2023大學(xué)班主任工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯大學(xué)班主任工作總結(jié)回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長的過程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)――基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研發(fā)的生命土壤。我誠心地感謝這一切!

一、班級同學(xué)狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院20—年招收本科生新生近200名，這些同學(xué)在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第學(xué)年再依據(jù)自己的愛好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來進(jìn)行專業(yè)的選取。因此，200名同學(xué)在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級的同學(xué)工作。這兩個(gè)班級中原先共有68名同學(xué)，其中有2位朝鮮國家留同學(xué)，還有3位是從20_級轉(zhuǎn)學(xué)過來。之后有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級人數(shù)共有66位同學(xué)。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校同學(xué)管理結(jié)合在一齊的，或者說是學(xué)校同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一同學(xué)工作來說，有別于大、大三的同學(xué)工作，大一同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密協(xié)作學(xué)校同學(xué)工作的部署，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引領(lǐng)、對生活自理單獨(dú)潛力予以引領(lǐng)、對寢室群眾生活行為予以引領(lǐng)、對人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引領(lǐng)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規(guī)的同學(xué)學(xué)籍比選管理落實(shí)工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的熟悉，是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛剛開頭的時(shí)候作為新手老師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是非常的忐忑擔(dān)心，不明白作為班主任畢竟要擔(dān)當(dāng)哪些職責(zé)和義務(wù)，非常的擔(dān)憂同學(xué)出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)當(dāng)班主任工作、同學(xué)還沒有正式報(bào)到之前，我就開頭從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向四圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在之后的實(shí)際工作中，我就開頭留意觀看、記錄和思索與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一同學(xué)、適合本班同學(xué)的班主任工作方案。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更精彩。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研發(fā)方法為研發(fā)指南，以信息環(huán)境建設(shè)為幫助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其落實(shí)策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。

大一班主任工作的靈魂――狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是十一世紀(jì)給予高校的新使命，共性是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，同學(xué)步入高校之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。能夠說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到同學(xué)高校四年的成長，從長期來說關(guān)系到同學(xué)一生的成長;從小的方面來說關(guān)系同學(xué)個(gè)人的進(jìn)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的進(jìn)展。而能否在大一就開頭培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培育目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)十一世紀(jì)人才培育目標(biāo)，培育適應(yīng)十一世紀(jì)生存潛力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)資料的組織、每一次跟同學(xué)的談天等等。

幫忙同學(xué)構(gòu)成單獨(dú)自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的潛力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)潛力的可持續(xù)進(jìn)展，這也是落實(shí)和落實(shí)在人才培育上科學(xué)進(jìn)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

大一班主任工作的策略――防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)

防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)實(shí)施是建立在跟同學(xué)的溝通、認(rèn)識(shí)和觀看的基礎(chǔ)上。同學(xué)工作中會(huì)涉及到非常詳細(xì)的一些事情，比較典型的有打嬉戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們高校生一個(gè)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)。

如何對同學(xué)進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引領(lǐng)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長從師大人才培育方案談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和推舉(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出)：

(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)職責(zé)感，敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探究、務(wù)實(shí)、單獨(dú)、批判、法制)

(3)協(xié)作潛力;(理解差異、敬重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維潛力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)

(5)科學(xué)方法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說話)

(6)信息潛力;(效率)

(7)外語潛力;(要自主、制造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí))

(8)表述潛力;(書面表述、思維表述、口頭表述)

(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國際科技進(jìn)展

(10)體育熬煉，健康體魄;(讓熬煉成為生活的一部分)

董校長對高校生提出這十點(diǎn)期望、推舉和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我之后班主任工作中落實(shí)對同學(xué)鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中同學(xué)這些潛力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采納的，是在對同學(xué)狀況審勢度勢總體認(rèn)識(shí)和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、談天等多種形式對同學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)，甚至透過笑話都能夠。

大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是