教育格言小學(xué)教師三篇(實(shí)用)

第頁共頁教育格言小學(xué)老師三篇(實(shí)用)教育格言小學(xué)老師篇一教育不是管束人，而是開展人;不是死守教室，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的考慮，而是產(chǎn)生自己的考慮。當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都可以在其固有的根底上獲得充分的開展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。生本教育像田野一樣樸實(shí)、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，理論創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校開展的激情：把握今天，奮然前行。擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的泉。我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。沒有人可以知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野;沒有人可以知育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒有人可以知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的考慮和理論。教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保干凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。教學(xué)中生成的鮮活案例往往出如今你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。大雁高飛，不是為了夸耀翅膀;老師育人，不是為了鮮花掌聲。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一考慮，就會(huì)燦爛。教書是一輩子的事，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級(jí)——t——因?yàn)槲以谶@里愛上了“老師”。二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會(huì)讀寫的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純潔的沃土。教育格言小學(xué)老師篇二在年老的時(shí)候，一切榮譽(yù)和金錢都是過眼云煙，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。孩子教育中有一個(gè)東西是萬萬不可缺的：那就是吃苦教育。特別是家有男孩，這個(gè)更不能少。因?yàn)橐粋€(gè)怕苦的男人注定是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)?，你不要怪他沒有責(zé)任心，實(shí)在是他沒有鐵肩，用什么去擔(dān)？不能吃苦，終究是會(huì)讓身邊人吃苦，自己也苦。而且這樣的影響是一生的。吃苦教育，越早越好看看我們村的兩個(gè)老頭，就會(huì)有這樣的感觸。當(dāng)你看著他們從你面前走過，就會(huì)感覺歲月匆匆，人生不過幾個(gè)十年??！我們村這兩個(gè)老頭，一個(gè)是年輕時(shí)就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的。我們都覺得她苦，但是她好似沒有感覺，她也許覺得自己就是這命吧。還有一家人就不然，老頭是天天做事，家里家外忙活，一家人過得滋潤自在，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬。吃苦不可怕，勞動(dòng)讓人有尊嚴(yán)。很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣，都是成長的時(shí)候從根處壞掉了。而家庭教育，特別是父母的觀念是關(guān)鍵。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象。一個(gè)家庭假如有好幾個(gè)兄妹姐妹，假設(shè)上面有姐姐，最后一個(gè)是弟弟的話。這個(gè)弟弟大局部是吃不得苦，受不累的。因?yàn)閺男∮械鶍屘壑鍪掠薪憬阏种?。很多父母中年得子，愈發(fā)珍惜，視為掌上明珠。稍不注意，父母愛的天枰就朝著小的那個(gè)傾斜了。很多的父母是不想讓孩子吃一點(diǎn)苦的。自己省吃儉用慣著孩子，結(jié)果把自己的人生全部讓孩子給綁住了。有一個(gè)媽媽曾留言說，老公家里有一個(gè)弟弟就是被溺愛的，如今26歲了，從來不為別人著想，家里條件不好，公公婆婆都是農(nóng)村種地的，過年都舍不得買點(diǎn)好吃的，但是他自己呢，蘋果手機(jī)跟風(fēng)買，還出國去玩，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子，好多這樣的事情，之前覺得是他不懂事，后來才發(fā)現(xiàn)都是他爸媽慣的。而且我婆婆還說他從小就這樣，要的東西沒得到都不行的。所以我自己帶孩子，不需要她的幫助，我不想自己的孩子也變成那樣。每次看到這樣的父母，我就感到心疼。是什么讓他們甘愿成為一個(gè)寄體，養(yǎng)出寄生蟲呢？溺愛只會(huì)害了孩子。有媽媽會(huì)跟孩子說，你只要讀好書就行，其他事你不要管。所以家務(wù)活不要孩子干，家里的大小事也不要孩子過問。很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包，油是多少錢一桶。告訴孩子，生活有甜，但是也有苦，沒有誰能隨隨意便成功。一定要有一個(gè)讓孩子吃苦的意識(shí)，能不幫助就不要幫助，孩子流點(diǎn)汗，吃點(diǎn)虧是好的。平時(shí)讓孩子多做家務(wù)活，積極參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，大一點(diǎn)的孩子還可以一起去參加志愿者活動(dòng)，去做一些力所能及的事，鍛煉自己的手腳。為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神，讓孩子從小就知道勞動(dòng)是榮耀的，可以為一個(gè)人贏得尊嚴(yán)，通過努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。這些話說起來像口號(hào)，但是多年后，一個(gè)快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時(shí)候，就會(huì)明白吃苦教育的重要。所以，吃苦教育，要越早越好。也可以讓孩子從故事及書本中感受苦難的力量，讓精神世界得到充盈，遇到挫折的時(shí)候，孩子不會(huì)馬上就選擇放棄，也能承受住打擊。在孩子小的時(shí)候講講這方面的故事，等孩子大一些，就可以看看書了，比方路遙的《平凡的世界》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，些都是非常不錯(cuò)的書。當(dāng)一個(gè)孩子愛上了閱讀，就多了很多很多的老師。也會(huì)接觸到更多的思想。為人父母，不僅僅讓孩子感受到你的支持和無條件地愛，更要有為之計(jì)深遠(yuǎn)的智慧。要知愛需要自由的空氣，需要放手的勇氣。教育格言小學(xué)老師篇三1.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。2.愛心、恒心、專心，鑄就老師專業(yè)基石！3.老師要用愛心關(guān)愛學(xué)生，用真心、真意、真誠呵護(hù)學(xué)生的成長。4.生本課堂表達(dá)了學(xué)生作為主體，老師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。5.真正的幸福不在于目的是否最終到達(dá)，而在于為到達(dá)目的所作的奮斗。6.每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。7.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。8.心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。9.以學(xué)生為本，讓自我站的更高。10.少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。11.生者，師之樂也。12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?3.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。14.老師的快樂就是與學(xué)生一齊成長。15.處順境中必須慎重，處逆境中必須忍受。教育格言小學(xué)老師篇四作為家長，可以說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)飛躍開展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)膨脹，社會(huì)競(jìng)爭日趨劇烈，人們因此對(duì)子女的期望更高。但目前的家庭教育確實(shí)出現(xiàn)了許多問題，下面表達(dá)一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。孩子在幼兒園和小學(xué)階段，學(xué)習(xí)很輕松，家庭盡量給他創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。給予正確的引導(dǎo)，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進(jìn)入初中階段，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化，家長的心態(tài)也徹底改變，對(duì)孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來越臨近，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡單，也不是按書本上說的那樣容易得到控制。一.權(quán)威性與平等溝通家庭教育必須有權(quán)威性，但不是絕對(duì)的權(quán)威，否那么實(shí)得其反，和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果，這是我的第一點(diǎn)感受。所有的孩子都有天生貪玩的缺點(diǎn)，尤其是男孩，而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，曾經(jīng)因?yàn)閷掖握?qǐng)假不參加學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練，實(shí)際是到網(wǎng)吧玩游戲，最后被學(xué)校田徑隊(duì)開除，也曾經(jīng)因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)在無法溝通的情況下，作為父親的權(quán)威性是一定要表達(dá)的，那時(shí)兒子也較容易承授權(quán)威性的教育(注：權(quán)威性教育并不全是棍棒教育)，當(dāng)然，夫妻中只需要一個(gè)具有較高的權(quán)威性。進(jìn)入初中階段，兒子的玩性仍然較大，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨(dú)鐘，強(qiáng)迫的權(quán)威性教育肯定是行不通的(注：這一點(diǎn)作為家長是可以從孩子的性格、思想、言行中觀察和分析^p得到的)，完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實(shí)，溝通才是最好的方法，當(dāng)然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確認(rèn)識(shí)孩子的錯(cuò)誤和理智地對(duì)他進(jìn)展教育。初一的時(shí)候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議，不去網(wǎng)吧，每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí)，實(shí)際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的，一是上網(wǎng)內(nèi)容可以控制，二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導(dǎo)，初二時(shí)協(xié)議重新簽定，兩周上一次網(wǎng)。鼓勵(lì)他休息時(shí)間出去做一些有益的運(yùn)動(dòng)，如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中，雖然成績有時(shí)也有一些波動(dòng)，但總體來說成績一直是很好的，思想也是安康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo)，對(duì)孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的根底，我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長的獨(dú)生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。二.身教重于言傳孩子的成長環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的浸透作用，所以家庭成員時(shí)刻注意自己的言行，我們家里從不賭博、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至小孩在寫作業(yè)的時(shí)候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過教訓(xùn)，當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候，我們?cè)诳蛷d里看電視，好似并無影響，實(shí)際上他畢竟是孩子，即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找時(shí)機(jī)就出來和我們一看電視，這時(shí)候說的輕了他不會(huì)聽，說的重了他就會(huì)對(duì)你進(jìn)展強(qiáng)有力的反駁，所以身教重于言傳三正確對(duì)待成績和錯(cuò)誤每一個(gè)孩子在不同的成長階段都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，關(guān)鍵是要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并且正確對(duì)待，這一點(diǎn)和平時(shí)與孩子經(jīng)常溝通是分不開的，沒有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題。關(guān)心孩子，除了身體方面的關(guān)心，更要注意他們的感受，當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系親密時(shí)，兒子身上的動(dòng)態(tài)掌握的非常清楚，包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚，因?yàn)榇藭r(shí)他非常愿意也非常希望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴說的渠道，溝通的時(shí)機(jī)。出了問題如考試成績不理想等，不能一味的一味指責(zé)、嘮叨，否那么就會(huì)和孩子產(chǎn)生矛盾，你將得不到產(chǎn)生問題的根，也會(huì)失去平等的朋友關(guān)系，這也是有教訓(xùn)的，這種時(shí)候別想從他嘴里得到任何信息，回到家里不理不睬，問得多了他反而沖你發(fā)火(這可能是獨(dú)生子女的通病)，問題自然得不到解決。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，必須針對(duì)性的及時(shí)指出并加于引導(dǎo)，對(duì)兒子獲得的成績進(jìn)展鼓勵(lì)，并給一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，但這種經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)只是每天有一點(diǎn)零花錢，用于購置零食和飲用水，其效果也是很好的?？傊?，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于快樂;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)展教育，詳細(xì)如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。家長的對(duì)孩子的期望不等于孩子的奮斗目的，正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。篇五：六六：看了蔡美兒的言論，想起來她大女兒是學(xué)鋼琴的。我猜她一定不知道朱麗亞音樂學(xué)院所有的窗都是封死的，原因是那里的自殺率太高。學(xué)音樂的目的是什么?是領(lǐng)會(huì)音樂的美妙還是為了出人頭地?我相信牛頓、貝多芬、莎士比亞這些人獲得成就的原因，肯定不是為了滿足母親的需要。越媽：我覺得在如今風(fēng)行的“賞識(shí)教育”指導(dǎo)下，父母都嚴(yán)厲不起來。個(gè)人認(rèn)為賞識(shí)教育也不能過分，從兒子小學(xué)開場(chǎng)，我就對(duì)其進(jìn)展賞識(shí)教育，但還是有不少困惑，對(duì)他略微嚴(yán)厲一點(diǎn)，孩子就覺得我是在打擊他?；伹握Z：我覺得家長該嚴(yán)厲的時(shí)候就得嚴(yán)厲，別怕傷了孩子的自尊心。比方孩子考試作弊，就該嚴(yán)厲地批評(píng)。小山：我的兒童、少年時(shí)代里浸透了母親的意志，沒有一點(diǎn)自我，這也使得我的青春期非常叛逆。直到今天，我有孩子了，仍對(duì)母親的意見有著本能的抵觸。雪兒：孩子是人，不是工具，也不是機(jī)器。在教育孩子時(shí)，父母不能太強(qiáng)勢(shì)，父母太強(qiáng)勢(shì)，容易導(dǎo)致孩子的懦弱或者逆反。教育格言小學(xué)老師篇五1.沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。2.很多家長認(rèn)為如今讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸?？梢該Q得將來的幸福。人生的幸福是完好的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生，而且成人沒有權(quán)利替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。3.不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)內(nèi)容，一是你是個(gè)成功者，那么不能硬性要求孩子必須到達(dá)和超過自己的程度。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國教育一個(gè)最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完好人。4.成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。5.不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。6.玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎么玩。孩子在學(xué)校老師說了算，在家里家長說了算，只有在游戲里他說了算，所以他有積極性。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)那么、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。7.我也很熱情地盼望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性非常小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力，也需要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。如今家長往往有一種想法，我自己在一個(gè)平臺(tái)上非常好，我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難到達(dá)的，這樣對(duì)于家長、對(duì)于孩子都非常痛苦。教育格言小學(xué)老師篇六1.培育花朵付出與收獲成正比。2.一直熱愛數(shù)學(xué)的我，曾經(jīng)很擔(dān)憂要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，因?yàn)樯鹿ぷ髦械目嗪屠勰ス饬宋覍?duì)數(shù)學(xué)的喜歡。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底消除了我的擔(dān)憂，對(duì)于教學(xué)的熱情和師生共同進(jìn)步的快樂，讓我深深愛上數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。我期待能將我的經(jīng)歷分享給學(xué)生，讓他們能對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)知識(shí)、對(duì)世界有更明晰的認(rèn)識(shí)，把人生之路走得更好、更遠(yuǎn)。3.從“愛”出發(fā)，從“嚴(yán)”入手，在“效率”上做文章！動(dòng)之以情，付之以愛，友善立行。4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地翻開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。5.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要老師的保護(hù)。6.擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種才能。7.寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性。8.努力，你就選擇了積極的人生，積極充實(shí)的生活會(huì)使你永葆青春。9.清心，就沒有煩惱;寡欲，就沒有痛苦。10.傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。教育格言小學(xué)老師篇七1、對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生一定要慎重處理，否那么，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個(gè)民族的將來。2、學(xué)校的規(guī)章制度是約束學(xué)生不犯錯(cuò)誤的，而不是懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生的。學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)該是效勞社會(huì)的“人才”，而不是應(yīng)付考試的“天才”;學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，而不是對(duì)學(xué)生的考試負(fù)責(zé)。3、校長是整個(gè)校園靈魂的塑造者。校長的職責(zé)是向師生傳播希望，鼓勵(lì)師生出臺(tái)自己的長遠(yuǎn)規(guī)劃，并幫其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。教育的成功，是教的成功和學(xué)的成功的結(jié)合。給廣闊師生創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，是每一位校長的成功。4、學(xué)生需要在“肯定”的陽光下成長，在“表揚(yáng)”的小溪中沐浴。表揚(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇。被老師和同學(xué)們賞識(shí)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力和泉。5、校長不應(yīng)只盯著老師的考勤和工作量，而應(yīng)關(guān)注老師的開展;班主任不應(yīng)只盯著學(xué)生