初一下冊(cè)政治教案(合集八篇)

第初一下冊(cè)政治教案(合集八篇)

部隊(duì)是指軍隊(duì)中團(tuán)及團(tuán)以上建制單位的通稱。以下是小編整理的初一下冊(cè)政治教案(合集八篇)，歡迎閱讀與收藏。

初一下冊(cè)政治教案1

教材分析

本框選自七年級(jí)下冊(cè)第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》中的第一框，本課依據(jù)的課標(biāo)是“成長(zhǎng)中的我”中的“學(xué)法用法”內(nèi)容。本框先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性，然后分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容，以體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)未成年人的無(wú)限關(guān)懷，體現(xiàn)特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)。為第二框起到奠基作用。

學(xué)情分析

作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)益遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益，進(jìn)行自我保護(hù)。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)

了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)

初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門(mén)分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)方法

本課以“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案這一典型案例為主線貫穿整堂課，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，深入角色，結(jié)合教材，探究案例，分析出對(duì)未成年人的四種特殊保護(hù)，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

教師：展示12.4全國(guó)法制宣傳日?qǐng)D片，引出法律這一主題。在這一天人們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)展這些活動(dòng)，因?yàn)榉墒且环N特殊的行為規(guī)范，有著極其特殊的作用請(qǐng)大家說(shuō)出法律的作用大家說(shuō)的很好，我們的生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”,為保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，國(guó)家專(zhuān)門(mén)制定了特殊的法律，給予我們特殊的愛(ài)。今天讓我們一起走進(jìn)第八課第一框《特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)》(板書(shū))

二、層層推進(jìn)，分析教材

教師提問(wèn)：1、特殊保護(hù)的對(duì)象是誰(shuí)──未成年人(板書(shū))

2、國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)(P103國(guó)家需要和自身需要)

3、國(guó)家通過(guò)制定哪些專(zhuān)門(mén)的法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的

4、在未成年人保護(hù)法中，設(shè)置了幾道防線保護(hù)我們的合法權(quán)益(板書(shū))

教師：說(shuō)的很好，國(guó)家正是用這四道特殊的防線，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，許多未成年人不知道自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)自己，更有甚者，把自己從受害者變成了施害者，讓我們走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的案例。

三、案例分析，探究學(xué)習(xí)

播放視頻──震驚全國(guó)的藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案

教師：在我們?yōu)槭サ纳葱臅r(shí)，讓我震驚的是制造這起案件的是4個(gè)未成年人，他們是如何走到一起又是如何走向犯罪的呢讓我們看一系列報(bào)道，揭開(kāi)藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案背后不為人知的故事。

1、報(bào)道一──引出家庭保護(hù)

報(bào)道一：小軍(化名)──縱火少年犯之一，年僅14歲。在他不滿1歲時(shí)，父母離異。當(dāng)時(shí)，法院將他判歸父親撫養(yǎng)，但由于父親阻攔，小軍再?zèng)]見(jiàn)過(guò)母親。之后父親對(duì)他不管不問(wèn)，還經(jīng)常打他。他的手掌經(jīng)常腫得“跟饅頭似的”，至今，手上還留有痕跡。，父親又開(kāi)始吸毒，被勞教一年半，聽(tīng)到這個(gè)消息的小軍只是默默流淚，自認(rèn)倒霉。對(duì)于家庭教育問(wèn)題，小軍爺爺表示：“家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有盡到責(zé)任”。

請(qǐng)思考：

①小軍走向犯罪道路的原因是多方面的，通過(guò)看報(bào)道一，你認(rèn)為原因是什么如何體現(xiàn)

②小軍爺爺說(shuō)：“家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有盡到責(zé)任?！奔议L(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子盡怎樣的責(zé)任引出家庭保護(hù)的含義(注意聯(lián)系小軍的父母沒(méi)有做到)和作用，其中說(shuō)完第一層作用后，請(qǐng)學(xué)生舉例在家庭生活中,可能出現(xiàn)哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(家長(zhǎng)施壓、隨意打罵、輟學(xué)務(wù)工、虐待遺棄、歧視殘疾、溺嬰、棄嬰等。)第二層：教師出示漫畫(huà)《如此學(xué)習(xí)》和《劣父教子》。問(wèn)這樣的環(huán)境適宜未成年人成長(zhǎng)嗎接著出示漫畫(huà)《學(xué)校大掃除》和《跑官》，問(wèn)這樣的做法是否符合家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定讓學(xué)生明確過(guò)度的溺愛(ài)也是一種侵害。

過(guò)渡語(yǔ)：家庭是我們未成年人成長(zhǎng)的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。我們有權(quán)享受家庭的保護(hù)。當(dāng)我們?cè)馐芗彝デ趾r(shí)，應(yīng)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，而不應(yīng)該像小軍一樣，只是默默流淚，自認(rèn)倒霉。對(duì)我們來(lái)說(shuō)最基本的家庭保護(hù)防線，在小軍面前第一個(gè)被沖跨了，讓我們繼續(xù)看報(bào)道二探究案例。

2、報(bào)道二──引出學(xué)校保護(hù)

報(bào)道二：新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小軍每天準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)家，晚上很晚回來(lái)。但爺爺還是產(chǎn)生懷疑，因?yàn)樗麖膩?lái)不拿書(shū)包，書(shū)也沒(méi)翻過(guò)。一天，爺爺委托鄰居找到學(xué)校，才知道，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。老師說(shuō)：“家長(zhǎng)干什么吃的，孩子上沒(méi)上學(xué)不知道”小軍爺爺聽(tīng)到這些話的第一反應(yīng)是：校長(zhǎng)、老師干什么吃的缺一個(gè)學(xué)生難道不知道，孩子不上學(xué)也不問(wèn)問(wèn)原因，也不及時(shí)告訴我們，把責(zé)任都推給家長(zhǎng)小軍曾說(shuō)：“派出所到學(xué)校找過(guò)我后，老師就對(duì)我很冷淡，同學(xué)都擠兌我，我不愿意上學(xué)了?！敝笤趯W(xué)校里再也找不到小軍的身影了.

請(qǐng)思考：

①在這則案例中，小軍走上犯罪道路原因除了和家庭有關(guān)外，還和什么有關(guān)為什么

②學(xué)校應(yīng)該怎樣做呢

讓學(xué)生找出學(xué)校保護(hù)的含義、作用和內(nèi)容;接著讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出自己學(xué)校為發(fā)展教育學(xué)生身心，是如何做的(運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、樓道安裝照明燈、設(shè)立心理咨詢室等)使學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)校對(duì)我們的保護(hù);然后出示反面案例──豐鎮(zhèn)二中特大學(xué)生傷亡事故，理解出這一事件，違背了學(xué)校保護(hù)中關(guān)于未成年人的生命安全保障的規(guī)定。

過(guò)渡語(yǔ)：除了家庭之外，跟我們關(guān)系最密切的地方就是學(xué)校!如果學(xué)校教育不當(dāng)，對(duì)未成年人保護(hù)不夠，也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受阻。就像案例中的小軍一樣，他的第二道保護(hù)防線也被沖跨了，讓我們繼續(xù)尋找原因。

3、報(bào)道三──引出社會(huì)保護(hù)

報(bào)道三：小軍居住的小區(qū)，有很多網(wǎng)吧，上面貼著“未成年人禁止入內(nèi)”。每次，爺爺找小軍，網(wǎng)吧都不讓進(jìn)，說(shuō)“這里沒(méi)有未成年人”，可碰到小軍時(shí)，他卻說(shuō)：“我在里面呆了一天一夜”。

請(qǐng)思考：

①在這則案例中，小軍走上犯罪道路又和社會(huì)有怎樣的關(guān)系(社會(huì)疏于對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管)

②社會(huì)上還存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象讓學(xué)生舉例說(shuō)明(招童工，游戲室、網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性舞廳向未成年人開(kāi)放，向未成年人出售、出租有淫穢暴力內(nèi)容的書(shū)刊、音像制品等。)

③社會(huì)在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)方面應(yīng)如何做引出社會(huì)保護(hù)的含義和內(nèi)容。(有用資料：起全國(guó)公共博物館、紀(jì)念館，全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地將全部實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放;全國(guó)所有電視臺(tái)在黃金時(shí)段不得播放渲染兇殺暴力的影視劇等)

過(guò)渡語(yǔ)：未成年人生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境有積極因素，也有消極因素，都對(duì)他們的成長(zhǎng)帶來(lái)影響，未成年人各方面都不成熟，如果缺乏社會(huì)保護(hù)，就難以避免會(huì)在社會(huì)環(huán)境中受到傷害，案例中的小軍沒(méi)有得到一定的社會(huì)保護(hù)，當(dāng)然他自己也缺乏自我保護(hù)意識(shí)，才走入了犯罪的深淵。案件發(fā)生后，他們?yōu)樽约旱男袨楦冻隽藨K重的代價(jià)，讓我們?cè)賮?lái)看看后續(xù)報(bào)道。

4、報(bào)道4──引出司法保護(hù)

報(bào)道四：“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，前天在北京審理，與以往的審理程序不同的是，這起案件的審理程序是不公開(kāi)的，北京市第一中級(jí)人民法院對(duì)“藍(lán)極速網(wǎng)吧”縱火案作出判決，四名少年犯均受到了法律的懲罰，其中小力(男，13歲)因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責(zé)任，被收容所教養(yǎng)。

請(qǐng)思考：

①?gòu)倪@則報(bào)道中，可以看出對(duì)小軍實(shí)行了什么方面的保護(hù)引出司法保護(hù)，讓學(xué)生說(shuō)出司法保護(hù)的含義和內(nèi)容。

②事后，通過(guò)對(duì)其他3名犯罪少年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)過(guò)程有驚人的相似，藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案告一段落，同學(xué)們，你們從中得到哪些啟示呢(學(xué)生：家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法都應(yīng)對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)，另外作為未成年人自身也要加強(qiáng)自我保護(hù)。)

四、熱點(diǎn)結(jié)合，拓展延伸

我們的學(xué)習(xí)告一段落，讓我們把目光放遠(yuǎn)些，現(xiàn)在，全中國(guó)人民都在關(guān)心同一件事，是什么天災(zāi)無(wú)情人有情，在汶川地震發(fā)生時(shí)，災(zāi)區(qū)與我們一樣的未成年人也受到了來(lái)自方方面面的保護(hù)，讓我們結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)，分析一下，他們所受到的保護(hù)。

五、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年可以獲得來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法的保護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)撐起了一把保護(hù)傘，給予我們特殊的愛(ài)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。那么，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

初一下冊(cè)政治教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解自尊的含義和表現(xiàn)，理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的，懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)，掌握尊重他人的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)，在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重的快樂(lè)。

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

三、學(xué)法點(diǎn)撥

本課包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能贏得尊重”三框內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，體驗(yàn)和感悟什么是自尊，進(jìn)而分析自尊的表現(xiàn)，明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，從而培養(yǎng)自己的自尊心。

第一框“自尊是人人都需要的”，主要闡述人的自尊，以及自尊與知恥、自尊與虛榮的關(guān)系。學(xué)習(xí)時(shí)，我們首先要了解自尊的含義、表現(xiàn)和意義。其次，要認(rèn)識(shí)到自尊、受人尊重和尊重他人都是快樂(lè)的，做人不能沒(méi)有自尊。再次，要懂得自尊就必須知恥，必須克服虛榮心理。最后，要認(rèn)識(shí)到，自尊的關(guān)鍵是能夠正確看待自己的缺點(diǎn)，并將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)。

第二框“尊重他人是我的需要”，主要講述我們的自尊是在許多人的呵護(hù)與激勵(lì)下形成的，我們當(dāng)然有責(zé)任去關(guān)注和維護(hù)他人的自尊，尊重他人、學(xué)習(xí)他人是自我完善的需要。學(xué)習(xí)時(shí)，要著重掌握尊重他人就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，要善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情；要借助他人來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。

第三框“彼此尊重才能贏得尊重”，主要講述尊重是相互的。學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)維護(hù)人格對(duì)維護(hù)自尊最重要；要學(xué)習(xí)自尊者豁達(dá)開(kāi)朗的生活態(tài)度，保持適度的自尊，既要及時(shí)回?fù)魫阂庥植荒苓^(guò)于敏感；要學(xué)會(huì)尊重他人，善于欣賞、接納他人，不做損害他人人格的事情。

初一下冊(cè)政治教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：犯罪百害而無(wú)一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪;

欲望面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良行為、矯正不良行為。

2、能力目標(biāo)：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng);

理解犯罪的危害，逐步形成自覺(jué)依法律已的觀念;初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應(yīng)從矯正哪些不良行為做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系;犯罪的危害

三、教學(xué)難點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系

四、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，分組討論探究，充分享受學(xué)習(xí)。教師精心指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無(wú)論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，有些不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。

展開(kāi)教學(xué)：

(一)、“認(rèn)清犯罪危害”

案例分析(見(jiàn)教材第97頁(yè)案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：

①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么(一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)走上違法犯罪的道路)(走向犯罪道路的原因有哪些)……

導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……

②結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說(shuō)說(shuō)違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系(他曾有過(guò)知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵)……

③用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個(gè)詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系)……

學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：

通過(guò)分析思考我們認(rèn)識(shí)到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對(duì)自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會(huì)違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識(shí)到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯(cuò)誤，不會(huì)做出違法犯罪的事。

小迪的案例教師提問(wèn)導(dǎo)入教材第98頁(yè)“小迪的案例”：

①犯罪最本質(zhì)的特征是什么……

對(duì)。嚴(yán)重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對(duì)社會(huì)造成危害，它對(duì)家庭、他人以及行為人自己都會(huì)造成傷害，

②犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有些什么危害(犯罪有沒(méi)有什么好處嗎)……

同學(xué)們，下面我們?cè)賮?lái)分析一個(gè)案例，我們看教材第98頁(yè)“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個(gè)方面來(lái)分析其危害性。(教師板書(shū)以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書(shū)危害性)

對(duì)他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理受到傷害

對(duì)自己的危害：坐牢、自毀前程

對(duì)家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車(chē)禍、姥姥死亡;

對(duì)社會(huì)的危害：影響社會(huì)安定

教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪

通過(guò)上面這個(gè)案件我們可以看到：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無(wú)一利。我們正處于未成年階段，受?chē)?guó)家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

初一下冊(cè)政治教案4

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：明白學(xué)習(xí)的重要意義。

能力目標(biāo)：做學(xué)習(xí)的主人，做學(xué)習(xí)的管理者。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。

[教學(xué)重，難點(diǎn)]

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)的重要意義

(2)中小學(xué)學(xué)習(xí)不同的特點(diǎn)

[教學(xué)方法]三交流一反饋。

[課前準(zhǔn)備]讓學(xué)生搜集通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的事例。

[導(dǎo)入課堂]

名言讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！喔?/p>

[教學(xué)過(guò)程]

1、預(yù)習(xí)提示：自讀課文，找重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)學(xué)習(xí)的理由：(2)義務(wù)教育知識(shí);

(3)中學(xué)生為何要認(rèn)真學(xué)習(xí)四人一組，比一比看哪組找得快

2、課堂練習(xí)：暢所欲言話答案。學(xué)習(xí)的理由：

學(xué)校是知識(shí)的殿堂，進(jìn)步的階梯;

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，培養(yǎng)自己的能力;

接受義務(wù)教育，是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)。

3、各抒己見(jiàn)話學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

(1)學(xué)習(xí)是個(gè)體生存的必要手段.

(2)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的成熟.

(3)學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì).

(4)學(xué)習(xí)是文明延續(xù)和發(fā)展的橋梁和紐帶.

4、知識(shí)鏈接：關(guān)于義務(wù)教育你知道多少

兩人一組，談?wù)効凑l(shuí)知道得多

5、相信自己是最佳演員情景劇表演——幫幫子強(qiáng)。

6、看22頁(yè)圖談感想

(1)我印象最深的是貧困地區(qū)兒童悲慘的畫(huà)面，因?yàn)槲矣X(jué)得我們和那些山區(qū)的孩子的生活水平差別太大了。我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的生活條件，并且去幫助上不起學(xué)的孩子。

(2)原來(lái)我總認(rèn)為學(xué)習(xí)那么多課，是多么痛苦、煩惱，但當(dāng)我看到貧困山區(qū)那些因?yàn)樨毟F上不起學(xué)的同齡人一雙雙無(wú)奈，渴望上學(xué)的眼睛時(shí)，我想我擁有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這么多優(yōu)秀的老師還在這兒抱怨，我真是身在福中不知福。

(3)我們將如何珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

我們應(yīng)珍惜這樣的環(huán)境。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。不怕學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時(shí)還要能運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效率。

7、暢談收獲!

[課堂小結(jié)]

我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和受教育的權(quán)利是來(lái)之不易的，學(xué)習(xí)也是我們成才的重要的和唯一的途徑。因此我們應(yīng)該珍惜這樣的環(huán)境，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不怕學(xué)習(xí)中遇到的困難，同時(shí)還要能運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效率。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

學(xué)校是知識(shí)的殿堂，進(jìn)步的階梯。

第六課授人玫瑰手留余香教案

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)與能力]

1.理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義。

2.學(xué)會(huì)換位思考，懂得人與人之間需要友善相處。

3.懂得友善不只在于認(rèn)識(shí)更在于行動(dòng)。學(xué)習(xí)表達(dá)友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。

4.懂得愛(ài)是有原則的，學(xué)會(huì)分辨是非，誠(chéng)實(shí)友善。

[過(guò)程與方法]

1.同學(xué)問(wèn)相處，要努力做到“將心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”。

2.在日常生活中，要多幫助、關(guān)心別人，在具體行動(dòng)中奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)人生的意義。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

1.引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，學(xué)習(xí)“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養(yǎng)成善解人意的良好品德和習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生懂得愛(ài)不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，一種在現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出。教育學(xué)生從關(guān)心幫助周?chē)娜俗銎?，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)。

3.幫助學(xué)生理解愛(ài)心是博大的，但愛(ài)心是建立在分清是非基礎(chǔ)上的，不是不問(wèn)是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的愛(ài)心才更加可貴和真實(shí)可靠。

4.幫助學(xué)生理解人與人相處需要友善，世界需要愛(ài)，只有人與人之間友善相處，才能建設(shè)和諧社會(huì)，才能為社會(huì)的每一個(gè)成員生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件，才能真正促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

“己所不欲，勿施于人”是本課的重點(diǎn)之一;

“心動(dòng)不如行動(dòng)”既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

三、知識(shí)體系

第一框己所不欲勿施于人

1.至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么

“己所不欲，勿施于人”基本意思是說(shuō)自己不喜歡的事情，沒(méi)有權(quán)利強(qiáng)加給別人。這是一種推己及人的過(guò)程，它告訴我們每個(gè)人都要設(shè)身處地地為他人考慮，怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。

2.努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意義要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵是什么為什么

努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會(huì)大大減少，人與人的關(guān)系就會(huì)多一份和諧與溫馨。要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵在于我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)要做到“將心比心，推己及人”。因?yàn)樵谏钪?，誰(shuí)都不愿意干自己不愛(ài)干的事情，更不喜歡讓他人來(lái)強(qiáng)迫自己做不愛(ài)做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。

第二框人人為我我為人人

1.愛(ài)心的表現(xiàn)形式有哪些

愛(ài)心有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多的時(shí)候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評(píng)，一句關(guān)切的問(wèn)候，一次適時(shí)的看望，一個(gè)及時(shí)的電話，一個(gè)親切的微笑，一次碰撞后的謙讓?zhuān)淮蔚购蟮臄v扶，這些都是愛(ài)心的體現(xiàn)。

2.愛(ài)心的內(nèi)涵是什么要怎樣才能形成

愛(ài)心是一份情感，一種責(zé)任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)的理由通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，培養(yǎng)自己的能力。

接受義務(wù)教育，是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)。

[鞏固練習(xí)]

一、填空

⒈人要受教育,___才能得到健全發(fā)展.

⒉在學(xué)校,我們能夠系統(tǒng)地接受____,從而拓展自己的_____,開(kāi)啟自己的____，提升自己的_____.

⒊許多有趣的知識(shí),經(jīng)過(guò)____我們才能知道.通過(guò)____我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)___________的潛能,這樣,我們就能夠更加正確地了解自己的個(gè)性,找到并且發(fā)展自己優(yōu)勢(shì)的潛能,____將來(lái)回報(bào)社會(huì),奉獻(xiàn)國(guó)家的能力.

⒋對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)人來(lái)說(shuō),__都是終生的主題.不同的人生階段,會(huì)有不同的學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，人們提高了自己的__,提升了自己的____,增強(qiáng)了自己回報(bào)社會(huì)的能力.

二、概括題：

對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō),義務(wù)教育是為公民生活打下文化知識(shí)基礎(chǔ)的必備教育，對(duì)一個(gè)民族的科學(xué)文化水平，對(duì)一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)都極為重要.

三、辨析。

初中的學(xué)習(xí)就意味著追求好成績(jī)。

四、推薦作業(yè)：(1)收集學(xué)習(xí)方法;

(2)收集有關(guān)在學(xué)習(xí)上取得成功的事跡。

第七課讓人三尺又何妨教案

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)與能力]

1.了解生活中寬容友善的重要性;懂得寬容他人，就是善待自己。

2.正確認(rèn)識(shí)寬容與軟弱、寬容與嚴(yán)格、寬容與維權(quán)的界限。

[過(guò)程與方法]

學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、與老師、與他人相處。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂(lè)于寬容待人，與人為善。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

“生活需要寬容友善”是本課的教學(xué)重點(diǎn);

“正確把握寬容友善”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、知識(shí)體系

第一框生活需要寬容友善

1.人為何要有寬闊的胸襟

人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié);才能解人之難，取人之長(zhǎng)，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。而心胸狹小，于己于人都沒(méi)有好處。

2.為何要寬容那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人

實(shí)踐證明，在隔閡誤會(huì)面前，寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快，而不會(huì)為往事耿耿于懷;寬容能使你用自身內(nèi)心的溫暖去融化寒冷的堅(jiān)冰;寬容也能使你理智填平感情上的洼地，對(duì)美好的明天充滿信心。寬容是一種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。

第二框正確把握寬容友善

1.為什么要正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育

答：個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的教育。老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，是為了我們的健康成長(zhǎng)。我們要正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育。

2.我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)寬容友善的人

答：(1)重大義輕小是非，對(duì)人有寬容之心;(2)要正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育;(3)堅(jiān)持原則，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、教學(xué)方法

閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗(yàn)法

五、課時(shí)安排：3課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：

(1)課前讓學(xué)生收集、查找古今中外寬容友善方面的名言警句小故事。(2)教師課前找學(xué)生交談，調(diào)查了解學(xué)生在寬容友善方面存在的問(wèn)題。

第1課時(shí)生活需要寬容友善

新課導(dǎo)入：生活在線(教材P61)

看看三幅圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。如果我們生活都像這樣，會(huì)怎么樣

提示：兩同學(xué)騎車(chē)相撞一矛盾發(fā)生;怒火沖天一矛盾沖突;握手言和一矛盾解決。怒火沖天的兩個(gè)同學(xué)最后握手言和了，原因在于雙方采取了寬容友善的態(tài)度。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生生活中的小事，引出生活需要寬容友善。

初一下冊(cè)政治教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2、主動(dòng)鍛煉個(gè)性品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。磨礪意志的方法。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：挫折的作用。堅(jiān)強(qiáng)意志的作用三

一、自主學(xué)習(xí)：

1、挫折產(chǎn)生的原因有哪些

2、挫折的作用有哪些

3、戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些

4堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用有哪些

5、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)有哪些

6、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

二、合作研討：

辨析題：

挫折只會(huì)使我們產(chǎn)生憂愁、不安的心理。

三、課堂展示

1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)歸納拓展提升

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、對(duì)挫折正確的態(tài)度是：

A挫折是一種災(zāi)難，只能聽(tīng)任擺布

B挫折是人生的常事我們應(yīng)該在與挫折的搏擊中成長(zhǎng)

C挫折專(zhuān)降臨倒霉人的頭上

D自認(rèn)倒霉，一蹶不振

2、楊利偉是我們的航天英雄，20xx年，他的妻子得了重病，需要人照顧，但作為一名航天員，他并沒(méi)有因此停止訓(xùn)練，這說(shuō)明：

A楊利偉的人生道路不是一帆風(fēng)順的

B不照顧生病的妻子是一種錯(cuò)誤的做法

C他的成功是建立在別人的痛苦之上的

D航天員沒(méi)有豐富的感情

3、“困難只能?chē)樀古撤蚝蛻袧h，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人”。茅以升這句話說(shuō)明了：

A困難和挫折是難免的B茅以升很喜歡困難和挫折

C敢于面對(duì)困難和挫折，才會(huì)取得勝利D挫折是懦夫和懶漢經(jīng)常遇到的

4.列夫托爾斯泰說(shuō)：“人要有生活目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！边@段話告訴我們

A.要想取得事業(yè)的成功，必須制定正確的目標(biāo)

B.目標(biāo)就是制定出自己在某一階段磨練意志的`計(jì)劃

C.每一個(gè)目標(biāo)都要從一分鐘計(jì)劃開(kāi)始

D.目標(biāo)不能太高，也不能太低

5.北宋的范仲淹，小時(shí)候家境貧寒，體弱多病，但為了實(shí)現(xiàn)自己的“以天下為己任”的抱負(fù)，好幾年都過(guò)著“斷齋畫(huà)粥”的生活，忍受別人不堪忍受的苦難，發(fā)奮攻讀，終于成為著名的文學(xué)家、教育家。這充分說(shuō)明()

①苦難是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的磨刀石②離開(kāi)了困難，就無(wú)法培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志③堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的條件④堅(jiān)強(qiáng)的意志時(shí)常表現(xiàn)在與困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨練。我們可以從以下幾個(gè)方面做()

①?gòu)男∈伦銎?，從現(xiàn)在做起②善于管理自己，制定明確的行動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行③樹(shù)立明確目標(biāo)，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己④決不做雖有意義但自己不感興趣的事

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7.材料：一位著名的體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊(duì)員，他覺(jué)得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)也各有特長(zhǎng)，實(shí)在不分上下。于是這位教練二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時(shí)間一分鐘，一分鐘的過(guò)去了……

(1)請(qǐng)把故事繼續(xù)編下去。

(2)教練是出這一招的意圖是什么

(3)教練要選出什么樣的隊(duì)員

(4)你從這個(gè)故事中受到了什么啟示

六、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。

初一下冊(cè)政治教案6

初一政治教案

一、學(xué)生基本情況分析：

政治是一門(mén)初一剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。

3.從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學(xué)目的和要求：

1。理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本/fanwen概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的"應(yīng)用。

3。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施：

1。重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

2。加強(qiáng)政治用語(yǔ)的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門(mén)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。

4。積極開(kāi)展課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初一下冊(cè)政治教案7

一、課前導(dǎo)學(xué)：

㈠認(rèn)清目標(biāo)，明確要求：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生遵循生理和心理的邏輯，從生理變化入手，貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際狀況，一方面要讓學(xué)生要從容面對(duì)生理的變化，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己的心理特征有基本的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心理。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)照片賞析，來(lái)了解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，排除這一階段的心理困繞，正確對(duì)待它。鼓勵(lì)學(xué)生多與父母積極溝通成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：成長(zhǎng)不煩惱

㈡自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備：

圖片分析(課前彩圖)，思考討論：

1、認(rèn)真看書(shū);

2、準(zhǔn)備好自己從小至今的四張照片;

3、思考：我青春期的困惑，寫(xiě)在紙條上。

二、課堂助學(xué)

㈠預(yù)習(xí)交流展示照片：

1、小組傳閱照片;

2、向大家介紹一下你所準(zhǔn)備的四張照片;

3、對(duì)照照片，尋找我們有了哪些變化。

㈡小組討論：

1、對(duì)于身體的這些變化，我有哪些感受

2、你有文中男孩或女孩的困惑嗎

3、根據(jù)大家青春期的困惑，想一想我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它

4、看“我們的心理自畫(huà)像”中你的心理自畫(huà)像，思考：你還有哪些心理特寫(xiě)。

5、根據(jù)青春期你的心理狀況，討論：你將如何處理這一心理歷程

㈢收集關(guān)于青春的名言警句：

年少易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

一個(gè)人只有在他努力使自己升華時(shí)才成為真正的人。

——(法國(guó))馬爾羅

三、能力提升

材料一：

小強(qiáng)覺(jué)得自己漸漸長(zhǎng)大了，漸漸地在生活上不愿再受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)，否則心里便產(chǎn)生厭煩的情緒;對(duì)一些事物是非曲直的判斷，也不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望。但由于自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，小強(qiáng)經(jīng)常碰壁

初一下冊(cè)政治教案8

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、記住我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；我國(guó)權(quán)利保障體制。

2、說(shuō)出我國(guó)現(xiàn)階段人民的構(gòu)成；。

3、分清人民和公民的區(qū)別。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

國(guó)家的性質(zhì)；法律確認(rèn)、保障公民的權(quán)利。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

人民和公民的區(qū)別。

四、自學(xué)指導(dǎo)

1、閱讀課本第1頁(yè)到第7頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：

1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)？人民