初中英語教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)設(shè)計與反思要求：1．必須是原創(chuàng)，抄襲將記“0”分。2．內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計與反思模版要求相符合。注意事項：1．請將模版下載下來，然后在word中進行編輯，注意要刪除內(nèi)容說明（藍色部分），完成后再網(wǎng)上提交。為了保證輔導(dǎo)老師能清楚批閱大家的作業(yè)，請將內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一的附件形式上傳。2．如教學(xué)設(shè)計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：(提交時，請將藍色字說明部分刪除。）基本信息課題（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）新目標，九年級英語Unit4Whatwouldyoudo?(period1)作者及工作單位梅州市五華縣周江中學(xué)李苑教材分析1．課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容）本單元的第一節(jié)內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)學(xué)會用虛擬語氣談?wù)撘恍┘僭O(shè)的，虛擬的情況。虛擬語氣不是初中教學(xué)的重點但是難點，它與之前的IF引導(dǎo)的真實條件句有著很多相似之處，學(xué)習(xí)虛擬語氣可以更好的給真實條件句做個復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)情分析1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。2．學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線。3．學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。之前我們有學(xué)習(xí)IF引導(dǎo)的真實條件句，學(xué)生對條件狀語從句有了個大概的認識，但從教學(xué)反饋來看，學(xué)生對真實條件句的時態(tài)（主將從現(xiàn)）把握并不是很好。這一節(jié)內(nèi)容，圍繞Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?展開想像，這是一個輕松的話題，學(xué)生也感興趣，因此教學(xué)中要充分利用話題調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生多操練，然后進行歸納和總結(jié)。更全面比較真實條件句和虛擬語氣的區(qū)別。在教學(xué)中，學(xué)生可能比較難把握的是什么是真實條件什么是百真實條件，對虛擬語氣的時態(tài)也會難以適應(yīng)，教學(xué)中要多強調(diào)。教學(xué)目標教學(xué)目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析1．知識目標：掌握虛擬語氣的結(jié)構(gòu)并能運用，學(xué)會用虛擬語氣談?wù)撘恍┘僭O(shè)的虛擬的情況。2．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景發(fā)揮想像的能力，進行發(fā)散思維訓(xùn)練。3．情感、態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課,激發(fā)學(xué)生對社會的關(guān)注,增強奉獻意識,使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,

教學(xué)重點和難點

虛擬語氣的結(jié)構(gòu)和運用（If+主語+did(were),主語+would+do.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgivethemoneytocharityIfIwereyou,I’dtakeasmallpresent.虛擬語氣與真實條件句的區(qū)別。Ifitrainsthisweekend,Iwillstayathome.Ifitrainednow(事實上現(xiàn)在沒下雨),Iwouldreadabook.教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖Step1GreetingStep2Warming-upStep31aStep4Listening(1b)Step5Pair-workStep6SummaryAsk:Howareyoutoday?How’stheweathertoday?Whatareyougoingtodoafterschool?Whatwillyoudoifitrainsafterschool?If引導(dǎo)的真實條件句時態(tài)：主將從現(xiàn)Ask:1.DoyouhaveonehundredYuaninyourpocket?2.TakeoutonehundredYuanandaskWhatwouldyoudoifitwasyours?Etc.Helpthestudentstoanswer:Iwouldbuyapairofshoes.3.指出虛擬條件句:If+主語+did(were),主語+would+do.Askstudentstothinkofwhattheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Listthemontheblackboard.giveittocharitygiveittomedicalresearchputitinthebankPresentthelisteningmaterials.Askstudentstonumberthepictures.Checktheanswers.Askstudentstotalkaboutwhattheywoulddoif……Goaroundtheclassroomandofferhelpifthestudentsneed.Asksomepairstopresenttheirconversations.小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。Answerthequestions.

復(fù)習(xí)回顧IF引導(dǎo)的真實條件句。Answer:No,Idon’t.Answer:Iwouldbuysomeclothes.學(xué)習(xí)虛擬語氣比較虛擬語氣和真實條件句的不同。Thinkofthethingstheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Addmoreitemsto1aandthenmemorythephrases.ListenforthetargetlanguageDiscusswhattheywoulddoif......inpairs.Presenttheirconversations.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。鞏固和加深印象。To

reviewif引導(dǎo)的真實條件句。

引出話題，導(dǎo)出虛擬語氣。學(xué)習(xí)一些新的詞組和短語。提高聽力技能提高口語技能

鞏固知識板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）

Unit4Whatwouldyoudo?1.真實條件句：主將從現(xiàn)Ifwillyoudoifitrainsafterschool?2.虛擬語氣：If+主語+did(were),Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?主語+would+do.Iwouldgiveittocharity.3.hundred/thousand/milliongiveitgomedicalresearchputitinthebank學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。測試評價：單項選擇()1.IfI_______ateacher,Iwouldbestrictwithmystudents。A.amB.wasC.wereD.willbe()2.Iwillgotomeetyou,ifI______freethen.A.wouldbeB.willbeC.amwas()3.Idon’tknowifhe_______tomorrow.Ifhe______,I’lltellyou.A.willcome;comesB.comes;comesC.comes;willD.iscoming;iscoming()4.IfI_____alotofmoney,I______abighouseatonce.A.have;buyB.had;wouldbuyC.had;boughtD.have;ambuying()5.Theschoolisverybig,therearetwo______teachersthere,andithas______students.A.hundreds;thousandsBhundred;thousandsofC.hundreds;thousandsofD.hundred；thousand()6.Idon’tthinkit_______snowtomorrow.A.doesB.isgoingC.willD.would()7.HeaskedmeifI______helphim.A.canB.willC.amgoingtoD.could教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1.

反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認知變化。2.反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。3.對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效果如何。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？1.

學(xué)生對真實