統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第15課《故鄉(xiāng)》課件

《故鄉(xiāng)》

——魯迅

這篇小說中都寫了哪些人物？楊二艘閏土“我”和潤(rùn)土情景導(dǎo)入這些人物,都起什么作用?課文是如何刻畫人物、如何表現(xiàn)主題的呢？1.理解“閏土”、“楊二嫂”和“我”的形象特征。2.理解多種人物描寫的作用和對(duì)比的作用。3.理解本文多重主旨。4.與小說中“我”的思想產(chǎn)生共鳴，消除人與人之間高低貴賤的觀念，樹立創(chuàng)造新生活的理想，堅(jiān)定為理想而努力付諸行動(dòng)的信念。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。其作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《墳》等。作者名片本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。魯迅自1912年赴北平供職之后，曾于1919年底回到故鄉(xiāng)紹興，準(zhǔn)備將家遷到北平?；剜l(xiāng)后他目睹了農(nóng)村的破敗景象和農(nóng)民的凄苦生活，看到了童年時(shí)代的朋友——農(nóng)民章運(yùn)水的悲苦境況，內(nèi)心感到十分悲憤。1921年1月，他便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。背景鏈接陰晦

猹祭祀弶氈帽秕谷鵓鴣獾豬chábógūhuìjìsìjiàngzhānbǐhuān字詞積累顴骨

髀尖

大抵

瑟索

寒噤

潺潺

恣睢

廿年bìzìsuīquándǐsèjìnchánniàn【陰晦】陰沉昏暗?！俱等弧砍泽@的樣子?！颈梢摹靠床黄稹！玖胬繖C(jī)靈；靈活?！俱弧啃睦锖孟袷У袅耸裁礀|西的樣子。【伶仃】形容瘦弱或細(xì)長(zhǎng)。整體感知說說本文是按什么順序來寫的,又是以什么為線索來組織故事情節(jié)的。時(shí)間為序來寫見聞感受為線索整體感知文中寫了故鄉(xiāng)二十多年以來發(fā)生了巨大變化的故事。請(qǐng)概括都發(fā)生了哪些故事。02二十多年前“我”家的故事;0103040506二十多年前“我”的朋友閏土的故事;二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。

二十多年后“我”家的故事;二十多年后“我”的朋友閏土的故事;二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。整體感知梳理情節(jié)結(jié)構(gòu),概括每部分的具體內(nèi)容。第三部分(1~5):描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情,并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第一部分第二部分(6~77):寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。

第一層(6~33段):寫“我”和母親相見、談話,引起對(duì)少年閏土的回憶(插敘),表現(xiàn)了“我”對(duì)閏土的熱愛和真摯的感情,也是“我”認(rèn)為記憶中的故鄉(xiāng)十分美好的重要原因。

第二層(34~52段):寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民楊二嫂的破產(chǎn)和巨大變化,從一個(gè)側(cè)面反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的蕭條,為中年閏土的變化做了重要的鋪墊。

第三層(53~77段):寫閏土的到來,他的變化使“我”對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)的美好向往徹底破滅。(78~88):寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的種種感觸和矛盾心情。

開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。第2段描寫了哪些景物，起什么作用？

先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用

眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？閏土變化肖像紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項(xiàng)圈（健康開朗朝氣蓬勃）（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）對(duì)比語言對(duì)比鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止閏土變化動(dòng)作對(duì)比月夜刺猹?jiǎng)幼黛`活身手敏捷無拘無束老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍閏土變化變化20年前的閏土20年后的閏土外貌描寫十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，一雙紅活圓實(shí)的手。身材增加一倍，灰黃的臉，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。動(dòng)作描寫手捏鋼叉、捕鳥，活潑剛健，動(dòng)作干脆利落。顯得遲鈍麻木。語言描寫說話脫口而出，有說不完的新鮮事。說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，喊我“老爺”，謙恭而又含糊。刻畫人物的方法對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度人物形象只是不怕我，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”很多稀奇事。對(duì)“我”友好熱情。對(duì)“我”恭恭敬敬，喊“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。天真活潑，無憂無慮，熱愛生活。悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把生活的希望寄托在神靈身上。天真活潑，無憂無慮，熱情、純真、質(zhì)樸、懂得許多知識(shí)，有智有勇的小英雄形象。

善良忠厚、勤勞樸實(shí)、遲鈍麻木、迷信、封建等級(jí)觀念森嚴(yán)的木偶人。

多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳社會(huì)落后愚昧帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度閏土變化的原因是什么？表面原因深層原因：

閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害。閏土：是在生活的重壓下艱難的掙扎著的中國(guó)光大勞苦民眾的代表。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害。作者對(duì)其態(tài)度：塑造其目的：文中有許多描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？回故鄉(xiāng)——急切見故鄉(xiāng)——悲涼憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤憶閏土——高興、佩服、依依不舍見楊二嫂——驚嚇、困窘見閏土——興奮、驚異、悲哀離故鄉(xiāng)——失望、氣悶、悲哀、憧憬未來離故鄉(xiāng)“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？

因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。結(jié)合以下問題分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？

“高墻”是比喻。指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。因“我”對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較深的隔膜，所以“我”的四面好像豎起了高墻。此句充滿哲理，極好地深化了主題?！拔摇笔且粋€(gè)怎樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”對(duì)故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

不矛盾。歡喜是因見到兒時(shí)的伙伴“迅哥兒”而感到高興；凄涼是因想到自己貧窮，處境艱難，與“迅哥兒”不屬于同一等級(jí)，不能再稱兄道弟，所以感到悲傷。（1）“歡喜”和“凄涼”是否矛盾？為什么？

（2）閏土的那一聲“老爺”為什么會(huì)使“我”打了一個(gè)寒噤？

閏土的一聲“老爺”，表明了閏土深受封建意識(shí)的毒害，心靈世界已變得麻木，這使“我”打了一個(gè)寒噤。

“可悲的厚障壁”是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜?！翱杀痹谟谶@樣的“障壁”是生活中近于“合理”地存在著的，而且也是精神上倫理上難以打破的。

（3)“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？

原因：封建秩序觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木、機(jī)械的順民?！昂裾媳凇笔欠饨ㄖ刃虻男枰捅厝弧?/p>

結(jié)合文意,賞析下列句子。(1)漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。環(huán)境描寫,渲染了沉寂、荒涼的氣氛,襯托了“我”回故鄉(xiāng)時(shí)的悲涼心境。(2)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。肖像描寫,表現(xiàn)出少年閏土健康活潑,富有活力,天真可愛。品讀詞語(3)卻見一個(gè)凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！凹饫奔葘懗隽藯疃┞曇舾叨潭?又暗示著楊二嫂為人尖酸刻薄。品讀詞語(5)臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動(dòng),仿佛石像一般。（4）“阿呀阿呀,真是愈有錢,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了。語言描寫、動(dòng)作描寫,突出了楊二嫂的尖酸、刻薄和庸俗,形象準(zhǔn)確地刻畫出一個(gè)尖酸、刻薄、庸俗、貪小便宜、自私自利的小市民形象。

比喻修辭,形象地刻畫出閏土內(nèi)心不平,卻又無力反抗,

更不知道如何改變現(xiàn)狀的遲鈍、麻木的木偶人形象。品讀詞語故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)：蕭條景況悲涼心情在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)：打破隔膜探求新路閏土改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活結(jié)構(gòu)梳理少年：見多識(shí)廣、聰明機(jī)智成年：凄苦、麻木楊二嫂過去：年輕美麗現(xiàn)在：尖酸刻薄1.運(yùn)用對(duì)比，突出主題。

“蕭索”的“荒村”與海邊沙地“神異的圖畫”，是景物的對(duì)比；少年閏土與中年閏土，“豆腐西施”與“圓規(guī)”，是人物今昔的對(duì)比；閏土與楊二嫂是典型人物的對(duì)比。各方面的對(duì)比，有力地突出了“舊中國(guó)農(nóng)村生活日益貧困，人與人之間感情日趨冷漠”這一主題，也抒發(fā)了“我”對(duì)未來生活的期盼和向往。藝術(shù)特色2.肖像描寫，表現(xiàn)人物性格。少年閏土的肖像是：“紅活圓實(shí)的手”“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”。淡淡幾筆就把一個(gè)健康活潑的農(nóng)家少年的特征描繪出來了。中年閏土的肖像是：手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮”；臉“灰黃，而且加上了很深的皺紋”；眼睛“周圍都腫得通紅”；“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”。這就是一個(gè)在舊中國(guó)受盡了苦難和折磨的農(nóng)民的典型形象特征。楊二嫂的肖像則是素描式的勾勒?！耙粋€(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！边@正是一個(gè)潑辣的鄉(xiāng)村婦女形象。3.景物描寫，烘托心情。