部編版小學五年級語文上冊《語文園地六》精美課件

語文園地六統(tǒng)編版語文五年級上冊第1課時閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？交流平臺作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，《父愛之舟》里的片段：人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有?！酝牯兆?，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細節(jié)：

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到“我”的羞愧和自責。閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。本次交流的內容是通過場景和細節(jié)描寫體會作者的感情。1.回顧本單元課文中自己印象深刻的場景、

細節(jié)。2.和同學交流當時的閱讀方法和感受，如朗

讀、想象、結合生活經驗代入角色。3.聯(lián)系課外閱讀經驗，說說通過品讀場景、

細節(jié)，自己體驗到的獨特感受。4.閱讀教材上“交流平臺”的內容，總結描

寫印象深刻的場景、細節(jié)的好處?！洞饶盖樯睢分袑δ赣H工作場景的描寫，突出了母親勞動的艱辛，寫出了“我”的震驚與愧疚。母親雖然很勞累，但仍給“我”錢，讓“我”買書，從中可以看出母親對“我”的愛，從而體會到“我”對母親的感激之情。你還從哪些課文中的細節(jié)、場景中感受到了作者想表達的情感？

《父愛之舟》中描寫了父親雨雪天背“我”上學的場景，我們可以通過想象父親在雨雪中負重前行的艱難狀態(tài)，感受父親對“我”的愛，以及“我”對父親的感激之情。

《父愛之舟》中描寫了父親彎腰低頭為“我”縫補棉被的背影，這一細節(jié)反映了父親的辛苦和對“我”的付出，聯(lián)系上下文可以體會到“我”對父親的感激之情。詞句段運用聯(lián)系課文內容，體會下面幾篇課文結尾的特點。就這樣，我有了第一本長篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。這幾句話分別是哪篇課文的結尾？第一個是《慈母情深》的結尾；第二個是《桂花雨》的結尾；第三個是《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結尾。想一想：怎樣體會文章結尾的特點？1.想想這三個結尾分別和文章的其他部分

有什么聯(lián)系。2.體會它們的共同點。3.把結尾和文章的內容、主旨結合起來，

思考這三個結尾的不同特點。這幾篇課文的結尾有什么共同特點？《慈母情深》的結尾照應了文章的開頭；《桂花雨》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結尾和題目相照應?！洞饶盖樯睢方Y尾的省略號蘊含著“我”對母親言之不盡的感情；《桂花雨》的結尾點明了主題；《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結尾再次強調、深化主題。這幾篇課文的結尾有什么不同特點？語文園地六統(tǒng)編版語文五年級上冊第2課時讀下面的兩段話，想象畫面，說說場景描寫在課文中的作用。詞句段運用空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。這兩段話分別選自哪篇課文？描寫的是什么場景？第一段話選自《慈母情深》，描寫的是母親工作時的場景。第二段話選自《父愛之舟》，描寫的是“我”和父親逛廟會的場景。1.思考這兩段場景描寫在課文中

營造的氛圍。2.把自己當作場景中的“我”，

體會當時人物的感受和心情。3.把這兩段場景描寫放到課文中，

思考它們與后面情節(jié)的關系。這兩段場景描寫在課文中有什么作用？第一段話突出了母親工作環(huán)境的艱苦，說明母親掙錢不易，看到這樣的情景，“我”的內心很震驚、很愧疚，所以，后來才發(fā)生了“我”給母親買罐頭的事。第二段話寫出了廟會的熱鬧，廟會上賣小吃的很多，“我”很想要，但為了省錢，不敢也不忍心叫父親買，反映了“我”的懂事,為下文寫父親給“我”買豆腐腦埋下伏筆。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。

那一天我第一次發(fā)現，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

這兩段話都是“我”在成長過程中的新的認識和感受。寫話前：回想自己成長過程中類似的經歷。寫話時:把事情用一兩句話進行概述，重點寫內心的觸動，不說空話、套話，表達出自己的真情實感。仿寫示例爺爺去世的那天，我第一次看到爸爸哭泣，我第一次發(fā)現堅強、勇敢的爸爸原來也有脆弱的一面，他哭得那樣哀痛，仿佛一個無助的小孩，我第一次萌生出要保護爸爸的念頭。日積月累

克勤于邦，克儉于家。——《尚書》居安思危，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，

恒念物力維艱?！煊眉兛饲谟诎睿藘€于家。——《尚書》居安思危，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純nánchù朗讀指導克勤于邦，克儉于家?！渡袝纺軌蛐燎诘貫閲倚ЯΓ軌蚬?jié)儉持家。釋義居安思危，戒奢以儉。——魏征在安樂的時候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難。這句話常用來強調要自覺保持儉樸，防止奢侈。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉兛吹揭煌胫?、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲、半根線，也要想到物資獲得的艱難。這句話勸誡我們要常思農事的艱難、物品來之不易，做到勤儉節(jié)約。這些句子的共同主題是什么？節(jié)約背一背對應關系：克勤于邦克儉于家由儉入奢易由奢入儉難一粥一飯半絲半縷拓展歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！钌屉[《詠史》取之有度，用之有節(jié)，則常足?！抉R光《資治通鑒》語文園地六統(tǒng)編版·五年級語文上冊第一課時一、回顧課文，導入新課。本單元我們學習的三篇課文是什么？《慈母情深》、《父愛之舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》。第1課時它們在內容上有哪些共同特點？

它們寫的都是父母之愛。它們是如何表達自己的情感的呢？它們都運用了場景描寫和細節(jié)描寫來表達感情的方法。閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？二、交流平臺。閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著?！睆闹锌梢愿惺艿侥赣H工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到“我”的羞愧和自責。閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。如何才能更好地體會文章中表達的感情？1.體會場景描寫在表達情感上的作用。

場景描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。

常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！“交流平臺”中所說的場景描寫起到了什么作用？寫出了廟會的熱鬧，表達了我逛廟會的快樂，體現了父子間的溫情。

積累：找一找課文中以及課外其他描寫場面的句段，讀一讀。放學的時間，天空飄著細雨，爸爸又騎著那輛老舊的電動車停在校門口不遠處。走到電動車旁，我跨了上去，爸爸將雨衣套在身上，我鉆進紫色雨衣那尾后。爸爸細心地將雨衣繩系好。天色開始作怪，原本不不小的雨勢逐漸下成了大雨，風吹雨斜，外面白茫茫的雨?？耧L讓電動車搖擺不定，爸爸小心地掌控著電動車，生怕一個閃失我倆人仰車翻。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足兩百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。寫出了母親工作環(huán)境的憋悶，感受到母親工作很辛苦。寫出了放學時天氣的惡劣，感受到父親對“我”的呵護。2.體會細節(jié)描寫在表達情感上的作用。

細節(jié)描寫是指抓住生活中細微而又具體的富有特色的細枝末節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。

沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生、有血有肉、個性鮮明的人物形象。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著。動作描寫錢來之不易且被母親珍藏已久。母親勞作的辛苦、生活的艱辛。

積累：找出本單元課文中其他描寫細節(jié)的句段，讀一讀。背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。

動作、神態(tài)描寫，運用排比的修辭手法，寫出了當我看到母親時那五味雜陳的心理。

對母親的神態(tài)、語言、動作描寫，寫出了母親對我的贊美溢于言表。三、詞句段運用。1.體會課文結尾的特點。讀一讀，聯(lián)系課文，說一說：這三篇課文的結尾分別與文章的其他部分有什么聯(lián)系？它們有什么共同之處？聯(lián)系課文內容，體會下面幾篇課文結尾的特點。就這樣，我有了第一本長篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。這三篇文章的結尾都和文章前面的內容相照應?！洞饶盖樯睢返慕Y尾照應了文章開頭“我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》?！?/p>

《桂花雨》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結尾都和文章題目相照應。

相同點

1.《慈母情深》的結尾：就這樣，我有了第一本長篇小說……它能給讀者無限的想象空間，令讀者在回味中感受到作者那復雜的情感。自然收束式結尾：總結全文內容，簡潔凝練，不拖泥帶水。

2.《桂花雨》的結尾：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

首尾呼應式結尾：結構上與文章開頭相照應，使文章結構更加嚴謹。

內容上，它進一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表達了作者對故鄉(xiāng)的留戀和熱愛。

3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結尾：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

總結全文式結尾：總結全文，使文章的主題鮮明突出。

揭示了這兩種看來截然相反的評價所蘊含的共同點：那就是愛。母親的愛是慈祥的愛、鼓勵的愛；父親的愛是嚴厲的愛、深沉的愛。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的主旨。精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。2.延伸拓展常見的結尾方法還有：抒情議論法、夢境結尾法、呼喚號召法……抒情議論式結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一個辛勤的園丁，無怨無悔地哺育著我們。老師，您把忠誠教育事業(yè)教書育人作為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？夢境式結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！呼喚號召式結尾：讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個需要幫助的人。要相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。四.活學活用：創(chuàng)新改結尾。

《桂花雨》的結尾：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。結尾一：啊，家鄉(xiāng)的桂花啊……結尾二：后來，我常常夢回故里，夢里滿是桂花香，滿是桂花雨。（自然收束式）（夢境式結尾）四.活學活用：結尾設計

疫情當前，涌現出無數感人的事跡，這其中就有很大一部分是白衣天使。請你根據所給情境設計一個精彩的結尾。

看到一條條新聞消息，讀著一件件感人事跡，我們能不感動嗎？難道他們不怕死嗎？難道他們不想和家人團圓嗎？不，他們也害怕，他們也是爸爸，是媽媽，是兒子，是女兒，他們也想和家人團圓。但是責任與使命在肩，他們選擇義無反顧地沖上前線，選擇堅守在自己工作崗位，舍小家，為大家。他們在國家和人民最需要的時候，做出了義無反顧的選擇，他們才是最可愛的人。抒情議論式結尾五、課后作業(yè)。找出《父愛之舟》中描寫父親背“我”上學的場景，品析它的好處。找出《慈母情深》中描寫母親勞動動作的細節(jié)，品析它的好處。給習作“我想對您說”設計兩種結尾。語文園地六統(tǒng)編版·五年級語文上冊第二課時一、回顧導入。你還記得有哪些好的方法能幫助我們體會作者的思想感情嗎？

場景描寫、細節(jié)描寫、抒情句……第2課時二、讀語段，想象畫面，說說場景描寫在文中所起的作用。語段一空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

突出場景憋悶、炎熱，由此感受到母親的辛苦和疲累。

眼前出現了一棟破舊低矮的房子。外面是悶熱的天氣，熱浪滾滾。而里面卻是陰暗、潮濕、破舊，墻壁已經看不清原來的顏色，到處都是灰蒙蒙的暗沉的。房子很矮，矮得似乎直起腰就會碰到屋頂的粱。即使是白天，房子里面仍然開著一盞盞昏暗的燈。燈下，是排列著的縫紉機，是忙碌著的女人，沒有人說話，只聽見縫紉機嗡嗡的聲音。這房子，這聲音，讓人覺得無比壓抑，悶得透不過氣來。小結：從空間、四壁到里面的布局以及作者的感受，這個場景描寫表明了母親的工作環(huán)境非常惡劣，烘托出母親掙錢十分艱辛，為突出母親的形象做了鋪墊。語段二我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

寫出了廟會的熱鬧，表達了我逛廟會的快樂。這個場景讓我想起了我們家鄉(xiāng)的廟會，也是這樣熱鬧。好吃的好玩的好看的應有盡有，每年廟會我跟著爺爺去都特別興奮。在那里看的我眼花繚亂，逛得我都不想回了。廟會上我能吃到各種好吃的小吃，還有很多新鮮玩意兒買。我能夠體會到作者的快樂，但是不同的是我看到好吃的好玩的爺爺都會給我買。而文中“我”家境不是很好，想吃不敢說也不忍心叫父親買，看得出我很心疼父親。而父親也懂我的心思，覺得委屈了“我”，想著法滿足“我”讓“我”高興，買了好吃的自己不舍得吃讓給“我”吃。這樣更能體現父子間的溫情，表現父愛的深沉。小結：這樣的場景描寫至少體現出兩點，一是童年的小事進入了作者的夢鄉(xiāng)，說明了這件是在作者的腦海里留下了深刻的印象，表現了作者對童年的留戀。二是這一場景突出了我家境的貧寒，在如此貧寒的情況下，父親還想辦法滿足孩子，可見父愛是何等的深沉、真摯和濃厚。場景描寫在文中的作用：1、塑造人物。表現主題場面描寫的最主要的作用是塑造人物形象，比如《慈母情深》中的場景描寫寫出母親掙錢的艱辛。2、渲染氣氛，烘托事物。有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動。比如《父愛之舟》中場景描寫渲染出廟會熱鬧的氣氛。小結：三、讀下面的句子，想象在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。讀一讀，想一想：這樣的“第一次”是出現在怎樣的情況下？表現了作者怎樣的心情？那一天我第一次發(fā)現，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應該是一個大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。這個“第一次”，出自《慈母情深》一文，是發(fā)生在“我”去母親工作的地方問母親要錢，我看到母親工作的環(huán)境，看到母親工作的情景，體會到母親的辛勞，也為此感到心疼和內疚，從而萌發(fā)了一種自己應該是一個大人，要關心母親、體貼母親的責任感。那一天我第一次發(fā)現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。交流品析這個“第一次”，出自《父愛之舟》一文，發(fā)生在“我”去讀高小時。家里錢緊張，卻把湊來的錢花在“我”身上，供“我”上學，父親把“我”送到學校還替“我”鋪床，這些讓“我”覺得心酸，感受到父親供“我”上學的艱難，讓“我”感到父親對“我”的關愛，感受到肩上的責任。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。交流品析這兩個“第一次”都說明了“我”懂得體諒親人的不易，內心感到愧疚，知道了應該感恩父母、回報父母。在你的成長中有沒有類似的“第一次”？思考一下，和同學們交流。交流分享奶奶去世時，我看到爸爸哭了。那是我第一次看到爸爸哭。爸爸平時很嚴厲，在我眼里，我覺得爸爸是一個很堅強的人。但是那次見到爸爸哭，我心里有點說不出的感覺，覺得堅強的爸爸也有脆弱的時候。我第一次一個人在家?guī)妹脮r，本來覺得應該是很簡單的事，就是陪著玩?？墒俏业谝淮螏妹脮r，一上午都手忙腳亂的。我第一次體會到媽媽的辛苦，覺得自己要多幫媽媽分擔一些家務。

參考范例：

春節(jié)前，母親帶著我去車站接父親回家?？粗赣H身上背著、手里拿著的大包小包，第一次，我感覺父親的身影是如此單薄。在我的記憶里，我從來沒有仔細地看過父親的身影，也從來沒有發(fā)現他的身影竟如此單薄，我很難想象這樣單薄的身影是如何支撐起整個家的。細節(jié)描寫：父親背包拿包的樣子抒發(fā)情感通過細節(jié)描寫抒發(fā)內心真實情感。小練筆回憶成長過程，你有沒有類似的第一次？第一次覺得自己長大了，第一次覺得自己要懂事了，第一次體會到父母的辛苦，第一次……想一想，這樣的第一次發(fā)生在什么情況下，心情怎樣？將你印象最深刻的第一次經歷和感受寫下來。我從來沒有見過我爸爸哭。奶奶去世的時候，我第一次見到爸爸哭。那天晚上，我無意中見到爸爸一個人跪在那里，低著頭弓著背，時不時地用手背擦一下眼睛。我首先以為爸爸是困了?？墒呛髞砦野l(fā)現爸爸是在哭，沒有聲音，只有用手背擦眼睛的動作。我當時很震驚。平時嚴厲的爸爸在我眼里是一個堅強的人，我從沒看他哭過，他肯定也很傷心吧。第一次，我覺得堅強的爸爸也有脆弱的時候，爸爸也會傷心難過。習作展示細節(jié)描寫：爸爸的動作心理描寫：震驚的心情我的感悟老師的話成長中有很多第一次，這些第一次見證了我們的成長。有的第一次更是讓我們感悟成長過程中的酸甜苦辣。

寫作時選擇印象最深刻的、最能