應(yīng)的心理。C.“劉主任和胡文相視一笑”，這一細(xì)節(jié)不僅寫(xiě)出了劉主任和胡文說(shuō)服王太貴后的開(kāi)心，而且寫(xiě)出了他們對(duì)王太貴盲目順從的輕蔑。D.“夕陽(yáng)漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了”，既是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)王太貴所看到的眼前之景，虛寫(xiě)王太貴絕望又無(wú)助的心境。7.關(guān)于本文“人物設(shè)置”的解說(shuō)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.張勇是進(jìn)城農(nóng)民工，他“缺少經(jīng)驗(yàn)”“貪圖小利”又“性格沖動(dòng)”，是故事發(fā)生的“人物引子”。B.大舅媽是典型的母親形象，喪子讓她痛不欲生，正是她的一次次哭訴，使得王太貴回歸了自我。C.胡文是小說(shuō)中的關(guān)鍵人物，是他的一篇主觀臆斷報(bào)道，改變了主人公的命運(yùn)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。D.劉主任是基層官員，他的所作所為是為了“抓住提拔的機(jī)會(huì)”，他的出現(xiàn)使小說(shuō)主題得以提升。8.小說(shuō)圍繞“綁架”展開(kāi)，在本文中“綁架”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9.卡夫卡的《變形記》和蒲松齡的《促織》也講述了“變形”的故事。請(qǐng)從這兩篇課文中任選一篇，結(jié)合本文從變形結(jié)果及主題意義的角度分析其不同。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：人臣之論：有態(tài)臣者，有篡臣者，有功臣者，有圣臣者。內(nèi)不足使一民，外不足使距難，百姓不親，諸侯不信；然而巧敏佞說(shuō)，善取寵乎上，是態(tài)臣者也。上不忠乎君，下善取譽(yù)乎民，不恤公道通義，朋黨比周，以環(huán)主圖私為務(wù)，是篡臣者也。內(nèi)足使以一民，外足使以距難，民親之，士信之，上忠乎君，下愛(ài)百姓而不倦，是功臣者也。上則能尊君，下則能愛(ài)民，政令教化，刑下如影，應(yīng)卒遇變，齊給如響，推類(lèi)接譽(yù)，以待無(wú)方，曲成制象，是圣臣者也。（摘自《荀子·臣道》)材料二：戚綸，字仲言，應(yīng)天楚丘人。解褐沂水主簿，按版籍，得逋戶脫口漏租者甚眾。徙知太和縣，就加大理評(píng)事。江外民險(xiǎn)悍多構(gòu)訟，為《諭民詩(shī)》五十篇，因時(shí)俗耳目之事，以申規(guī)誨，老幼多傳誦之。久之，授大理評(píng)事、知永嘉縣。境有陂塘之利，浚治以備水旱。復(fù)為光祿寺丞，轉(zhuǎn)運(yùn)使又上其政績(jī)，連詔褒之。真宗即位，判鼓司、登聞院。出內(nèi)府緡帛市邊糧，詔綸乘傳往均市之。景德元年，改鹽鐵判官。上疏言邊事，甚被嘉獎(jiǎng)。綸久次州縣，留意吏事，每便殿請(qǐng)對(duì)，語(yǔ)必移晷，或夜中召見(jiàn)，多所敷啟。俄上奏曰：“臣屢蒙召對(duì)皆延數(shù)刻屈萬(wàn)乘之尊接一介之士，圣德淵深，體其至愚，安敢循嘿不言。謹(jǐn)搪十事該治本者附于章左?！痹~頗深切，上為嘉獎(jiǎng)。景德二年，與趙安仁、晁迥、陳充、朱巽同知貢舉，綸上言取士之法，多所規(guī)制，并納用焉。判鴻臚寺。先是，群臣詔葬，公私所費(fèi)無(wú)定式。綸言其事，詔同晁迥、朱巽、劉承珪校品秩之差，定為制度，遂遵行之。綸以三公、尚書(shū)、九列之任，唐末以來(lái)，有司漸繁，綱目不一，謂宜采《通禮》《六典》令式，比類(lèi)沿革，著為大典，時(shí)論稱(chēng)之。進(jìn)秩右司諫、兵部員外郎。時(shí)詔禁群臣匿名上封及非次升殿奏事，綸謂“忠說(shuō)之人，當(dāng)開(kāi)獎(jiǎng)言路，若疏遠(yuǎn)之士，尤艱請(qǐng)對(duì)”，上頗嘉之。遷戶部郎中、直昭文館，會(huì)峻待制之秩，又兼集賢殿修撰。建議修釋奠儀，頒于天下；立常平倉(cāng)，隸司農(nóng)寺，以平民余，皆從之。出知杭州，屬江潮為患，乃立埽岸，以易柱石之制，免水患。大中祥符八年復(fù)知青州。歲饑，發(fā)公廩以救餓殍，全安甚眾。天禧四年冬，以疾求歸故里。五年，卒，年六十八。（節(jié)選自《宋史·列傳第六十五·戚綸》)10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）臣A屢蒙B召對(duì)C皆延D數(shù)刻E屈萬(wàn)乘F之尊G接一介H之士11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.比，勾結(jié)，與《項(xiàng)脊軒志》“比去，以手闔門(mén)”中的“比”詞義不相同。B.“刑”同“型”，榜樣，與《項(xiàng)羽本紀(jì)》“刑人如恐不勝”中的“刑”詞義相同。C.

申，告誡、申誡，與《齊桓晉文之事》“申之以孝悌之義”中的“申”詞義相同。D.峻，增加、提高，與《陳情表》“詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢”的“峻”用法不相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.戚綸擔(dān)任了沂水主簿，調(diào)查名冊(cè)和戶籍，搜查到拖欠賦稅、逃脫賦稅、漏交租稅的人很多。B.長(zhǎng)江以南的民風(fēng)刁蠻強(qiáng)悍，訴訟不斷，戚綸把當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和百姓日常生活寫(xiě)成歌謠來(lái)告誡教化百姓。C.針對(duì)官府繁多、官員冗雜、政令不一的現(xiàn)象，戚綸建議把唐朝的《通禮》《六典》作為當(dāng)朝法典。D.朝廷禁止大臣們匿名上奏和越級(jí)言事時(shí)，他進(jìn)言說(shuō)，諫言者應(yīng)該被給予獎(jiǎng)勵(lì)，否則就會(huì)堵塞言路。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）綸久次州縣，留意吏事，每便殿請(qǐng)對(duì)，語(yǔ)必移晷。（4分）（2）歲饑，發(fā)公廩以救餓殍，全安甚眾。（4分）14.荀子認(rèn)為圣臣不同于功臣，他能夠根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)制訂法令制度。據(jù)此，戚綸理當(dāng)為一代圣臣。其具體表現(xiàn)有哪些？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波?次高左藏使君韻①【宋】黃庭堅(jiān)萬(wàn)里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽(yáng)天也霽，催醉，鬼門(mén)關(guān)外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛②。戲馬臺(tái)③南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ竣冱S庭堅(jiān)貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞。②華顛：白頭。③戲馬臺(tái)：項(xiàng)羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會(huì)僚屬于此，賦詩(shī)為樂(lè)，謝瞻和謝靈運(yùn)各賦《九日從宋公戲馬臺(tái)集送孔令》一首。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（３分）A.上闋首二句起調(diào)高昂，“一漏天”“似乘船”生動(dòng)地表明秋霖不止人困室內(nèi)的情狀，寫(xiě)出貶謫之地環(huán)境惡劣。B.上闋后三句寫(xiě)久雨放晴，又逢佳節(jié)，蜀江畔暢飲狂歡，“及至”“也”二詞充分體現(xiàn)出詞人喜出望外的心情。C.本詞通過(guò)重陽(yáng)即事感懷，借謝瞻、謝靈運(yùn)戲馬臺(tái)賦詩(shī)之典，淋漓盡致地表現(xiàn)詞人豪爽的氣概。D.全詞鑄詞造句新警生動(dòng)，用典自然貼切。全篇布局上一抑三揚(yáng)，語(yǔ)意疏宕，筆力遒勁，意境開(kāi)闊。16.有人評(píng)價(jià)黃庭堅(jiān)詞“入于蘇而又出于蘇”。本詞下闕在寫(xiě)法上“入于蘇”，而情感上“出于蘇”。請(qǐng)對(duì)照蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》的下闕分析本詞下闕在情感上“出于蘇”的具體表現(xiàn)。（６分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（１）《過(guò)秦論》中最直接反應(yīng)秦始皇用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下百姓以揚(yáng)威天下的句子是“________,_______?！保?）在唐詩(shī)中，作者常借“飛鳥(niǎo)”傳情達(dá)意，讀來(lái)意趣橫生。諸如：《夢(mèng)游天姥吟留別》“____________”一句中，它是只有在夢(mèng)境才能看到的神奇之鳥(niǎo)；《登高》“____________”一句中，它低回盤(pán)旋，仿佛作者漂泊無(wú)助的身影。（3）古詩(shī)詞中常用衣服顏色或材質(zhì)來(lái)表明人物身份，如“___________,__________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。綠茶的制造，采用高溫殺青，

A

，制止多酚類(lèi)化合物的酶性氧化，保持了綠葉清湯的品質(zhì)特征；黑茶的制造，在破壞酶活性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)渥堆過(guò)程，緩慢進(jìn)行自動(dòng)氧化，形成色澤黑褐、湯色黃褐的品質(zhì)特征；烏龍茶的制造，先利用、后控制多酚氧化酶，形成色青褐、湯金黃、綠葉紅鑲邊的品質(zhì)特征；紅茶的制造，經(jīng)過(guò)發(fā)酵過(guò)程，使多酚類(lèi)化合物充分氧化，形成紅葉紅湯的品質(zhì)特征。因此，多酚類(lèi)化合物在不同制法基礎(chǔ)上的不同氧化程度，是

B

的物質(zhì)基礎(chǔ)。由此也可以看出，各種茶類(lèi)主要是從制造方法的演變而發(fā)展起來(lái)的。各茶類(lèi)的制造，①?gòu)耐ㄟ^(guò)鮮葉各種制茶程序到最后干燥，②雖各有特點(diǎn)，③但不論是制法還是品質(zhì)，在各個(gè)工藝階段都是互相聯(lián)系的，④而這些聯(lián)系是通過(guò)一定的化學(xué)物質(zhì)及其變化規(guī)律為基礎(chǔ)的。⑤在整個(gè)過(guò)程中，⑥所采取的每個(gè)技術(shù)措施，都與茶葉生化密切相聯(lián)。⑦因此，必須研究化學(xué)、生物化學(xué)與制茶技術(shù)的關(guān)系，⑧充分利用茶葉的生化變化規(guī)律，⑨使技術(shù)措施具有科學(xué)根據(jù)，⑩因而不斷改進(jìn)制茶技術(shù)，生產(chǎn)出為人們喜愛(ài)的優(yōu)質(zhì)茶葉。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。賈淑珍坐在炕邊，像敘家常一樣，追憶著往事。話里并沒(méi)有多么崇高的理想，也沒(méi)有多么宏偉的計(jì)劃，更沒(méi)有什么壯烈的舉動(dòng)。一切都順乎自然，村里的娃娃沒(méi)人管，自己就當(dāng)看娃的；辦起學(xué)校無(wú)教室，野慣了的孩子，撕了窗戶，扯了炕席。地下，雨天、雪天兩腳泥;冬天，還要出去打柴摟草燒炕。同一盤(pán)炕上四個(gè)年級(jí)，有的上算術(shù)，有的上語(yǔ)文，有的愛(ài)打愛(ài)鬧，有的膽小不敢說(shuō)話。她都靠自己無(wú)私的心，靠慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。從一九六二年開(kāi)始辦學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)二十五年了。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二茬學(xué)生。到一九七四年他們兩口子蓋了五間窯，又專(zhuān)門(mén)給學(xué)生留了兩間。學(xué)生娃多了，一間窯已經(jīng)放不下。直到一九八三年，村里富了，才專(zhuān)為學(xué)校蓋了三孔窯。全村三十五歲以下的無(wú)不是她的學(xué)生。她教的第一批學(xué)生，他們的孩子又在她的炕頭上畢業(yè)升到了初中。土炕，我下意識(shí)地摸摸身下這盤(pán)熱烘烘的土炕。這就是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，在這盤(pán)土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、紡線、織布；雨雪天男人們就坐在這里編籃、織席，晚間又常擠到誰(shuí)家炕頭上拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世世代代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步，而賈淑珍又在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育，人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃、睡和為生存而干活，還應(yīng)該有文化、有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含義。（選自梁衡《熱炕》，有刪改）20.請(qǐng)將文中劃波浪線的三個(gè)句子改成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）21.文中加點(diǎn)詞“一茬又一茬”比“一批又一批”的表達(dá)效果好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）22.下列句子中的人和文中劃線處“人呱呱墜地”的“人”，用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒(méi)有短工。B.這是人所共知的事，你不要再狡辯了。C.我們這里正缺人，你們不能把他調(diào)走。D.他人很好，大家都喜歡和他交朋友。四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)高三學(xué)生小明熱愛(ài)讀書(shū)。王佐良在《上圖書(shū)館》中回顧上圖書(shū)館的幾段經(jīng)歷，讓小明感受到了讀書(shū)的奇趣及人類(lèi)創(chuàng)造知識(shí)的偉大，而黑塞的《讀書(shū)：目的和前提》則讓他領(lǐng)略到了讀書(shū)的價(jià)值和意義。周末休息，小明與室友上學(xué)校圖書(shū)館閱讀，室友拍了張他托著眼鏡看書(shū)的照片，小明覺(jué)得意境不錯(cuò)，順手就上傳到社交網(wǎng)絡(luò)。不少網(wǎng)友紛紛留言。網(wǎng)友甲：曬讀書(shū)有啥意思，曬美食不是更實(shí)在更有意思！網(wǎng)友乙：ChatGPT作為人工智能的杰出代表已經(jīng)問(wèn)世，只要你輸入問(wèn)題，它就會(huì)生成一份“近乎完美”的答案，既然這樣，我們還有必要去圖書(shū)館讀書(shū)嗎？網(wǎng)友丙：高三了，時(shí)間緊任務(wù)重，一周學(xué)習(xí)身心俱疲，去圖書(shū)館讀書(shū)有個(gè)啥意思，不如去喝杯奶茶，看個(gè)電影放松一下！要求：請(qǐng)你以一位高三學(xué)生的身份針對(duì)材料中某一位同學(xué)的看法寫(xiě)一篇駁論文；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，切合身份，貼合情境，結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．B【解析】B.“但網(wǎng)與網(wǎng)所罩住的人不會(huì)重合”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“我們?cè)谟H屬體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母。再進(jìn)一步說(shuō)，天下沒(méi)有兩個(gè)人所認(rèn)取的親屬可以完全相同的。兄弟兩人固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子兒女”可知，兄弟兩人各人有其妻子兒女，有屬于他們自己的網(wǎng)，但是他們的父母卻是兄弟二人的兩張網(wǎng)下重合的人，因此網(wǎng)與網(wǎng)所罩住的人是可以重合的。2．A【解析】A.“微信因?yàn)橛狭巳藗兌鄻踊纳缃恍枨?，所以……”偷換概念，強(qiáng)加因果。原文是“微信圈層迎合了人們多樣化的社交需求，其呈現(xiàn)了一種公域與私人、現(xiàn)實(shí)與虛擬、線上與線下混雜互嵌的‘網(wǎng)絡(luò)差序格局’移動(dòng)場(chǎng)景”，主語(yǔ)應(yīng)為“微信圈層”，偷換概念；且沒(méi)有體現(xiàn)因果關(guān)系。3．D【解析】A.“弟子入則孝，出則悌”解釋為“為人弟為人子的人進(jìn)家要孝順父母，出外要順從兄長(zhǎng)”。可見(jiàn)體現(xiàn)了差序格局是以“己”為中心的。B.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思是在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)，不應(yīng)忘記其他沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時(shí)不應(yīng)忘記其他沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩?？梢?jiàn)體現(xiàn)了差序格局是以“己”為中心的。C.“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”，由“身”到“家”到“國(guó)”到“天下”，可見(jiàn)體現(xiàn)了差序格局是以“己”為中心的。D.“不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色”體現(xiàn)的是一種公正精神，不能說(shuō)明“差序格局”是以“己”為中心的。4.【參考答案】①差序格局和微信圈層都是有中心的：以“個(gè)人”或“己”為中心。②差序格局和微信圈層都是由各種關(guān)系組成的，如親屬關(guān)系、熟人關(guān)系等；③差序格局和微信圈層都是動(dòng)態(tài)變化的，是不斷向外擴(kuò)展的，具有伸縮能力?！驹u(píng)分細(xì)則】總分4分，答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)3點(diǎn)得4分。

【解析】①結(jié)合材料一“每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)‘己’作為中心，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)的中心都不同”和材料二“所謂微信圈層……以‘己’為中心”可知，差序格局和微信圈層都是有中心的：以“個(gè)人”或“己”為中心。②結(jié)合材料一“我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系”和材料二“所謂微信圈層，是個(gè)人或者組織以現(xiàn)實(shí)中的血緣、地緣、學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣等為熟人關(guān)系”可知，差序格局和微信圈層都是由各種關(guān)系組成的，如親屬關(guān)系、社會(huì)關(guān)系，學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣等熟人關(guān)系。③結(jié)合材料一“我們每個(gè)人都有這么一個(gè)以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒(méi)有一個(gè)網(wǎng)所罩住的人是相同的”“在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里”和材料二“‘推’的范圍隨著個(gè)人外地求學(xué)、異地工作、興趣相投等機(jī)遇而不斷向外延伸”“這些微信圈層相互交友，不斷重疊，但都是以‘己’為中心，不斷拓展出去，具有很強(qiáng)的伸縮性”可知，差序格局和微信圈層都是動(dòng)態(tài)變化的，是不斷向外擴(kuò)展的，具有伸縮能力。5.

【參考答案】①處于“四大家族”圈外的毫無(wú)血緣關(guān)系的賈雨村想要借此機(jī)會(huì)與之攀上關(guān)系，這充分體現(xiàn)了差序格局圈子具有可伸縮性。②賈雨村趨向賈家，被賈家的大“格局”吸引，可見(jiàn)差序格局范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定，中心勢(shì)力愈雄厚，“格局”就愈大。③賈雨村從自身的利益出發(fā)，討好四大家族，體現(xiàn)了每個(gè)人隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的差序格局?！驹u(píng)分細(xì)則】第一點(diǎn)“差序格局圈子具有可伸縮的特點(diǎn)”得1分，結(jié)合賈雨村的行為得1分；第二點(diǎn)答到“每個(gè)人隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的差序格局”得1分，結(jié)合賈雨村的行為得1分；第三點(diǎn)答到“差序格局范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定”得1分，結(jié)合賈雨村的行為得1分?！窘馕觥俊坝甏迮邪浮敝校⑸彵臼琴Z雨村恩人甄士隱的女兒，按照情理，賈雨村的差序格局中英蓮應(yīng)該是靠近中心的，但賈雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，把薛家的利益放在了前面，“在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)‘己’作中心的”可知，體現(xiàn)了每個(gè)人隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的差序格局，也即每個(gè)人的差序格局不固定，具有伸縮性。“四大家族”自己的差序格局是有等級(jí)性的，構(gòu)成的權(quán)力結(jié)構(gòu)也是由內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮。賈雨村和賈家本不沾親，但他還是想極力討好賈家，想借此與他們攀上關(guān)系，這充分體現(xiàn)了差序格局圈子可伸縮的特點(diǎn)。賈雨村趨向賈家，結(jié)合“差序格局‘范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定’，中心勢(shì)力愈雄厚，‘格局’就愈大，反之就越小”可知是因?yàn)橘Z雨村被賈家的大“格局”吸引，差序格局范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定，中心勢(shì)力愈雄厚，“格局”就愈大。6.C【解析】沒(méi)有“盲目順從的輕蔑”之意。7.B【解析】大舅媽一次次哭訴，家族的壓力只是王太貴回歸自我的原因之一，還有自我的反省、公眾的審視等原因。8.【參考答案】①實(shí)的（明的、有形的）綁架：張勇將包工頭吳老三綁架；王太貴將劉主任的女兒綁架。②虛的（暗的、無(wú)形的、話語(yǔ)的、道德的）綁架：胡文、劉主任把王太貴推上“亮點(diǎn)人物”，以“否則全縣成為騙子縣”等“綁架”王太貴；胡文、劉主任為名利所綁架；王太貴為“英雄”身份綁架?！驹u(píng)分細(xì)則】共4分。能從實(shí)的（明的、有形的）綁架和虛的（暗的、無(wú)形的、話語(yǔ)的、道德的）綁架進(jìn)行分類(lèi)答題，有分類(lèi)或分層答題意識(shí)給1分；結(jié)合文本，第一點(diǎn)答到其中任意一點(diǎn)給1分，第二點(diǎn)答到其中任意兩點(diǎn)給2分。9.【參考答案】選擇卡夫卡的《變形記》①“變形”結(jié)果：卡夫卡的《變形記》主人公格里高爾在孤獨(dú)痛苦無(wú)助中無(wú)力反抗、凄然死去；王太貴最后用綁架劉主任女兒，從而掙脫自己被綁架的身份的荒誕行為，實(shí)現(xiàn)自我拯救，找回自我，變回“原形”。兩者結(jié)局迥異，前者結(jié)局悲慘，后者成功救贖。②“變形”主題意義：卡夫卡《變形記》中的格里高爾用自己的“變形”（異化為蟲(chóng)）來(lái)向我們展示了其家庭成員的“變形”以及親情的“變質(zhì)”，這種“變形”反映的是人們?cè)谫Y本主主義社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)、唯利是圖、人情冷漠的壓迫下的“異化”，表現(xiàn)出現(xiàn)代人無(wú)法掌握自己命運(yùn)乃至被異化的荒誕現(xiàn)實(shí)；陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當(dāng)下普通人在現(xiàn)實(shí)生活中被金錢(qián)、名利、道德倫理、社會(huì)地位等無(wú)形的事物支配“異化”而擠壓變形，表現(xiàn)的是對(duì)當(dāng)下普通人，尤其是底層普通人生存狀態(tài)的反省與深思?！驹u(píng)分細(xì)則】共

6分?！白冃巍辈煌慕Y(jié)果分兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分；“變形”不同的主題意義分兩點(diǎn)，一點(diǎn)2分。意思相近即可。選擇蒲松齡的《促織》①“變形”的結(jié)果：兩者的結(jié)果雖都是好的，但成名兒子變回“原形”，成名一家否極泰來(lái)，裘馬過(guò)世家的結(jié)局實(shí)際上反諷手法的運(yùn)用，是以喜劇結(jié)尾襯出悲慘社會(huì)，似喜實(shí)悲；而王太貴最后用綁架劉主任女兒，從而掙脫自己被綁架的身份的荒誕行為，實(shí)現(xiàn)自我拯救，變回“原形”，實(shí)現(xiàn)了人性的復(fù)蘇，給人以深思。②“變形”的主題意義：蒲松齡的《促織》里成名的兒子被迫魂化促織，在改變了家庭命運(yùn)后又精神復(fù)舊，變回“原形”，反映是當(dāng)時(shí)封建社會(huì)官場(chǎng)荒淫腐敗，人不如蟲(chóng)、百姓人命危淺的黑暗現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者的貪婪暴虐及封建統(tǒng)治對(duì)底層百姓肉體和精神的摧殘，折射出底層百姓的悲慘的生存狀態(tài)，寄寓了對(duì)底層百姓的深厚的同情；陳巨飛的“變形”反映的是在我們生活的當(dāng)下普通人在現(xiàn)實(shí)生活中被金錢(qián)、名利、道德倫理、社會(huì)地位等無(wú)形的事物支配“異化”而擠壓變形，表現(xiàn)的是對(duì)當(dāng)下普通人，尤其是底層普通人生存狀態(tài)的反省與深思。【評(píng)分細(xì)則】共

6分?！白冃巍辈煌慕Y(jié)果分兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分；“變形”不同的主題意義分兩點(diǎn)，一點(diǎn)2分。意思相近即可。10.CEG【評(píng)分細(xì)則】每處1分，學(xué)生填涂超出3處不得分。本題考查文言文斷句的能力。本題考查文言文斷句的能力。句意：臣下多次承蒙召見(jiàn)應(yīng)對(duì)，每次都被接見(jiàn)很長(zhǎng)時(shí)間，委屈皇上的尊嚴(yán)，接見(jiàn)微賤之臣?！俺紝颐烧賹?duì)”是一主謂句，句子結(jié)構(gòu)完整，其后斷開(kāi)，即C處；“數(shù)刻”是“延”的補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)后面斷開(kāi)，即E處；“萬(wàn)乘之尊”是“屈”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，即G處。11.

B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。勾結(jié)；等到。句意：拉黨結(jié)派互相勾結(jié)。/等到祖母離開(kāi)，用手關(guān)上門(mén)。兩者詞義不相同。B.錯(cuò)誤。“刑”同“型”，作榜樣；施加刑罰、用刑。句意：他像影子一樣隨時(shí)給百姓作榜樣。/給人施加刑罰唯恐不能用盡。兩者詞義不相同。C.正確。告誡、規(guī)誡。句意：來(lái)規(guī)誡教誨百姓，當(dāng)?shù)匕傩沾蠖鄠髡b它。/把孝順父母、尊重兄長(zhǎng)的道理告誡他們。兩者詞義相同。D.正確。動(dòng)詞，增加、提高；形容詞，嚴(yán)厲。句意：恰逢提高待制的等級(jí)。/詔書(shū)急切嚴(yán)峻，責(zé)備我怠慢不敬。兩者用法不相同。12.C【解析】C.“戚綸建議把唐朝的《通禮》《六典》的作為當(dāng)朝法典”錯(cuò)，由原文“比類(lèi)沿革，著為大典”可知，應(yīng)是“采用《通禮》《六典》法令條規(guī)，按類(lèi)進(jìn)行繼承和改革”而不是“直接作為當(dāng)朝法典”。13.

【參考答案】（1）戚綸長(zhǎng)期駐留州縣官，對(duì)政事十分關(guān)注，每次上殿應(yīng)答皇帝，必談到日影西移。

【評(píng)分細(xì)則】“次”，駐留；“對(duì)”，應(yīng)答；“移晷”，日影西移?！按巍薄皩?duì)”“移晷”三處，每翻譯對(duì)一處給1分，整體句意正確給1分?！按巍睂W(xué)生翻譯為“駐留”“停留”可得分，如果翻譯為“駐扎”，不準(zhǔn)確，不給分。“對(duì)”，學(xué)生翻譯為“應(yīng)答皇帝”“回答皇帝問(wèn)話”可得分，如果翻譯為“應(yīng)對(duì)”，不準(zhǔn)確，不給分?！耙脐小睂W(xué)生翻譯為“日影西移”“日影西斜”“時(shí)間很長(zhǎng)”“時(shí)間很久”可得分，如果保留原詞“移晷”或翻譯為“移動(dòng)日晷”不得分。（2）這年發(fā)生饑荒，戚綸拿出官府所藏糧食來(lái)救助饑餓的百姓，使許多老百姓得以保全生命安定生活?！驹u(píng)分細(xì)則】“饑”發(fā)生饑荒；“發(fā)”，打開(kāi)、拿出；“餓殍”，饑餓的百姓；“全安”，使動(dòng)用法，使……保全安定。“饑”“發(fā)”“餓殍”全安”四處，每翻譯對(duì)一處給1分?！梆嚒睂W(xué)生翻譯為“發(fā)生饑荒”“收成不好”可得分，如果翻譯為“饑餓”不得分?！鞍l(fā)”學(xué)生翻譯為“打開(kāi)”“拿出”可得分，如果翻譯為“下發(fā)”“發(fā)放”不得分?！梆I殍”學(xué)生翻譯為“饑餓的百姓”“快餓死的百姓”可以得分，如果保留原詞“餓殍”或翻譯為翻譯為“餓死的人/百姓”不得分?！叭病睂W(xué)生翻譯為“保全安定”可得分，如果翻譯為“全部安全”“全部安定”不得分。14.【參考答案】①主管貢舉時(shí)，他制訂了選拔人才的制度；②任鴻臚寺時(shí)，制訂了朝廷的安葬制度；③建議沿革唐朝的《通禮》《六典》，制訂當(dāng)朝法典?！驹u(píng)分細(xì)則】每點(diǎn)1分。本題強(qiáng)調(diào)的是“他能夠根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)制訂法令制度”，如果學(xué)生只是泛泛歸納回答戚綸的政績(jī)，如“擔(dān)任沂水主簿，調(diào)查名冊(cè)和戶籍”“戚綸寫(xiě)下《諭民詩(shī)》五十篇，來(lái)規(guī)誡教誨百姓”“擔(dān)任大理評(píng)事、知永嘉縣時(shí)，疏通治理防止水澇旱災(zāi)”“上奏章建議皇帝慎重地選擇應(yīng)該治本的十件事情”“任杭州知州，建立防水埽，改變樹(shù)立柱石的辦法，免除了水患”等均不得分?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由原文“與趙安仁、晁迥、陳充、朱巽同知貢舉，綸上言取士之法，多所規(guī)制，并納用焉”可知，主管貢舉時(shí)，他制訂了選拔人才的制度；由原文“判鴻臚寺。先是，群臣詔葬，公私所費(fèi)無(wú)定式。綸言其事，詔同晁迥、朱巽、劉承珪校品秩之差，定為制度，遂遵行之”可知，任鴻臚寺時(shí)，制訂了朝廷的安葬制度；由原文“綸以三公、尚書(shū)、九列之任，唐末以來(lái)，有司漸繁，綱目不一，謂宜采《通禮》《六典》令式，比類(lèi)沿革，著為大典”可知，建議沿革唐朝的《通禮》《六典》，制訂當(dāng)朝法典。參考譯文：材料一：臣子的類(lèi)別：有阿諛?lè)畛械某甲樱写蹔Z君權(quán)的臣子，有立功的臣子，有圣明的臣子。對(duì)內(nèi)不能治理民眾，對(duì)外不能抵御外侮，百姓不親近他，諸侯不信任他；但是機(jī)巧奸詐，阿諛?lè)畛?，善于從君主那里博得寵幸，這是阿諛?lè)畛械某甲?。?duì)上不忠于君主，對(duì)下善于在民眾中騙取聲譽(yù)，不顧有利于公家的原則和普遍適用的道義，拉黨結(jié)派互相勾結(jié)，把封鎖蒙蔽君主、圖謀私利作為自己的主要事務(wù)，這是篡奪君權(quán)的臣子。對(duì)內(nèi)能夠治理民眾，對(duì)外能夠抵御外侮，民眾親近他，士人信賴(lài)他，對(duì)上忠于君主，對(duì)下愛(ài)護(hù)百姓而不懈怠，這是立功的臣子。對(duì)上能尊敬君主，對(duì)下能愛(ài)護(hù)百姓，對(duì)政策法令和教育感化，他像影子一樣隨時(shí)給百姓作榜樣，應(yīng)付突發(fā)變故，他就像回聲一樣敏捷，推論類(lèi)似的事物、綜合對(duì)照同類(lèi)的東西，用來(lái)應(yīng)對(duì)各種變故，多方設(shè)法制定法令制度，這些就是圣賢的臣子。材料二：戚綸字仲言，應(yīng)天楚丘人。他擔(dān)任了沂水主簿，調(diào)查名冊(cè)和戶籍，搜查到拖欠賦稅、逃脫賦稅、漏交租稅的人很多。調(diào)任太和縣知縣，加任大理評(píng)事。長(zhǎng)江以南百姓性情刁蠻強(qiáng)悍，經(jīng)常訴訟，戚綸寫(xiě)下《諭民詩(shī)》五十篇，運(yùn)用當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和百姓熟悉的事情，來(lái)規(guī)誡教誨百姓，當(dāng)?shù)匕傩沾蠖鄠髡b它。不久，被授予大理評(píng)事、知永嘉縣。境內(nèi)有池塘灌溉之利，疏通治理防止水澇旱災(zāi)。又擔(dān)任光祿寺丞，轉(zhuǎn)運(yùn)使又將其政績(jī)上報(bào)，朝廷多次下詔書(shū)褒獎(jiǎng)戚綸。真宗即位，不久判鼓司、登聞院。拿出官府所藏錢(qián)帛買(mǎi)軍糧，朝廷詔令戚綸乘坐驛車(chē)前往協(xié)調(diào)買(mǎi)賣(mài)。景德元年，改任鹽鐵判官。上疏奏言邊防之事，很受真宗嘉獎(jiǎng)。戚綸長(zhǎng)期駐留州縣官，對(duì)政事十分關(guān)注，每次上殿應(yīng)答皇帝，必談到日影西移，有時(shí)夜中被召見(jiàn)，也多有陳述。不久戚綸上奏說(shuō)：“臣下多次承蒙召見(jiàn)應(yīng)對(duì)，每次都被接見(jiàn)很長(zhǎng)時(shí)間，委屈皇上的尊嚴(yán)，接見(jiàn)微賤之臣，圣德廣大，體諒臣下的愚鈍，怎敢順?biāo)撞谎阅兀可髦氐剡x擇應(yīng)該治本的十件事情附在奏章左邊。”言詞很誠(chéng)懇切合實(shí)際，真宗給予嘉獎(jiǎng)。景德二年，起用趙安仁、晁迥、陳充、朱巽共同主管貢舉，戚綸上奏闡釋選拔文士的辦法，大多成為條規(guī)制令，得到朝廷采用。通判鴻臚寺。在此之前，王公大臣受詔安葬，公私花費(fèi)沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)。戚綸上書(shū)稟告此事，詔令戚綸與晁迥、朱巽、劉承王圭校定官吏的等級(jí)，形成制度，于是遵照?qǐng)?zhí)行。戚綸認(rèn)為三公、尚書(shū)、九列的官職，從唐末以來(lái)，有司逐漸增加，號(hào)令不統(tǒng)一，建議應(yīng)當(dāng)采用《通禮》《六典》法令條規(guī)，按類(lèi)進(jìn)行繼承和改革，寫(xiě)成大典，當(dāng)時(shí)人們對(duì)此稱(chēng)贊不已。晉升為右司諫、兵部員外郎。當(dāng)時(shí)朝廷禁止大臣們匿名上奏以及越級(jí)上廷言事，戚綸認(rèn)為“忠誠(chéng)正直的人，應(yīng)當(dāng)廣開(kāi)言路并對(duì)上言者予以獎(jiǎng)勵(lì)，如果是朝廷疏遠(yuǎn)之人，就更難上書(shū)言事了”，真宗對(duì)此很贊賞。升任戶部郎中、直昭文館，恰逢提高待制的等級(jí)，又兼任集賢院修撰。建議制作并解釋祭奠禮儀，頒布天下；設(shè)立常平倉(cāng)，隸屬司農(nóng)寺，來(lái)平抑民間買(mǎi)賣(mài)，都被采納。離開(kāi)京城就任杭州知州，所在之地江水漲潮成為禍患，戚綸于是就在岸邊建立防水埽，改變樹(shù)立柱石的辦法，免除了水患。大中祥符八年又任青州知州。這年發(fā)生饑荒，戚綸拿出官府所藏糧食來(lái)救助饑餓的百姓，使許多老百姓得以保全生命安定生活。天禧四年，改任保靜軍副使。這年冬天，由于患病請(qǐng)求回歸鄉(xiāng)里五年死，終年六十八歲。15.A【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“首二句起調(diào)高昂”說(shuō)法有誤。本詩(shī)前兩句為“抑”，應(yīng)為起調(diào)低沉。故選A。16.

【參考答案】①蘇詩(shī)中詩(shī)人“多情應(yīng)笑我”，接受年華老去，慨嘆人生如夢(mèng)，雖有坦然，然亦含落寞或失意的悵惘；而黃詩(shī)中“莫笑”華顛簪菊，不服老，不改壯心，不向命運(yùn)屈服。與蘇比，胸懷更博大，精神更樂(lè)觀奮發(fā)。②蘇詩(shī)中詩(shī)人遙想公瑾年輕有為，仰慕周瑜而自嘲自傷自己華發(fā)早生功業(yè)未成；

而黃追憶兩謝，賦詩(shī)馳射，自負(fù)堪與古人比肩，豪情滿懷！與蘇的“仰慕古人”（或自嘲自傷）比，自當(dāng)更出一籌。（有其它答案，言之成理亦可。）【評(píng)分細(xì)則】①答出蘇詩(shī)中詩(shī)人“接受年華老去”，慨嘆人生如夢(mèng)，含落寞或失意的，１分；答出黃詩(shī)中詩(shī)人“不服老”（或壯心不改）并結(jié)合詩(shī)文簡(jiǎn)要分析的，1分；表達(dá)出“出于蘇”之意的（如比蘇胸懷更博大、精神更樂(lè)觀奮發(fā)），1分；②答出蘇詩(shī)中詩(shī)人仰慕周瑜或自嘲自傷自己華發(fā)早生功業(yè)未成的，1分；答出黃詩(shī)中詩(shī)人“賦詩(shī)馳射，自負(fù)堪與古人比肩”的表現(xiàn)的，1分；表達(dá)出“出于蘇”之意的（如比蘇更有豪情、精神更出一籌），1分?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的能力。根據(jù)題干，學(xué)生還得聯(lián)系教材《念奴嬌?赤壁懷古》比較分析。結(jié)合詩(shī)句上片前兩句“萬(wàn)里黔中一漏天，屋居終日似乘船”可看出，黔中秋來(lái)陰雨連綿，遍地是水，人終日只能困居室內(nèi)，不好外出活動(dòng)。詩(shī)句不說(shuō)苦雨，而通過(guò)“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生動(dòng)地表明秋霖不止叫人不堪其苦的狀況?！俺舜倍L(fēng)雨喧江，就有覆舟之虞，所以“似乘船”的比喻是足不出戶的意思，又影射著環(huán)境的險(xiǎn)惡。而聯(lián)系“萬(wàn)里”二字，又有去國(guó)懷鄉(xiāng)之感。這些描寫(xiě)，充分展現(xiàn)了貶謫環(huán)境的惡劣。身處如此窮困險(xiǎn)惡的處境，作者卻并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是轉(zhuǎn)而描寫(xiě)自己于重陽(yáng)登高痛飲的景象。說(shuō)重陽(yáng)天霽，用“及至”“也”二虛詞呼應(yīng)斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。詞句中“鬼門(mén)關(guān)”這里是用其險(xiǎn)峻來(lái)反襯一種忘懷得失的胸襟，頗有幾分傲兀之氣。由此可見(jiàn)，作者身處逆境，卻不消極、瀟灑豁達(dá)的胸襟。本詞下片三句寫(xiě)重陽(yáng)賞菊。古人重陽(yáng)節(jié)有簪菊的風(fēng)俗，但老翁頭上插花卻不合時(shí)宜，即所謂“幾人黃菊上華顛”。作者借這種不入俗眼的舉止，寫(xiě)出一種不服老的氣概?！熬础薄澳Α痹圃疲亲载?fù)口吻。從這里，可以看出作者壯心不改，不服老的氣質(zhì)。本詞最后三句中，作者說(shuō)自己重陽(yáng)節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩(shī)填詞，其氣概直追古時(shí)的風(fēng)流人物。此處巧用晉詩(shī)人謝瞻、謝靈運(yùn)戲馬臺(tái)賦詩(shī)之典。末句中的“拍肩”一詞出于郭璞《游仙詩(shī)》“右拍洪崖肩”，即追蹤的意思。從這里可以看出他比肩古人，豪情滿懷的氣魄。17.（1）執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海（2）虎鼓瑟兮鸞回車(chē)渚清沙白鳥(niǎo)飛回

（3）素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家

（鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久

玉箸應(yīng)啼別離后/座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕/青青子衿悠悠我心）18.【參考答案】A.迅速破壞酶的活性B.形成各種茶類(lèi)品質(zhì)特征【評(píng)分細(xì)則】每點(diǎn)2分，共4分。如有其他答案，符合題意且切合文意，可酌情給分。【解析】A處考查學(xué)生對(duì)核心概念的掌握，根據(jù)上文“綠茶的制造”與下文“黑茶的制造”等，前后應(yīng)該是對(duì)應(yīng)關(guān)系，再聯(lián)系下文“在破壞酶活性的基礎(chǔ)上”“先利用、后控制多酚氧化