開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

課題：開國(guó)大典科目：小學(xué)語文教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生課時(shí)：三課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析：《開國(guó)大典》通過對(duì)新中國(guó)成立盛況的記敘，表達(dá)了全國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，學(xué)生在前面幾年的學(xué)習(xí)中已有一定的閱讀能力。本學(xué)段，致力于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，積累語言材料（字、詞、精彩的句段篇），結(jié)合自己的實(shí)際生活，具體的語言環(huán)境理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。文章中，作者與小伙伴在荷塘嬉戲玩耍的情景，貼近農(nóng)村孩子的生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)理解上較為容易。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：講授法、朗讀法等。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。2、難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)解題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、根據(jù)課題提出疑問。二、引導(dǎo)閱讀（第一段）1、指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”？3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。五、作業(yè)1、有感情地朗讀第一段。2、完成作業(yè)本第1、2題。

一、自學(xué)1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。二、交流1、試說課題意思。2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。2、背誦第6~8自然段。

一、引導(dǎo)閱讀第二段。1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）2、隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國(guó)人民從此站起來了。3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。二、引導(dǎo)閱讀第三段1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。[小精靈兒童網(wǎng)站]2、歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？三、作業(yè)1、背誦6~8節(jié)。2、完成作業(yè)本3、5題。3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場(chǎng)30萬人，為____而_____；為____而____；為____而______。

一、閱讀第二段。1、默讀本段，理一理典禮的過程。簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。4、用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。5、朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）6、背誦6~8節(jié)。二、閱讀第三段1、小組合作，交流成果2、、選讀句子。1、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。2、背誦第6~8自然段。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。2、有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)1、聽寫。2、背誦6~8節(jié)。二、引導(dǎo)閱讀第四段1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思?！皟晒杉t流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。三、引導(dǎo)總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？4、完成作業(yè)本6、7題，交流。5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。四、作業(yè)選做：1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。2、寫一寫你讀后的感受。3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……

一、復(fù)習(xí)1、聽寫。2、背誦6~8節(jié)。二、閱讀第四段1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？4、完成作業(yè)本6、7題，交流。5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。2、有感情地朗讀課文。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1．以練習(xí)為導(dǎo)，讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中，特別是感知每一段落時(shí)，總設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。

2．注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時(shí)，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見解；通過比較句子，運(yùn)用詞語，體會(huì)并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。

3．綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。

現(xiàn)代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動(dòng)的方法。它既包括教師的教授法，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)法。啟發(fā)式教學(xué)理論認(rèn)為：“教學(xué)就是引起學(xué)生智力的積極性”“凡是能夠引起學(xué)生思想工作和智力上的自動(dòng)精神的方法，是最好的方法?！睘榇耍谡麄€(gè)教學(xué)過程中，注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方法，且避免單一。如理解文章內(nèi)容選用填空、練習(xí)、默讀劃句復(fù)述等教學(xué)方法；體會(huì)文章用詞之確切，則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，導(dǎo)生領(lǐng)會(huì)人民當(dāng)時(shí)的心情與情感，并有意識(shí)地安排了“讓生自讀課文，理解加評(píng)注”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握閱讀技能。

4．利用形象的教學(xué)手段，使生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。在初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開國(guó)大典”的電視錄像，讓生具體感知當(dāng)時(shí)情景；具體體會(huì)大典莊嚴(yán)、隆重的氣氛及人民的情感時(shí)，又再次出現(xiàn)了大典各程序的幻燈，目的都是為引導(dǎo)學(xué)生入境，縮短主體感知與文字的距離，使其學(xué)得有趣味。

5．教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以人感知事物的規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)“整體——部分整體”的教學(xué)思路，如教第二段時(shí)，默讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后，抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感并品讀優(yōu)美抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，導(dǎo)生領(lǐng)會(huì)人民當(dāng)時(shí)的心情與情感，并有意識(shí)地安排了“讓生自讀課文，理解加評(píng)注”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握閱讀技能。

八、板書設(shè)計(jì)：

開國(guó)大典按事情的發(fā)展順序：宣布典禮開始→奏國(guó)歌→升國(guó)旗→放禮炮熱愛、→宣讀公告→閱兵式→群眾游行激動(dòng)、重點(diǎn)突出有詳有略自豪

九．教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：《開國(guó)大典》寫的是１９４９年１０月１日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。這篇課文篇幅較長(zhǎng)，如果將這么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕三節(jié)課都無法完成。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手，再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

我首先由課題導(dǎo)入，理解“開國(guó)大典”：創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。因此開國(guó)大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀，理請(qǐng)文章的寫作順序，文章按照幾部分來描寫開國(guó)大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語句加以體會(huì)，說明理由。第四步，讓學(xué)生在文中畫出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子，讀一讀，并寫出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開國(guó)大典的盛況，畫出表現(xiàn)人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了新中國(guó)的激動(dòng)、自豪的句子，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，內(nèi)化過程從中得以體現(xiàn)。

深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上，采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出人們無比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā)，使思路拓展，思維活躍起來。

本課教學(xué)，我還注意了細(xì)節(jié)，讓學(xué)生由衷地感悟到開國(guó)大典的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段，講了天安門廣場(chǎng)的位置，天安門城樓的布置等情況，突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí)，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫丁字形廣場(chǎng)，并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱，可以加深對(duì)此段內(nèi)容地