如何提高高中音樂課堂有效性教學1

案例名稱：如何提高高中音樂課堂有效性教學科目：音樂教學對象：高中課時：1課時提供者：張婷婷單位：湘南幼兒師范高等?？茖W校一、教學內容分析：本節(jié)課的教學設計主要是在聆聽的基礎上，了解大型聲樂套曲《黃河大合唱》，引導學生體驗、感受作品音樂情緒，進而認識作品的社會價值及藝術價值，同時了解人民音樂家冼星海。

二、教學目標：1、聆聽大型聲樂套曲《黃河大合唱》中第一、第七樂章，感受體驗豐富多彩的音樂情緒，進而認識作品的藝術價值和社會價值。2、認識了解人民音樂家冼星海。3、通過作品欣賞幫助學生感受中國人民偉大的斗爭精神和堅強、必勝的信念。

三、學習者特征分析：在高中音樂欣賞課中，聆聽是最主要的方法，同時，老師必須給學生一個自己的空間與時間，有助于學生對作品的體驗、參與、交流、合作研究，對作品和教學內容有更深的探究。高中生具有一定的理性分析和思考的能力，因此在教學設計上注重學生的參與和體驗，幫助學生加深理解作品的風格、意義和特點。

教學策略選擇與設計：創(chuàng)造性教學模式。運用主體性、民主開放性、個性化等原則，創(chuàng)設和諧、民主與生動活潑的教學情境，使每個學生的創(chuàng)造潛能得以開發(fā)，提高他們的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。

教學重點及難點：重點：

聆聽大型聲樂套曲《黃河大合唱》中第一、第七樂章，感受體驗豐富多彩的音樂情緒，進而認識作品的藝術價值和社會價值。難點：通過作品欣賞,讓學生初步了解人民音樂家冼星海，幫助學生感受中國人民偉大的斗爭精神和堅強、必勝的信念。

教學過程：師：上課

生：起立，老師好！

師：同學們好，請坐！

一、

導入語：

同學們，很高興和大家一起上音樂欣賞課。大家都知道，我們偉大的祖國有兩條母親河，一條叫長江，一條叫黃河，現(xiàn)在我就帶領大家欣賞一組關于黃河的視頻，感受黃河的藝術魅力。欣賞完之后，請大家用簡潔的語言表述，你們感受到的黃河石一幅什么樣的畫面？聽到的背景音樂出自何處？

引導學生回答：聽到了保衛(wèi)黃河的曲調，氣勢磅礴、奔騰不息。

黃河不僅有”黃河之水天上來”的磅礴氣勢，作為我們中華名族母親河，它也記載我國幾千年的光衰歷史，今天我們就通過一部聲樂作品《黃河大合唱》來走近黃河，了解黃河。大家知道《黃河大合唱》的詞曲作者是誰嗎？1、作者簡介（出示幻燈片）

你了解的冼星海他的作品還有那些？請大家分組討論。師總結導入作者簡介。創(chuàng)作背景：

其實黃河大合唱的產(chǎn)生還有特定的歷史背景，曲詞作者之間有一段有趣的故事“1938年11月，青年詩人光未然在東渡黃河寫下自己的親身經(jīng)歷，創(chuàng)作了長詩《黃河吟》，并在當年的延安除夕晚會上朗誦，正好當時我們的曲作者也在現(xiàn)場，他聽完后激動的抓住詩稿并連聲說“我能寫好他”冼星海先生連續(xù)抱病六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》，之后在延安公演，很快傳遍了整個中國”《黃河大合唱》被成為音樂與詩歌的交融，他共分為八個樂章：1、《黃河船夫曲》2、《黃河頌》3、《黃河之水天上來》4、《黃水謠》5、《河邊對口曲》6、《黃河怨》7、《保衛(wèi)黃河》8、《怒吼吧！黃河》

這八個樂章老師把他分為三個層次

第一層次：有1、《黃河船夫曲》2、《黃河頌》3《黃河之水天上來》組成刻畫了黃河兩岸人民安居樂業(yè)的美好畫面以及黃河的洶涌澎湃。

第二層次由4、《黃水謠》5、《河邊對口曲》6、《黃河怨》組成，描述的是黃河兩岸的人民正遭受著深重的苦難

第三個層次由7、《保衛(wèi)黃河》8、《怒吼吧！黃河》組成表現(xiàn)中國人民的堅強與勇敢通過黃河的怒吼表現(xiàn)出來

二

分析《黃河大合唱》

師：今天我們重點欣賞：1、《黃河船夫曲》4、《黃水謠》7、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

播放《黃河船夫曲》，學生欣賞?！饵S河船夫曲》描繪了一種什么畫面？表現(xiàn)了一種什么精神？

勾畫了船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)并最終取得勝利的情景。它表現(xiàn)了團結一致、齊心協(xié)力的精神。正是這種團結協(xié)作，勇往直前的精神展現(xiàn)了中華名族的偉大與堅強。

師引導學生：師肯定回答的非常好

連接語；欣賞完船夫的戰(zhàn)歌，請聽聽黃河兩岸民眾的聲音：

播放《黃水謠》，學生欣賞。教師活動學生活動設計意圖1、設問

1、營造課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。1、聆聽，感受作品。

2、通過提問,了解學生知識掌握情況.2、出示課題2、談及印象及欣賞體會。

3.介紹作品結構,幫助學生對作品整體理解。3、感知作品

3、學唱經(jīng)典節(jié)選段.

4、體驗作品

七、教學評價設計本節(jié)課的內容，學生在初中的時候有過接觸，對有些作品還是比較熟悉的，但是很少能有更深刻得理解和體驗，本節(jié)課主要通過多角度、多形式的教學方法和教學資源，將學習的主動權交給學生，在教師的引導下充分發(fā)揮學生的主動性，加大教師和學生的參與度，活躍課堂氣氛，更透徹地理解、體驗作品。從聆聽、體驗、感悟、應用（拓展）四個角度來鑒賞和理解《黃河大合唱》，從而映射黃河中的文化情結，引導學生從這一情結中對歷史和當今社會中的黃河精神的感悟。

八、板書設計

《黃河大合唱》——冼星海1、黃河船夫曲（混聲合唱）2、黃河頌（男中音獨唱）3、黃河之水天上來（配樂朗誦）4、黃水謠（女生合唱、混聲合唱）5、河邊對口曲（男生對唱、重唱、混聲合唱）6、黃河怨（女高音獨唱）7、保衛(wèi)黃河（齊唱、輪唱）8、怒吼吧，黃河（混聲合唱）九．教學反思一、改變方法，發(fā)揮學生的主動性在高中音樂鑒賞教學中，教會學生欣賞書本里的音樂不是目的，目的是要學生通過音樂鑒賞方法的學習，學生學會欣賞、學會鑒賞音樂。引導學生建立正確的音樂審美，提升個人藝術審美品位，為學生在將來的工作、學習、生活中擁有良好的音樂鑒賞素質打下基礎。我在以后的教學過程中，將著重強調對音樂欣賞方法的培養(yǎng)，從音樂要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內容運用到音樂鑒賞過程中來。學生基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開始的音樂鑒賞習慣。在本課中，對和聲、織體、曲式等比較復雜的形式要素知識進行新授。采用了分聲部演奏主題的對比聆聽和比較形象的線條動畫來展示音樂聲部擴展、發(fā)展的步驟與過程，讓學生學會并掌握這些復雜、枯燥的音樂知識。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。學生掌握賞析音樂的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂鑒賞空間。二、師生互動，構建和諧課堂在以后的教學中，我將努力克服在教學中存在的一些問題，將重點、難點等不容易理解的地方放慢、有重點、有感情的進行講解，讓學生學習的積極性得到提高，并且主動參與到學習中，真正做到師生互動，讓學生用心傾聽，積極參與，達到理想的教學效果，形成良好的課堂文化。以上是我在本次學習后的一些反思。經(jīng)過這次學習，意識到要作為一名合格的音樂教師，首先，要深入學習教學新理念。掌握各項文件、精神和最新理念。還要深入學習專業(yè)知識，提高自己的教學組織能力。不斷總結經(jīng)驗和教訓，在實踐中不斷提升教學能力，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂教師。六、學習評價設計《黃河大合唱》評價試卷

(一)視聽選擇題(

)1、你所聽到的演唱片段的演唱形式是________。

A．獨唱

B．齊唱

C．合唱

D．輪唱(

)2、你所聽到的音樂片段屬于《黃河大合唱》的________樂章。

A．《黃河之水天上來》

B．《黃河怨》

‘

C．《保衛(wèi)黃河》

D．《怒吼吧!黃河》(

)3、你所聽到的音樂片段采用了《黃河大合唱》中________樂章的音樂元素。

A．《黃河船夫曲》

B．《黃水謠》

C．《黃河之水天上來》

D．《保衛(wèi)黃河》(

)4、你所聽到的演唱片段運用了我國民歌中________的體裁形式。A．山歌

B．小調

C．勞動號子

(二)聆聽音樂，說出作品的名稱，簡要地概述你對音樂作品中詩歌結合的理解。

(三)填空題《黃河大合唱》由詩人________作詞，人民音樂家________作曲。這是一部史詩性的大型________套曲，具有強力的________性、鮮明的________性。

(《黃河大合唱》評價試卷(參考答案)(一)視聽選擇題

1、D(《保衛(wèi)黃河》中輪唱的片段)

2、B(《黃河怨