2023學(xué)年完整公開課版學(xué)奕

不以規(guī)矩，不成方圓。人有不為也，而后可以有為。生于憂患而死于安樂也。仁者無敵?！窆侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。作者孟子（約公元前372～前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒（今山東省鄒縣）人。他歷游齊、宋、滕、魏等國(guó)，曾經(jīng)是齊宣王的客卿。他是孔子以后儒家學(xué)派的大師，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。他的散文感情充沛，氣勢(shì)磅礴，語言流暢，善于運(yùn)用淺顯、確切而生動(dòng)的比喻和類推的邏輯方法，具有很強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和感染力，對(duì)后世散文發(fā)展有很大影響。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

文言文，也叫古文?！拔难浴?，即書面語言，“文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。與“文言文”相對(duì)的是白話文就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖/聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。把意思、語氣結(jié)合起來，把自悟、自得結(jié)合起來，熟讀成誦。小組合作學(xué)習(xí)要求：1、對(duì)照文中注釋，把不理解的字或詞弄清楚意思。2、再試著把字和詞連成句子說說意思，最后再把句子連成篇說說整篇文章的意思；

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也?！?/p>

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也?！钡?/p>

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也?！钡霓那锏慕虒?dǎo)

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也。”的弈秋的教導(dǎo)弈秋的教導(dǎo)

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也?！钡霓那锏慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)天鵝

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也。”的弈秋的教導(dǎo)弈秋的教導(dǎo)天鵝他，指前一個(gè)人

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也。”的弈秋的教導(dǎo)弈秋的教導(dǎo)天鵝他，