小學(xué)音樂第三冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂第三冊教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科：音樂第3冊制定人：林婧時(shí)間2009年8月一、教材分析：一、教材總體介紹:第一冊教學(xué)內(nèi)容分為《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小精靈》、《小小音樂家》《幸福生活》《美麗的動(dòng)物》《過新年》《頌祖國》十一個(gè)單元,其中表演的作品22首,聆聽作品20首。二、本冊教材編寫特點(diǎn):1、本冊教材所選用的單元內(nèi)容豐富多彩,包括了音樂與自然、音樂與勞動(dòng)、音樂與生活、音樂與游戲等多方面內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,易于被學(xué)生所接受。2、教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣,如動(dòng)物為題材的《美麗的動(dòng)物》為主題的歌曲都很適合一年級學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生從作品中所描繪的不同動(dòng)物形象產(chǎn)生聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感,體驗(yàn)人與小動(dòng)物之間親密的關(guān)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受生活樂趣。3、在本冊教材中,還涉及了豐富的音樂活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣,將必要的音樂知識、技能融入各項(xiàng)生動(dòng)、活潑的音樂實(shí)踐活動(dòng)中。三、創(chuàng)編與活動(dòng):在本冊的十一個(gè)課題的最后都有創(chuàng)編與活動(dòng)的內(nèi)容能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到更多的知識。例如:在《不再麻煩好媽媽》這一單元中,通過聆聽和感受本單元的作品,讓學(xué)生通過動(dòng)作、節(jié)奏等編創(chuàng)活動(dòng)。四、表演及課程總體要求:1.掌握正確的演唱姿勢,參與各種演唱活動(dòng),會用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的音樂知識。3.每學(xué)年能夠背唱歌曲6-8首。4.能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能在律動(dòng)、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。5.能用語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,能夠用唱名模唱簡單的樂譜。五、教材編寫的思路:1.以審美為中心2.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造3.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終二、學(xué)情分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，

對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。五個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。5、初步了解簡單的音樂知識。6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。四、教學(xué)策略與措施：1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。3、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。4、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。5、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵(lì)’，少‘批評’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電；多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。9、對于學(xué)生的音樂評價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)（愛玩、好動(dòng)、好奇），通過“愉快的冬令營”活動(dòng)展開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”（拍擊節(jié)奏）、“冰上芭蕾”（跳集體舞）、“篝火晚會”（背唱歌曲）、“雪橇音樂”（聽辨歌樂曲主題）、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中，輕松快樂地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌握情況。五、教學(xué)進(jìn)度：日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)9.1~9.51、表演《早上好》《小麻雀》《時(shí)間像小馬車》《這是什么》2、欣賞《森林水車》欣賞《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。4、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。5、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。9.6~9.129.13~9.199.20~9.261、表演《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》2、欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒2、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。3、主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。9.27~10.310.4~10.1010.11~10.171、表演《我的家在日咯則》《多么快樂多么幸福》《種玉米》2、欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》《勞動(dòng)歌》《海娃的歌》3、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動(dòng)表演《不再麻煩好媽媽》1、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。4、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。6、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。10.18~10.2410.25~10.3111.1~11.71、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》2、欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》1、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。2、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。3、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。4、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。11.8~11.14期中復(fù)習(xí)及小測檢測學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況11.15~11.211、表演《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2、欣賞《同坐小竹排》《西倫達(dá)》《龜兔賽跑》3、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》《同坐小竹排》1、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。3、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。4、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。5、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。6、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。11.22~11.2811.29~12.512.6~12.121、表演《晚會》《窗花舞》2、欣賞《小拜年》《過新年》3、創(chuàng)編與活動(dòng)1、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。12.13~12.1912.20~12.26期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)回顧本學(xué)習(xí)內(nèi)容12.27~1.2期末考核檢測學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況1.3~1.9欣賞國內(nèi)名曲拓展知識面1.10~1.16欣賞國外名曲拓展知識面1.17~1.23欣賞歌舞片拓展知識面

小學(xué)音樂第五冊教學(xué)計(jì)劃學(xué)科：音樂第5冊制定人：繆翔時(shí)間2009年8月一、教材分析：本冊教材選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂三年級上冊，整個(gè)教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。在教材內(nèi)容上注重低年級學(xué)生的性格特點(diǎn)，突出趣味性、游戲性，注重過程與參與，主要內(nèi)容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“媽媽的歌”、“四季的歌”、“鐘聲”、“愛鳥”、“豐收歌舞”在本冊教材中，聆聽歌曲有19首，其中中國作品有13首，外國作品6首；學(xué)唱歌曲18首，中國作品14首，外國作品4首。在這一學(xué)期的教材中開始讓學(xué)生接觸一些國內(nèi)外的民歌，讓學(xué)生初步了解感受中外民歌，其中包括外國的《原諒我》美國民歌、《櫻花》日本民歌、《鐘聲叮叮當(dāng)》澳大利亞民歌、《豐收之歌》丹麥民歌；中國的《草原上》內(nèi)蒙古民歌、《媽媽之歌〉云南納西族民歌、《小白菜》河北民歌、《對鳥》浙江民歌、《一只鳥仔》臺灣民歌、《桔梗謠》朝鮮民歌

二、學(xué)情分析：我選擇的是三年級的學(xué)生，大部分學(xué)生都非常天真可愛，對于音樂也極其熱愛，個(gè)別學(xué)生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強(qiáng)，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實(shí)，但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一、綜合訓(xùn)練為本冊的重點(diǎn)，通過練習(xí)，達(dá)到了學(xué)科技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求。二、用提示性的練習(xí)和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的能力。三、加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。

四、教學(xué)策略與措施：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！敝挥邪l(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進(jìn)的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識，讓音樂走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度：周次日期教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排三維目標(biāo)19.1～9.4第一課童年第一課時(shí)和第二課時(shí)一、《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。在聆聽《童年的回憶》時(shí)邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。29.7～9.11第一課童年第二課草原第一課的第三課時(shí)和第二課的第一課時(shí)聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。流暢地唱好《搖啊搖》、《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。三、《草原上》等四首作品，均為我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。39.14～9.18第二課草原第二課的第二課時(shí)和第三課時(shí)一、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并進(jìn)行即興編舞，編配伴奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力。二、欣賞《草原放牧》、《草原巡邏兵》，聽音樂，編舞蹈，講故事，發(fā)揮想象力。三、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。49.21～9.25第三課好伙伴

第三課的第一課時(shí)和第二課時(shí)一、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。59.28~30

國慶放假

610.9～10.16第三課好伙伴第四課放牧第三課的第三課時(shí)和第四課的第一課時(shí)一、流暢地唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。二、能用“mi、sol、la”三音按節(jié)奏編曲。三、本課與第二課《草原》屬同一主題，但所選的四首作品產(chǎn)生于四個(gè)地區(qū)，所以其音樂風(fēng)格也不盡相同。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。710.19～10.23第四課放牧第四課的第二課時(shí)和第三課時(shí)一、聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。二、有感情地唱好《放牛山歌》。為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。三、在上兩課掌握“3、5、6”三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“低音6、1、2、3、5、6”的音高聽辨，并進(jìn)行即興問答創(chuàng)作活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)中加深對新知識、技能的學(xué)習(xí)。810.26～10.30第五課媽媽的歌第五課的第一課時(shí)和第二課時(shí)一、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。二、在聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》活動(dòng)中了解女聲、童聲的演唱形式。910.27～11.2第五課媽媽的歌期中復(fù)習(xí)第五課的第三課時(shí)期中復(fù)習(xí)一、在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。為《唱給媽媽的搖籃曲》做情景表演。二、復(fù)習(xí)上半學(xué)期學(xué)過的歌曲，請各位小朋友上來表演。1011.2～11.6口風(fēng)琴練習(xí)

能夠吹奏簡單的小曲子1111.9～11.13第六課四季的歌第六課的第一課時(shí)和第二課時(shí)一、大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限的生機(jī)，本課四首作品反映了少兒們在四季的各個(gè)階段的童趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！二、感受并體驗(yàn)《四季童趣》與《捉迷藏》及《櫻花》與《雪花鳳舞》相互不同的風(fēng)格與情趣。1211.16～11.20第六課四季的歌第七課鐘聲第六課第三課時(shí)和第七課的第一課時(shí)一、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱唱自己編的歌，更是其樂無窮，這就是實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。二、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲。讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。三、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受這兩種不同風(fēng)格的中、外“鐘聲”音樂。1311.23～11.27第七課鐘聲

第七課的第二課時(shí)和第三課時(shí)一、有感情地唱好《美麗的黃昏》并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景。二、在學(xué)唱《鐘聲叮叮當(dāng)》的曲調(diào)中，唱準(zhǔn)“fa、si、高音do”（4、7、高音1）音高。唱準(zhǔn)“do—高音do(1—高音1)的自然音列，唱好《鐘聲叮叮當(dāng)》，從中引起遐想，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。1411.30～12.4第八課愛鳥第八課的第一課時(shí)和第二課時(shí)一、“鳥”是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。本課的四首作品均以“鳥”為題材而構(gòu)成，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”，“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然嘗試，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想、想象。二、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行動(dòng)去做好愛鳥活動(dòng)。1512.7～12.11第八課愛鳥第九課豐收歌舞第八課的第三課時(shí)和第九課的第一課時(shí)一、通過聽辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。二、唱好《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽》。三、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課匯集了《豐收之歌》等四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。四、聆聽《豐收之歌》，并以即興舞蹈的形式抒發(fā)感情。1612.14～12.18第九課豐收歌舞第九課的第二課時(shí)和第三課時(shí)一、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。二、聆聽《豐收的喜悅》，并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。三、初步了解人聲分類的音樂常識。1712.21～12.25期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)一、期末總復(fù)習(xí)，把一個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲都表演一次。二、樂器練習(xí)與復(fù)習(xí)。181.4～1.8

期末復(fù)習(xí)

191.11～1.15

期末復(fù)習(xí)201.18～1.22

期末檢測211.25～1.29

機(jī)動(dòng)小學(xué)音樂第七冊教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科：音樂第7冊制定人：繆翔時(shí)間2009年8月一、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。二、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生思想已經(jīng)有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2、音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。4、音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)1、演唱（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。2、演奏（1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。3、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。4、識讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。（3）能夠識讀簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1、探索音響與音樂（1）能夠自制簡易樂器。（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3、創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。（四）音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流。（3）樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。2、音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)策略與措施：本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度：周次日期教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排三維目標(biāo)19.1～9.4第一課水鄉(xiāng)第一課時(shí)和第二課時(shí)1.

這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。2.

掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。3.

發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以“遠(yuǎn)航”為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。29.7～9.11第一課水鄉(xiāng)第二課國歌第一課的第三課時(shí)和第二課的第一課時(shí)1.《中華人民共和國國歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必須唱好《國歌》。在21世紀(jì)里我們以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。2.掌握旋律進(jìn)行方向——“上行”的音樂知識和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動(dòng)。39.14～9.18第二課國歌第二課的第二課時(shí)和第三課時(shí)49.21～9.25第三課月夜

第三課的第一課時(shí)和第二課時(shí)1.

本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。2.

在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。59.28~30

國慶放假

610.9～10.16第三課月夜第四課快樂的課間第三課的第三課時(shí)和第四課的第一課時(shí)1.

課間、課余是同學(xué)們放松、快樂的時(shí)刻，本課的五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂的課余生活的一個(gè)側(cè)面。在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會更生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、生活。2.

在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。710.19～10.23第四課快樂的課間第四課的第二課時(shí)和第三課時(shí)810.26～10.30第五課媽媽的歌第五課的第一課時(shí)和第二