幼兒園教研計(jì)劃春季通用(9篇)

第頁共頁幼兒園教研方案春季通用(9篇)幼兒園教研方案春季篇一1、每周讀一本與英語教學(xué)有關(guān)的書籍。與本組老師分享所讀的書籍，在教育教學(xué)中起到了什么作用，談?wù)勑牡皿w會(huì)。2、研究專題：怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失。針對老師上課講起來沒勁，學(xué)生對學(xué)生不感興趣，注意力不集中的現(xiàn)象，各位老師就"怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失"的專題，互相交流高招妙招體會(huì)，通過聽課互相學(xué)習(xí)借鑒。3、進(jìn)步老師的口語程度。針對老師英語口語程度較低的現(xiàn)狀，開展看一部英文原版電影、合作模擬、學(xué)唱英文歌曲、熟記課堂教學(xué)用語等活動(dòng)。認(rèn)真組織老師英語模擬秀，并指導(dǎo)學(xué)生英語模擬秀。重新熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，充分理解學(xué)生，做到教學(xué)目的明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效率進(jìn)步，發(fā)揮好課標(biāo)對于教學(xué)的導(dǎo)向功能。集體備課分為大集備和小集備。大集備每個(gè)老師都發(fā)言，就本節(jié)課說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，經(jīng)過比擬，確定最好的教案。借鑒其它學(xué)校的集體備課，取長補(bǔ)短，再次完善。在教學(xué)理論中再進(jìn)展二次備課和教學(xué)反思，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)歷，形成教學(xué)形式。不定期地組織聽評課活動(dòng)，新老師向老老師學(xué)習(xí)怎樣分析^p教材，把握目的。老老師向新老師學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)用語的豐富性和流利標(biāo)準(zhǔn)的口語。使新老師盡快成長成骨干老師，老老師的課堂不斷創(chuàng)新有活力。結(jié)合遠(yuǎn)程研修所學(xué)信息技術(shù)知識，用信息技術(shù)優(yōu)化輔助課堂教學(xué)，互相分享信息技術(shù)的教育教學(xué)資及操作方法，使英語課堂變得生動(dòng)、有趣、易懂高效。研究指導(dǎo)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和方法，進(jìn)步學(xué)生的英語素養(yǎng)。常態(tài)課中存在的問題是影響教育教學(xué)的關(guān)鍵問題，通過推門聽課，防止了花架子課，更能發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，互相觀察，互相幫助，共同成長?？傊?，我們應(yīng)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以進(jìn)步教育教學(xué)和老師專業(yè)素養(yǎng)為目的，互相研究互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展好教研活動(dòng)，落實(shí)教研室的各項(xiàng)指示。幼兒園教研方案春季篇二今年我園設(shè)班級17個(gè)〔小班6個(gè)，中班5個(gè)，大班6個(gè)〕，共有幼兒496人，老師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進(jìn)3名新老師都為本科學(xué)歷，期中一級老師23名，高級老師8名，其余為未評評老師6名，老師之間存在較大的差異，區(qū)骨干老師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干老師4名，老師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初老師和非專老師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成老師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進(jìn)一步進(jìn)步。我園繼續(xù)開展本園課程建立，我們也加強(qiáng)課程管理和課程施行過程日常監(jiān)控與指導(dǎo)，課程的施行后根本上完善了根底性課程一覽表。上學(xué)期根據(jù)我們的保教工作個(gè)別化學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)專題研究《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置和材料提供的研究》，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)才能。各教研組根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)展了相關(guān)的研究，薄弱點(diǎn)1、雖然我們的個(gè)別化學(xué)材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷交換一些的材料，在開展過程中老師的觀察指導(dǎo)才能還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。2、在施行課程中發(fā)現(xiàn)要因地制宜根據(jù)幼兒園地域環(huán)境、加強(qiáng)資的開發(fā)設(shè)計(jì)集體活動(dòng)才能還有待進(jìn)步，根據(jù)幼兒開展實(shí)際還需要充實(shí)新的課程中有特色的內(nèi)容。1、關(guān)注老師內(nèi)涵開展，積極開展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的觀察和指導(dǎo)的研究，進(jìn)步老師的專業(yè)才能。2、充實(shí)利用外鄉(xiāng)資開展各類活動(dòng)，活動(dòng)切合主題并能凸顯外鄉(xiāng)地域特色，不斷促進(jìn)課程優(yōu)化，全面提升保教質(zhì)量?！惨弧臣訌?qiáng)專題研究《個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的觀察和指導(dǎo)策略》，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)才能。大班組《大班主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)》(2)搭建舞臺，新教材研討活動(dòng)和各層次的研討課,推進(jìn)老師專業(yè)開展。(二)加強(qiáng)課程建立，開展“因地制宜的開展幼兒園課程的建立”研究，彰顯課程外鄉(xiāng)性，使課程更符合幼兒園的實(shí)際，幼兒的開展需要〔三〕常規(guī)工作1、加強(qiáng)課程施行過程日常監(jiān)視與指導(dǎo)，進(jìn)步老師施行課程力2強(qiáng)教研組組長對組員的指導(dǎo)，進(jìn)步教研組方案記錄質(zhì)量3、注重幼兒的開展，根據(jù)保教質(zhì)量評價(jià)指南細(xì)化各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)的研究幼兒園教研方案春季篇三以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)抓好園教育教學(xué)工作，分層次對老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步組織活動(dòng)和教科研才能。1.通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使每位老師樹立"以幼兒開展為本"的教育理念，建立有利于幼兒開展的過程評價(jià)機(jī)制。2．加強(qiáng)教研工作力度，同時(shí)加強(qiáng)園課程安排的合理性，實(shí)效性方面作有效的探究。3.繼續(xù)在園內(nèi)對老師分層培養(yǎng)，特別注重骨干老師各方面素質(zhì)的再進(jìn)步，從而在園內(nèi)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。1.深化改革，積極構(gòu)建合適我園的課程體系。把綱要的精神為主，將重點(diǎn)放在改革上，改調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄、分析^p活動(dòng)后的反思、評價(jià)以及對下一次活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案表，并探究適宜我園的課程體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展教學(xué)和研討活動(dòng)，在實(shí)行中經(jīng)常開展國內(nèi)觀摩討論及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，商議找出相應(yīng)對策，我們積極利用國內(nèi)優(yōu)勢資，分析^p理解幼兒的開展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)才能。明確幼兒在園內(nèi)一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒園的課程，不斷擴(kuò)大豐富幼兒園的課程內(nèi)容，使幼兒園的每位老師都能以敏銳的視角、開放的心態(tài)、靈敏的方式為生活資的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長。2.務(wù)實(shí)常規(guī)，進(jìn)步教研活動(dòng)的有效性。1標(biāo)準(zhǔn)園保教工作常規(guī)，定期催促、分析^p、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性，進(jìn)步教研活動(dòng)的有效性。2開展一系列的園本教研活動(dòng)，針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題在小組活動(dòng)討論，針對共同關(guān)注的.熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題共同查找相關(guān)的經(jīng)歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期還將組織老師進(jìn)展主題辯論活動(dòng)，內(nèi)容為新綱要貫徹，以幼兒開展為本的教育新理念，進(jìn)步老師將理論與個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)展恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換，修正和反省的才能及鍛煉老師的口才與膽量。3有方案地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討，如隨堂聽課，互幫互組活動(dòng)。3.推進(jìn)科研，營造好積極參與的科研氣氛。結(jié)合本月課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，組織老師積極開展科學(xué)研討課題活動(dòng)，課題研究遵循兩個(gè)原那么"從兒童中來、到兒童中去""從教學(xué)中來、到教學(xué)中去"幼兒園形成人人參與課題研究的良好氣氛，以教研為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為根底，不斷地總結(jié)經(jīng)歷，要做到"四多"也就是多看：看雜志看活動(dòng)--獲取信息，分析^p成敗得失;多說，說課講課，說想法，說體會(huì);多寫，寫學(xué)習(xí)心得，觀察記錄，積累素材，總結(jié)經(jīng)歷；多思，思成敗，思做法--進(jìn)步教研程度。4.建立隊(duì)伍，不斷進(jìn)步老師們的專業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)老師要自學(xué)自連，具有不斷自學(xué)的意識和才能，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)專業(yè)，要全面，正確地理解幼兒身心狀況，適當(dāng)?shù)臒o把握幼兒的開展進(jìn)程和特點(diǎn)，不斷進(jìn)步選擇組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及管理才能，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目的和活動(dòng)才能，到達(dá)良好的活動(dòng)效果。5.建立良好的師幼關(guān)系，家園互動(dòng)親密。a.多一點(diǎn)微笑，多一份親切，必須做到"六個(gè)一"即：每天必須至少：對孩子笑一笑，將孩子抱懷里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說一會(huì)話〔即使是一句話〕并在適當(dāng)?shù)膱龊辖o予孩子一個(gè)肯定〔好孩子都是夸出來的〕。b.家園聯(lián)絡(luò)親密，讓家長理解幼兒園，讓幼兒園幫助家長，共同促進(jìn)幼兒的安康成長。認(rèn)真填寫家長聯(lián)絡(luò)手冊，語言要真實(shí)可信，婉轉(zhuǎn)。幼兒園教研方案春季篇四一、指導(dǎo)思想根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級組特色，開展標(biāo)準(zhǔn)有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。二、情況分析^p：我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名老師，三名公辦老師，一位雖然是民辦老師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級組內(nèi)的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織老師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。三、工作重點(diǎn)：1.開展有效的專題研究活動(dòng)，帶著全組老師在理論學(xué)習(xí)的根底上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭取搜集到園本課程，突出本年級組科研特色。2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，進(jìn)步老師根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況自主備課的程度，并能及時(shí)反思。3.帶著年級組老師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長與老師溝通的時(shí)機(jī)，獲得家長對我們教研工作的支持和配合。三、內(nèi)容與措施〔一〕行為習(xí)慣專題研究的有效開展1.進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體老師從有關(guān)著作、期刊、雜志上搜集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與互相交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織老師進(jìn)展學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的根底。2.進(jìn)步老師的理論才能理論最終要落實(shí)到理論，因此開展有效的教育理論課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：〔1〕扎實(shí)的備課活動(dòng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織?！?〕提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來?！?〕進(jìn)步老師評課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育理論?！捕抽_展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有方案、有目的、有效果。認(rèn)真組織老師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵(lì)老師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)步老師的反思才能。〔三〕組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：〔1〕講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論根據(jù)和良策?！?〕調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長深化理解自己的孩子，理解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的開展?！?〕家長交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對話的方式讓家長就詳細(xì)的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識。四、詳細(xì)工作安排二月份：1.召開新學(xué)期家長會(huì)?！?月10日〕2.制定年級組教研方案?！?月17日完成上傳〕3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的搜集和整理。4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評比》5.專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)6.根本功展示：自彈自唱三月份：1.政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。2.根本功展示：折紙3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流〔準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例〕4.家長講座〔主持人：陶宏英內(nèi)容待定〕四月份：1.家長半日開放活動(dòng)。〔第十二周〕2.理論學(xué)習(xí)：浮橋幼教中心管理手冊3.政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動(dòng)方案4.中心新建園參觀后交流。5.專題研討課五月份：1.政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育的施行意見2.“幼兒自我效勞才能”展示活動(dòng)3.5年以上老師評優(yōu)課觀摩研討4.家長交流會(huì)〔主持：蘇莉〕5.專題公開課6.迎“六一”慶賀活動(dòng)六月份：1.慶“六一”親子活動(dòng)2.教研組工作小結(jié)3.專題展示課4.專題研究資料的整理幼兒園教研方案春季篇五一、指導(dǎo)思想。在深化領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與理論相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組老師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動(dòng)老師的積極性。二、常規(guī)管理。1、成員組成。大班組中班組小班組2、教研組活動(dòng)。a、單周：每單周一次小教研，活動(dòng)包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)歷交流、課例分析^p、教案研討等，由各個(gè)小教研的負(fù)責(zé)人自行組織。雙周：每雙周一次大教研活動(dòng)，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的老師向全園開放的園級教研課，地點(diǎn)：開課老師所在班級；兩次匯報(bào)活動(dòng)，地點(diǎn)：三樓多功能室。b、學(xué)期展示。每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報(bào)、教研沙龍、經(jīng)歷交流等。c、文章學(xué)習(xí)。老師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由。漂流書一本，老師閱后寫出心得體會(huì)。d、教學(xué)案例。每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)老師及時(shí)上傳相關(guān)資料。上課老師在課后及時(shí)撰寫與上傳活動(dòng)報(bào)道至校內(nèi)網(wǎng)。三、工作重點(diǎn)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)教育生活化。當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要表達(dá)在目的、價(jià)值取向和指導(dǎo)策略的變化上?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中將科學(xué)領(lǐng)域的目的之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！奔磸?qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實(shí)際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。1、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)絡(luò)幼兒的生活。數(shù)學(xué)知識是非常抽象的。而現(xiàn)實(shí)生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)絡(luò)，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)歷，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。老師要擅長發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題，將其生成為數(shù)學(xué)活動(dòng)。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)擅長保護(hù)幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。2、活動(dòng)目的的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)絡(luò)。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實(shí)到詳細(xì)的教育活動(dòng)中，老師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)目的的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實(shí)際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來。3、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題。心理學(xué)研究說明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，老師要擅長挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使幼兒能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、探究之中。4、從現(xiàn)實(shí)生活中選擇相關(guān)的操作材料。幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精細(xì)的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y和平安的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會(huì)到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了老師制作教具的時(shí)間和幼兒園的物質(zhì)資。在準(zhǔn)備操作材料時(shí)，老師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動(dòng)前或活動(dòng)后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)情境。在數(shù)學(xué)教育中老師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的、可親身體驗(yàn)的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件互相作用，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。6、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)浸透于一日生活之中。a、在生活中感受數(shù)學(xué)幼兒的日常生活中蘊(yùn)藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，老師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)歷的準(zhǔn)備。b、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個(gè)方面：一是對于比擬簡單的數(shù)學(xué)知識，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對幼兒進(jìn)展教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學(xué)教育浸透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，尤其是其他領(lǐng)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中。c、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)絡(luò)兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運(yùn)用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)歷和實(shí)際背景”。四、考核方法。1、每月對組內(nèi)老師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)修改等方面進(jìn)展檢查考核，及時(shí)總結(jié)與反應(yīng)組員教研情況，并將考核情況及時(shí)上報(bào)。2、組內(nèi)成員及時(shí)上交教學(xué)案例、推薦文章及推薦課例。3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時(shí)參加每次教研活動(dòng)，并且積極發(fā)言。幼兒園教研方案春季篇六1、繼續(xù)進(jìn)展上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”的理論研究,注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點(diǎn),作好觀察記錄與個(gè)案累積工作。加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作。繼續(xù)完成《蒙氏教育外鄉(xiāng)化特色教學(xué)課堂實(shí)案錄》光盤制作的工作。2、把握蒙氏教育哲學(xué)思想,像象媽媽一樣耐心細(xì)致地照顧好每個(gè)孩子的生活,學(xué)習(xí),讓家長放心,滿意。3、嚴(yán)格超周備課,提早準(zhǔn)備好預(yù)備環(huán)境,按時(shí)按方案組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng);每月進(jìn)展蒙氏教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比考核工作,進(jìn)步環(huán)境布置的質(zhì)量,讓孩子們的吸收性心智得到良好地開展。4、將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀(jì)律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用禮貌用語,樹立平安和自我保護(hù)意識,塑造良好的個(gè)性品質(zhì)和安康心理,為幼兒一生的開展打好根底.5、為確保教科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果,必須嚴(yán)格保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間,每周星期三中午。6、將典型的教育教學(xué)問題作為教研活動(dòng)的主題,用專題研討和現(xiàn)場研討等形式開展教研活動(dòng),以中心發(fā)言人帶動(dòng)每一個(gè)參研人積極討論研究,實(shí)在解決問題,幫助老師更好地開展教育教學(xué)活動(dòng).幼兒方面：1、樂意參加蒙氏教育活動(dòng)，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)展走線。2、大力開展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷穩(wěn)固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。3、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過程中能勤考慮，擅長動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。4、學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往，會(huì)和同伴合作性地進(jìn)展操作各種材料。5、能保護(hù)操作材料，活動(dòng)完畢后能拾掇、整理工作材料。6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的才能。老師方面：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。2、進(jìn)一步觀察每一位幼兒的開展程度，并為每位幼兒設(shè)計(jì)符合其開展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時(shí)能注意到每一位幼兒的行為，并及時(shí)做好記錄。3、根據(jù)幼兒的開展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)方案，以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)開展。4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)在上學(xué)期工作的根底上,開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要考慮及理論的問題:1、如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能表達(dá);2、幼兒傾聽理解才能的進(jìn)步;3、進(jìn)展《蒙氏專欄》內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。四月份小結(jié)上一階段操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動(dòng)方案。五月份各類資料的搜集整理,尋找問題。參與了幼兒園的老師論壇,豐富了老師專業(yè)化六月份個(gè)人專題小結(jié)交流總之，我會(huì)全力協(xié)助年級組長做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研蒙氏園本化教學(xué)形式，把蒙氏組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)老師的進(jìn)步，實(shí)在進(jìn)步教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實(shí)力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，為實(shí)驗(yàn)幼兒園的明天更加努力!幼兒園教研方案春季篇七由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來到生疏的幼兒園，分開自己的親人和生疏的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生別離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所，對集體生活有初步的經(jīng)歷。但是，由于城區(qū)人口素質(zhì)構(gòu)造的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對孩子進(jìn)展必要的教育;還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長教育不得當(dāng)，過于溺愛，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教育理論才能，特別是加強(qiáng)對青年老師的結(jié)對培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步進(jìn)步其職業(yè)道德和專業(yè)才能。根據(jù)各自的實(shí)際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為老師進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。1、逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)老師積極參與的教研制度，通過老師間的互相學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同討論和研究，引導(dǎo)老師對自己的教育行為進(jìn)展反思，促進(jìn)其進(jìn)步。2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育理論相結(jié)合，采用集中教研和有方案的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷進(jìn)步老師自身的專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)老師的開展。3、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研方案選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題方案，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)展階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)展全面、科學(xué)的回憶與總結(jié)，并在園內(nèi)交流、推廣。4、以結(jié)對子的形式，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老老師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)方案，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽理論，進(jìn)步教育程度。5、討論如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)展交流和討論。6、結(jié)合園教研方案和特色班方案，組織小班年段老師開展觀摩研討活動(dòng)。1、主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)2、特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級均定為識字特色班。月份、內(nèi)容：9月1、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī)。2、制定年段教研方案，各班分析^p詳細(xì)情況，根據(jù)教育目的制定專題方案和結(jié)對子培訓(xùn)方案。10月1、早操觀摩研討，并進(jìn)展觀摩后的討論、評析和修改。2、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的施行情況。3、區(qū)級觀摩活動(dòng)。11月1、反思：區(qū)級觀摩活動(dòng)情況。2、討論：如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容？12月1、各班做好幼兒開展情況評估工作。2、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？1月1、專題總結(jié)，論文交流。2、各班交流、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)歷。2-3月1、組織老師分析^p調(diào)整、補(bǔ)充新學(xué)期各類方案的局部內(nèi)容。2、組織老師討論、創(chuàng)編新學(xué)期早操。3、為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。4、落實(shí)專題方案施行情況。4月1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評價(jià)。2、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)。5月1、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)。2、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況。3、組織對幼兒開展情況的評估。4、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資？6月1、專題總結(jié)交流研討。2、學(xué)年教研工作總結(jié)。3、討論制定20xx-2024學(xué)年度教學(xué)方案。幼兒園教研方案春季篇八本學(xué)期根據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點(diǎn)和幼兒教育工作方案及園所自身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以解決教育理論問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);以大、小組教研與特色課程教育教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與優(yōu)秀老師的培養(yǎng)相結(jié)合，進(jìn)步教研活動(dòng)實(shí)效性。同時(shí)繼續(xù)深化開展《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的學(xué)習(xí)和理論，引導(dǎo)老師在日?；顒?dòng)中重視以幼兒開展為本，注重在游戲中快樂地學(xué)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、各領(lǐng)域的教育活動(dòng)以及在幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)開展有效的教育，促進(jìn)幼兒適宜開展、快樂成長。不斷推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建立，更新教育觀念，探究合適本園的園本課程和研究，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建立，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。1.在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點(diǎn)帶面的作用仍需不斷進(jìn)步。2.在教研活動(dòng)中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，在工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，在教學(xué)工作中起帶頭作用。教研組長的專業(yè)才能與程度還需不斷進(jìn)步，教研組長、教研組成員間的加強(qiáng)交流，以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作。3.在教研組織形式上，將平行班活動(dòng)與特色課程教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)步活動(dòng)實(shí)效。4.在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，進(jìn)步了教研的實(shí)效性。加強(qiáng)對教研方法的認(rèn)識，認(rèn)真參與每次教研活動(dòng)，提升全體老師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。(一)加強(qiáng)師德建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)1.繼續(xù)加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2.充分發(fā)揮教研組長的管理才能，調(diào)動(dòng)本年級各班班主任的工作積極性，帶動(dòng)班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。3.本學(xué)期上班時(shí)間有很大的變動(dòng)，老師在幼兒園的時(shí)間更加充裕，建議老師嚴(yán)格要求自己經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書刊。同時(shí)鼓勵(lì)青年老師虛心向教研組長請教，經(jīng)常在小組教研活動(dòng)中開課，通過不斷理論和別人的幫助快速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。(二)加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本特色課程研究1.繼續(xù)加強(qiáng)園本研訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)效，從而保證保教質(zhì)量的不斷進(jìn)步。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組的建立，由教研組長、骨干老師帶動(dòng)全體老師使園本研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升，研訓(xùn)工作注重對集體教學(xué)中課堂的實(shí)效性的研究，以園內(nèi)團(tuán)隊(duì)觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)老師的反思才能，提升老師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù)，逐步轉(zhuǎn)化教育觀念。調(diào)動(dòng)老師的積極性，主動(dòng)地參與研究的過程，制定措施、按方案方案進(jìn)展有效的施行工作，做好各種資料搜集，保質(zhì)保量進(jìn)展教研活動(dòng)。2.開展以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的主題教研活動(dòng)，深化領(lǐng)會(huì)《指南》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作理論，鼓勵(lì)老師開展教學(xué)研究，實(shí)際有效的教學(xué)活動(dòng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3.繼續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”，促進(jìn)幼兒開展的園本特色課程。本學(xué)期在大班段開設(shè)《創(chuàng)意美術(shù)》特色課程，在中班段開設(shè)《繪本閱讀》特色課程，這就要求老師人人參與積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中交流經(jīng)歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。4.幼兒園定期進(jìn)展互相聽課評課活動(dòng)。老師通過認(rèn)真觀察與探究，時(shí)常對自己及別人的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)展反思，并做好總結(jié)評價(jià)。5.有方案地開展青年老師教育教學(xué)才能的培養(yǎng)，在教研組長帶著下對新老師施行跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改良。幼兒園教研方案春季篇九以我園本學(xué)年上學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)