2024年高中化學(xué) 第三章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 章末整合說(shuō)課稿 新人教版選修3

2024年高中化學(xué)第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)章末整合說(shuō)課稿新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新教材選修3《晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》章節(jié)主要包括：1.晶體類型與結(jié)構(gòu)；2.晶體熔沸點(diǎn)與晶格能；3.晶體熔點(diǎn)異?，F(xiàn)象分析。通過(guò)學(xué)習(xí)晶體類型與結(jié)構(gòu)，了解晶體中粒子排列的規(guī)律和特點(diǎn)；通過(guò)晶體熔沸點(diǎn)與晶格能的學(xué)習(xí)，掌握晶體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系；通過(guò)晶體熔點(diǎn)異?，F(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察晶體結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象，增強(qiáng)邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在材料科學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵等知識(shí)。他們能夠識(shí)別不同類型的晶體，理解基本的化學(xué)鍵和分子間作用力。然而，對(duì)于晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和晶體性質(zhì)的具體分析，學(xué)生可能還處于初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍具有好奇心，尤其是與日常生活密切相關(guān)的材料科學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解晶體結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)遇到將抽象的晶體模型與實(shí)際晶體行為相對(duì)應(yīng)的困難。此外，晶體熔沸點(diǎn)與晶格能之間的關(guān)系可能比較復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)多次練習(xí)來(lái)掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括如何正確描述晶體內(nèi)部粒子的排列，以及如何解釋晶體熔點(diǎn)異?，F(xiàn)象。這些挑戰(zhàn)需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來(lái)解決。教學(xué)資源-軟硬件資源：晶體結(jié)構(gòu)模型、顯微鏡、加熱設(shè)備、數(shù)據(jù)記錄儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：晶體結(jié)構(gòu)電子教程、在線實(shí)驗(yàn)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組討論、課堂實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的晶體材料，如食鹽、石英、冰等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考晶體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是如何影響其性質(zhì)的，提出問(wèn)題：“晶體是如何形成的？晶體有哪些類型？晶體結(jié)構(gòu)對(duì)其性質(zhì)有什么影響？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)晶體的已有認(rèn)識(shí)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.晶體類型與結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-介紹晶體的定義和分類，如離子晶體、分子晶體、原子晶體、金屬晶體等。

-展示晶體結(jié)構(gòu)模型，講解晶胞的概念和晶胞參數(shù)。

-通過(guò)多媒體課件展示晶體的空間排列方式，如面心立方、體心立方等。

2.晶體熔沸點(diǎn)與晶格能（10分鐘）

-講解晶體的熔沸點(diǎn)與晶格能的關(guān)系，介紹晶格能的概念。

-分析不同類型晶體的熔沸點(diǎn)差異，如離子晶體熔沸點(diǎn)較高，分子晶體熔沸點(diǎn)較低。

-通過(guò)實(shí)例講解晶格能的計(jì)算方法。

3.晶體熔點(diǎn)異?，F(xiàn)象分析（5分鐘）

-分析晶體熔點(diǎn)異常現(xiàn)象的原因，如雜質(zhì)的影響、晶格缺陷等。

-通過(guò)實(shí)例講解晶體熔點(diǎn)異?，F(xiàn)象的解決方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-晶體熔沸點(diǎn)與晶格能的關(guān)系；

-晶體熔點(diǎn)異常現(xiàn)象的原因及解決方法。

2.學(xué)生匯報(bào)：每組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：晶體熔沸點(diǎn)與晶格能的關(guān)系是什么？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問(wèn)：如何分析晶體熔點(diǎn)異?，F(xiàn)象？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：晶體結(jié)構(gòu)對(duì)其性質(zhì)有什么影響？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的研究對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁匆饬x？

2.學(xué)生分享：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的重要性。

2.作業(yè)布置：完成課后習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述晶體類型與結(jié)構(gòu)的基本概念，如離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體等。他們能夠識(shí)別不同類型晶體的典型結(jié)構(gòu)特征，如晶胞類型、晶格常數(shù)等。此外，學(xué)生對(duì)晶體熔沸點(diǎn)與晶格能的關(guān)系有了深刻的理解，能夠計(jì)算和比較不同晶體的熔沸點(diǎn)。

2.能力提升：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面得到了鍛煉，通過(guò)觀察和操作晶體結(jié)構(gòu)模型，提高了他們的動(dòng)手能力和觀察能力。在分析晶體熔點(diǎn)異常現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象，增強(qiáng)了他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何將抽象的晶體結(jié)構(gòu)與具體的性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和抽象思維能力。通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成更加全面和深入的理解。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒕w結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的現(xiàn)象，如晶體材料的用途、晶體熔化過(guò)程中的熱量變化等。這種應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

5.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣來(lái)源于對(duì)物質(zhì)世界的探索和對(duì)科學(xué)原理的好奇。學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神和責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)在材料科學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)的尊重。板書設(shè)計(jì)①晶體類型與結(jié)構(gòu)

-離子晶體：由陰陽(yáng)離子通過(guò)離子鍵結(jié)合而成，具有晶格能高、熔點(diǎn)高、硬度大等特點(diǎn)。

-分子晶體：由分子通過(guò)分子間作用力結(jié)合而成，具有熔點(diǎn)低、硬度小、易揮發(fā)等特點(diǎn)。

-原子晶體：由原子通過(guò)共價(jià)鍵結(jié)合而成，具有熔點(diǎn)高、硬度大、熔融態(tài)不導(dǎo)電等特點(diǎn)。

-金屬晶體：由金屬陽(yáng)離子和自由電子通過(guò)金屬鍵結(jié)合而成，具有導(dǎo)電性好、導(dǎo)熱性好、延展性好等特點(diǎn)。

②晶體熔沸點(diǎn)與晶格能

-晶格能：晶體中離子或原子之間