【★】2023-2024秋季人教部編版初中8年級上冊道德與法治部編版課時練第2單元《第4課 4.1 尊重他人》

課時練4.1尊重他人選擇題1．只有尊重他人，才能得到他人的尊重。下列名言能體現(xiàn)這一觀點的是（）A．人須知恥，方能過而改——朱熹B．樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂——白居易C．與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟——荀子D．藐視別人，就是藐視自己——惠特曼2．關(guān)于自尊與尊重他人的說法，正確的是()①尊重他人，才能贏得他人的尊重②他人尊重自己，自己才能尊重他人③只要他人尊重自己，自己是否尊重他人無所謂④既要自尊，也要懂得尊重他人②③B．①②C．①③D．①④3.對下圖漫畫《傷自尊》理解正確的有（）

尊重他人需要我們設(shè)身處地為他人著想,學(xué)會換位思考漫畫中的貧困生可能會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等心理體驗將貧困生置于媒體聚光燈下,有利于他們獲得更多幫助每個人都是有尊嚴(yán)的個體,希望得到他人和社會的尊重A.B.C. D.4.下列做法屬于尊重他人的是()A.給同學(xué)起綽號B.在公交車上與孕婦搶座C.發(fā)自內(nèi)心地幫助有困難的同學(xué)D.嘲笑、指責(zé)進城務(wù)工人員衣服臟5.對下面漫畫的評述正確的是 ()①該女士的言行是錯誤的,她應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利②該女士的言行可以理解,是尊重自己、善待自己的表現(xiàn)③該女士的言行是錯誤的,她應(yīng)該學(xué)會平等待人、包容他人④該男子的行為是錯誤的,他沒有學(xué)會換位思考①③ B.①④ C.②③ D.②④6.中學(xué)生劉剛學(xué)習(xí)成績不好，他對自己越來越?jīng)]有信心。有一次，在課堂上，老師看他對某一問題肯動腦筋，就點名讓他發(fā)表了自己的見解，他的回答受到了老師和同學(xué)們的贊揚。這之后，老師有意讓他多發(fā)言，在老師和同學(xué)的鼓勵下，他改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)一天比一天進步、認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。下列對劉剛的變化理解不正確的是（）A.自尊使人不斷進取 B.自尊使人自強不息C.我們要欣賞他人 D.自尊不能容忍別人超過自己7．“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們在交往中要()①學(xué)會欣賞、贊美他人②學(xué)會寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點④學(xué)會欣賞自己獨特的美A．①②B．③④C．②③D．①③8.下列名言中強調(diào)要尊重他人的有（）①山不在高,有仙則名②尺有所短,寸有所長③敬人者,人恒敬之④己所不欲,勿施于人①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.你想對下面漫畫中辱罵清潔工的人說()①每個人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自愛，不要做有損他人人格的事③要學(xué)會換位思考，與人為善④你這樣做侵犯了清潔工的榮譽權(quán)A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④10．車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人讓出和諧。對這一標(biāo)語的解讀錯誤的是()A．尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)B．尊重使社會生活和諧融洽C．處處忍讓有損個人人格尊嚴(yán)D．尊重能促進社會進步，提高社會文明程度11.對如圖漫畫《謙讓》所反映的現(xiàn)象，下列認(rèn)識正確的是()①公民在行使權(quán)利時，不得損害其他公民的合法權(quán)益②尊重他人，才能贏得他人的尊重③換位思考，理解他人④孝老愛親是人人都必須做到的A．②③B．②③④C．②④D．①②③12．下列體現(xiàn)“己所不欲，勿施于人”的做法的是()A．小軍給別人取綽號，譏笑別人的生理缺陷B．父母偷看孩子的信件、日記C．小明希望在遇到難題時得到同學(xué)的幫助，所以他在同學(xué)問他問題時，總是熱心幫助D．小紅在別人背后議論貶低其他同學(xué)13.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是()A.小峰因皮膚黑，長得比較胖，被同學(xué)取名叫“狗熊”B.小凱因?qū)W習(xí)成績差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出C.小龍從學(xué)習(xí)、生活上主動幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)D.小魏從農(nóng)村到城里上學(xué)，說話和穿衣常被同學(xué)議論、嘲諷14．我們每個人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。以下行為中沒有體現(xiàn)平等的是()①小同高大強壯，經(jīng)常攔劫低年級同學(xué)②小玲自恃家境富裕，經(jīng)常對穿著樸素的同學(xué)冷嘲熱諷③小昌經(jīng)常幫助腿有殘疾的小韋做值日④有的人高踞領(lǐng)導(dǎo)之位，對下屬頤指氣使A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③15．著名作家蕭干在《人民日報》上發(fā)表一篇文章后，收到了一位成都讀者的來信，信中說：“你本是我非常敬重的作家，最近，我發(fā)覺你在我心中的地位動搖了。因為你的這篇文章中用的‘殘廢’一詞刺痛了我。我是個殘疾人，但我并不是個‘廢人’，我還開著書店，并且在賣著你寫的書。我有殘疾是事實，可我是否就‘廢’了呢？”蕭干先生讀信后十分愧疚，立即給《人民日報》寫了短文，向公眾承認(rèn)他把“殘廢”這個詞用錯了，提醒大家將來不要再用錯這個詞。這啟示我們()①每個人的人格都是平等的，尊重他人首先意味著尊重他人的人格②殘疾人和正常人在人格上是平等的，我們應(yīng)該尊重殘疾人的人格尊嚴(yán)③尊重他人，他人就一定能成功④每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④二、非選擇題16、材料分析題材料一：馬斯洛的需要層次理論如下圖所示：材料二：某知名演員在社交平臺發(fā)文稱，一名網(wǎng)友稱自家孩子SAT考了全美第一，卻沒考上LatinSchool，這樣就離夢寐以求的哈佛大學(xué)更遠一步了，并暗諷這名網(wǎng)友的孩子根本不是讀書的料。這名網(wǎng)友得知后，私聊該演員稱自己看了文章后很不舒服，不料卻被拉黑，雙方的關(guān)系十分緊張。(1)材料一中，為什么“受到尊重與肯定”在人的需要中處于較高層次？(2)材料二中的結(jié)局說明了什么道理？(3)在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何尊重他人？17、情景一在公共場合，小明脫掉鞋子，腳上發(fā)出難聞的臭味。情景二在自習(xí)課上，小明一個人發(fā)出大聲的尖叫，教室一片嘩然。情景三課間操做完了，在回教室的途中，小明踩了別人，卻趾高氣昂地走了。你認(rèn)為小明會得到他人的尊重嗎？為什么？18、從前，有個年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識去張村的路，更不知道去張村的路有多遠。他遇見一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠？”老人看他輕狂而無禮貌，便脫口而出：“小娃兒(轉(zhuǎn)彎兒)，無禮(五里)！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)過山坡彎兒，足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來，獨自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎才悟出了……讀完這個故事，回答以下問題：請你補出故事中“……”的內(nèi)容，給故事一個合情合理的結(jié)尾。假如你是故事中的年輕人，請說出你的問路方式。(3)請談?wù)勀銖倪@個故事中得到的啟示。(4)社會生活就像一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得他人的尊重，就要學(xué)會尊重他人。你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才是尊重他人？答案1-5BDCCA6-10DDDBC11-15ACCBB16、（1）每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等（2）尊重使社會生活和諧融洽；尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征；尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，形成互敬互愛的融洽關(guān)系。（3）積極關(guān)注、重視他人；平等對待他人；學(xué)會換位思考；學(xué)會欣賞他人。17、小明不會得到他人尊重。因為在公共生活中，小明沒有做到尊重他人。而尊重他人，其實就是尊重自己。我們生活在一個社會大家庭中，不尊重他人，做有損他人的事情，不可能獲得他人尊重的體驗和快樂。18、（1）我之所以這么慘，是因為我對那位老人不禮貌，不尊重，老人很生氣，所以沒有告訴我去張村的路的遠近。答案二：一個道理：尊重是相互的，