孫權(quán)勸學教學設計

《資治通鑒》

《孫權(quán)勸學》選自《

》，是

主持編纂的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預習檢測

司馬光，字君實，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。

作者情況政治史學孫權(quán)：

字仲謀，自稱為春秋時大軍事家孫武之后，曾與劉備聯(lián)合大破曹軍，獲赤壁之捷。三國時吳國的創(chuàng)建者。呂蒙：三國時吳國的名將。卿（）豈（）邪（）孰（）遂（）即更（）qīngq?yéshúsuìjígēng讀準字音

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。(學生齊讀)2.字音、節(jié)奏、大聲自主學習1、自讀課文，結(jié)合注釋梳理課文，了解故事大意。2、嘗試用自己的話講述這個故事。

初，權(quán)謂呂蒙曰(謂……曰：對……說)：“卿今當涂（當?shù)?，當?quán)）掌(掌管)事，不可不學！”蒙辭（推辭）以軍中多務。

當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不能不學習！”呂蒙以軍中事務繁多來推辭。

權(quán)曰∶“孤豈（難道）欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”表示反問語氣，譯為“嗎”）

！但（只不過）當涉獵（粗略的閱讀），見（了解）往事（歷史）耳（語氣詞，譯為“罷了”）。卿言多務，孰（疑問代詞，誰）若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。（譯文）孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書成為博士嗎！只不過應當瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事多，誰比得上我？我經(jīng)常讀書，自認為大有益處?！眳蚊蓮拇碎_始讀書學習。

及（到了……的時候）魯肅過（到）尋陽，與蒙議論，大驚曰∶“卿今者才略，非復（不再）是吳下阿蒙！

等到魯肅來到尋陽，與呂蒙議論天下大事時，大吃了一驚說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，已經(jīng)不是當年的吳下阿蒙了呀！”

呂蒙說：“士人離別三天，就應當以新的眼光來看待，老兄怎么認清事物這么晚呢？"魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。

蒙曰：“士別三日，即更(重新)刮目相待，大兄何見（認清）事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

通假字邪：涂：同“耶”表反問語氣。同“途”即道。古時稱謂

卿：孤：古代君對臣或朋友之間的愛稱。古代王侯的自稱。詞語的古今義1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：古義_______________今義_______________2、見往事耳往事：古義___________今義_______________歷史過去的事情當時專管經(jīng)學傳授的學官求學的最高學位《孫權(quán)勸學》是一個著名的勸學故事。題目中最關鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學習的語句。

精讀課文，品味人物語言卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學卿言多務，孰若孤？（揭示學習的必要性）

（學習的目的、方法）

（委婉的批評）（現(xiàn)身說法，讀書的益處）(孫權(quán)如何勸學？)提問：呂蒙是如何做的？發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？這是一種什么寫法？

“卿今者才略，非復吳下阿蒙。”通過魯肅所見所語來寫。（側(cè)面描寫）

卿今者才略，非復吳下阿蒙！

遂拜蒙母，結(jié)友而別。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？魯肅贊學3.為什么“士別三日，即更刮目相待？

因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。

本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?小結(jié)本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學習的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的品德，贊揚了呂蒙虛心聽勸且努力學習并學有所成，告訴我們：“開卷有益”的道理。延伸拓展學了這篇文章,文中孫權(quán)勸學,呂蒙就學,魯肅贊學.對你有什么啟示？啟示：①開卷有益：人只有不斷學習，才能增長才干。②要善于聽取別人的意見。③不能總拿老眼光看待人和事。④不能找借口輕言放棄。讀書使人心明眼亮?！白x書破萬卷下筆如有神。”“書是人類進步的階梯。”“書讀百遍其義自見?！薄皶接脮r方恨少?！薄案F者因書而富，富者因書而貴?！?/p>

關于讀書的名言:孫權(quán)勸學力陳必要：當涂掌事，不可不學提出目標：涉獵，見往事現(xiàn)身說法：多務，孰若孤呂蒙就學先：后：辭－軍中多務就－學有小成魯肅贊學今日才略，非吳下阿蒙板書：（循循善誘、關心部下，勤奮好學）（無法推辭，虛心聽勸）

（驚嘆、佩服，愛才、敬才）練習:1、文章主要采用什么描寫？對話2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標是：_________________涉獵，見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是______卿今當涂掌事，不可不學理解下列句子的含義A、蒙辭以軍中多務。B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C、蒙乃始就學D、大兄何見事之晚乎

A、呂蒙用軍中事務多推托

B、我難道想要你研究儒家經(jīng)典當學官嗎？

C、呂蒙于是開始去學習。D、長兄認清這件事太晚了啊。重點詞謂：卿：辭：孤：邪：涉獵：見：耳：孰若：益：就：及：過：今者：