教育學原理-項賢明-第四章-教育目的

第四章教育目的第一節(jié)教育目的概述第二節(jié)我國教育目的的理論根底第三節(jié)我國的教育目的第四節(jié)素質教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)第一節(jié)教育目的概述一、教育目的的內涵廣義的教育目的：指人們對受教育者的期望和要求。也指教育要到達的預期結果,是根據(jù)一定社會開展和受教育者自身開展需要及規(guī)律,對受教育者提出的總的要求,狹義的教育目的：指各級各類學校的具體培養(yǎng)目標和教學目標。教育目的的層次中國古代的教育目的1.大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?！洞髮W》2.格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！洞髮W》educationalaimtrainingobjectivecurriculumobjectivesteachingobjectives三、教育目的的意義教育目的是教育活動的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的歸宿。(1)教育目的是一切教育工作的七點和歸宿，制約著教育活動的全過程，保證教育活動的連貫性和科學性。(2)教育目的是整個教育工作的根本方向，對教育活動起著定向的作用。(3)教育目的對受教育者的成長與開展有十分重要的作用，它能保證受教育者按照社會的要求健康地成長。四、教育目的的作用五、教育目的的價值取向赫欽斯《美國高等教育》：理智的美德是由理智能力的訓練而獲得的習慣，不管學生是否注定從事于沉思的社會或現(xiàn)實的生活，由理智美德的培養(yǎng)所組成的教育是最有用的教育。第二節(jié)我國教育目的的理論根底馬克思關于人的全面開展學說：(1)人的開展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的;(2)舊式分工造成了人的片面開展;(3)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面開展的根底和可能;(4)教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面開展的人的唯一途徑。一、素質教育內涵：是以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律〞的德、智、體、美等全面開展的教育。二、素質教育的根本特點：〔1〕全體性。素質教育的宗旨是提高全民族的素質，面向所有學生實施的教育?！?〕全面性。促進學生全面開展是素質教育的根本任務?！?〕未來性。素質教育是使年輕一代適應未來開展需要的教育?！?〕根底性。素質教育以開展和完善人的根本素質為目標?！?〕開展性。素質教育注重學生潛能開發(fā)和個性特長開展。素質教育核心內涵：促進全體學生的開展，促進學生的全面開展，促進學生積極主動開展三、義務教育◆義務教育：是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度?！袅x務教育特點：1.免費性〔公益性〕：實施義務教育，不收學費、雜費。2.強制性〔義務性〕：強制性又叫義務性。通過法律手段讓適齡兒童、少年和青年接受教育。3.普及性。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。4.國民性〔公