中班貓媽媽請客課件

中班貓媽媽請客課件xx年xx月xx日CATALOGUE目錄設(shè)計思路活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程活動延伸01設(shè)計思路分析中班《娃娃家》主題下“貓媽媽請客”這一內(nèi)容，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對中班幼兒提出的發(fā)展目標(biāo)。教材來源通過貓媽媽請客這一情境，幫助中班幼兒鞏固生活常識，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒良好的交往禮儀和分享意識。教材地位與作用教材分析年齡特點(diǎn)中班幼兒年齡在4-5歲之間，處于自我中心階段，具備一定生活自理能力，但自我控制能力較弱。已有經(jīng)驗中班幼兒已具備基本的飲食、起居等生活自理能力，但對于如何與人交往、如何待客等禮儀常識缺乏經(jīng)驗。學(xué)情分析教學(xué)方法本次活動采用情境模擬、角色扮演、教師示范、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒理解與掌握相關(guān)知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)手段利用多媒體課件、實(shí)物展示、圖片等多種手段輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的直觀感受與理解。教學(xué)環(huán)節(jié)活動共分為導(dǎo)入、展開、總結(jié)三個環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、實(shí)踐操作等方式，引導(dǎo)幼兒掌握相關(guān)知識技能，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。02活動目標(biāo)了解待客的禮節(jié)與常識。掌握簡單的接待和交談技能。學(xué)習(xí)使用禮貌用語。知識與技能過程與方法利用角色扮演，模擬請客和做客的情景。觀察與演示，了解圖畫書中的圖畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。通過觀察圖畫，了解圖畫情節(jié)的發(fā)生與發(fā)展。感受做客的樂趣，積極運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗講述。樂意與同伴一起表演故事，體驗故事情節(jié)的趣味性。情感態(tài)度與價值觀03活動準(zhǔn)備室內(nèi)環(huán)境室內(nèi)環(huán)境應(yīng)寬敞明亮，布置得有童趣，可以加上一些氣球、彩旗等裝飾。座位安排座位應(yīng)擺放整齊，每張桌子旁邊可以放上一些小凳子，讓孩子們能夠舒適地就座。環(huán)境準(zhǔn)備圖片素材01準(zhǔn)備一些關(guān)于食物、餐具和烹飪的素材圖片，如蛋糕、餅干、果汁、餐具、烤箱等，以便孩子們了解食物的制作過程。材料準(zhǔn)備游戲道具02可以準(zhǔn)備一些關(guān)于做客的小道具，例如玩具餐具、小熊玩偶等，供孩子們進(jìn)行角色扮演游戲。視頻資料03可以準(zhǔn)備一些關(guān)于做客的視頻資料，讓孩子們通過觀看視頻了解做客的禮儀和注意事項。04活動過程通過出示課件貓媽媽請客的動畫形象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動情境，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)興趣通過提問和引導(dǎo)，使幼兒理解課件中的情境和角色關(guān)系，為后續(xù)活動做鋪墊。引導(dǎo)思考出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動情境學(xué)習(xí)制作食物通過播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作三明治、果汁、沙拉等食物的方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)請客禮儀通過課件演示和教師講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何進(jìn)行請客禮儀，包括餐桌上的規(guī)矩、禮貌用語等，培養(yǎng)幼兒的社交能力和文化素養(yǎng)。播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作食物的方法及請客禮儀幼兒操作材料，進(jìn)行游戲活動分組進(jìn)行游戲?qū)⒂變悍殖扇舾尚〗M，每組提供不同的操作材料和游戲任務(wù)，使幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識和技能。教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保游戲活動的有效進(jìn)行。分享交流游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行分享交流，展示自己的作品和成果，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和表達(dá)自己的感受和體驗。05活動延伸日常分享在日?；顒又?，教師可以鼓勵幼兒分享自己帶來的食物，并讓大家一起品嘗，使幼兒感受到分享的快樂。創(chuàng)設(shè)分享環(huán)節(jié)教師可以利用午休、餐后等時間，創(chuàng)設(shè)分享環(huán)節(jié)，讓幼兒分享自己的食物，并鼓勵他們用簡單的語言表述分享的快樂。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒分享自己的食物與朋友一起分享自己的食物，體驗分享的快樂。教師可以組織一些主題活動，如“美食節(jié)”、“烹飪大賽”等，在活動中提供各種制作食物的材料，讓幼兒學(xué)習(xí)制作各種食物，提高動手能力。主題活動在幼兒制作食物的過程中，教師可以進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，