一年級上冊《品德與生活》教學(xué)計劃

一年級上冊《品德與生活》教學(xué)計劃一、

課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。

生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

活動性本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

二、

教學(xué)理念1

道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認(rèn)識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。2、

引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)。3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。五、教學(xué)進(jìn)度第一周《美麗的校園》第二周《老師，你好》第三周《學(xué)校的一天》第四周《我是小學(xué)生》第五周《我喜歡我們班》第六周《我們一起做》第七周《學(xué)習(xí)真快樂》第八周《麻煩事我不怕》第九周《我的爸爸媽媽》第十周

《親親熱熱一家人》第十一周《讓我自己來》第十二周《新年到了》第十三周

《歡歡喜喜過大年》第十四周

《明年會更好》

一年級上冊《品德與生活》教案

美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：1、

初步了解安全行事的一些要求，通過情景體驗，在活動中自覺遵守規(guī)則。2、

初步養(yǎng)成安全行事的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備小朋友在校內(nèi)活動的錄像。2、

了解本班學(xué)生在校內(nèi)安全活動方面的情況。3、

學(xué)生每人準(zhǔn)備一朵小紅花；教師準(zhǔn)備10塊“安全小衛(wèi)士”胸牌。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多活動的地方，如操場、走廊、體育室等。你最喜歡到學(xué)校的哪個地方去玩？玩些什么？2、學(xué)生自由發(fā)言。二、觀看錄像，了解規(guī)則：1、我們小朋友在學(xué)校里活動時，有沒有注意安全呢？（播放錄像：小朋友在校園活動的各種場面。）3、

你比較喜歡哪幾位小朋友，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）隨機(jī)在屏幕上投影出示錄像中能安全活動的小朋友的照片。4、

你想和這幾位小朋友說一句話嗎？（隨機(jī)在照片下放上紅花，師生鼓掌表揚(yáng)）5、

在錄像中，你認(rèn)為哪幾位小朋友做得不夠好，為什么？6、

剛才這幾位小朋友有的從那么高的地方跳下來，有的隨便跟不認(rèn)識的人回家，還有的在樓梯上跑來跑去，不僅傷害了自己，還傷害了別人，多不好??！你想跟他們說句話嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，師生共同點(diǎn)評）三、情境表演，鞏固深化：1、剛才錄像中的小朋友，他們有的很注意安全，有的卻不大注意。那我們班的小朋友在安全方面做得怎么樣呢？

投影出示三個場景：a、上下樓梯時；b、課間在走廊上玩時；c、在操場上做游戲時。2、各小組任選其中一個，合作演一演，也可圍繞“在學(xué)校里要注意安全”這個主題，自己設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行表演。（各小組練習(xí)準(zhǔn)備）3、小組表演，隨機(jī)點(diǎn)評。四、總結(jié)激勵，延伸導(dǎo)行：1、剛才，我們給錄像中的“安全小衛(wèi)士”送上贊美的話和美麗的小紅花?，F(xiàn)在該給咱們班的“安全小衛(wèi)士”們送了。我們每位小朋友手中都有一朵小紅花，你認(rèn)為我們班哪位小朋友是“安全小衛(wèi)士”，就送他一朵小紅花，并跟他說一句話。2、選出5名得票最多的學(xué)生，各獎一塊“安全小衛(wèi)士”胸牌。3、小結(jié)：老師這里還有好幾塊“安全小衛(wèi)士”的胸牌，希望其他小朋友繼續(xù)努力，早日戴上這光榮的胸牌，好嗎？

老師，你好

教學(xué)目標(biāo)：1．能主動認(rèn)識老師的特征，認(rèn)識老師的辦公室。2．知道有困難找老師，能感受老師的愛心。3．知道教師節(jié)，會對老師表達(dá)祝賀。教學(xué)過程：一問候教師1．教師出示教科書上學(xué)生向老師問好、祝老師節(jié)日快樂的圖片，請學(xué)生講述圖中的小朋友在干什么。2．說一說“我的老師”。要求學(xué)生說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點(diǎn)等。3．畫一畫“我的老師”，在說一說畫的是哪位老師，對老師說句心里話。以此表達(dá)學(xué)生對老師的喜愛之情。4．學(xué)生看圖，說一說圖中的小朋友進(jìn)老師辦公室和在老師辦公室中需注意哪些禮儀。（敲門、喊“報告”，得到允許后才進(jìn)入，在辦公室內(nèi)輕聲說話。）5．學(xué)生進(jìn)行情境表演。二感謝教師1．故事導(dǎo)入。教師針對教科書中第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白：當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。第二幅圖是讓學(xué)生明白：當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時，可以找老師幫助解決。2．發(fā)散性討論：生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論領(lǐng)悟：老師像親人一樣，對學(xué)生傾注了很多關(guān)愛。倡議學(xué)生對老師說聲“謝謝”。3．知道教師節(jié)的日期，學(xué)生對教師說一句祝賀的話，然后自由誦讀“聰明谷”，讀出對老師的敬愛之情。

學(xué)校的一天

教學(xué)目標(biāo)1．

了解校園日常生活的安排和課程設(shè)置，感受學(xué)校生活的美好。2．

積極、主動地參與各項校園活動。3．

學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)，學(xué)會安全地、有序地排路隊回家。教學(xué)過程一．小劇場：演演學(xué)校里的一天1．

學(xué)生誦讀兒歌“上學(xué)去”，鋪墊學(xué)習(xí)情感。2．

學(xué)生看圖，了解學(xué)校一天的流程：早晨上學(xué)向老師、同學(xué)問好；在學(xué)校進(jìn)行一天的快樂學(xué)習(xí)活動；放學(xué)排著隊伍，互道再見。小組選擇“我最喜歡的活動”進(jìn)行表演，幫助學(xué)生初步了解自己的喜好，并強(qiáng)化學(xué)生這種積極的情感傾向。二學(xué)習(xí)排路隊1．學(xué)生讀兒歌，說一說放學(xué)回家時要注意哪些事項。2．教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納、小結(jié)放學(xué)排隊回家的程序：根據(jù)家庭住址方向排隊；路隊安全行走；到家時向小伙伴道別。3．實踐練習(xí)：學(xué)生先說一說自己家的位置，再排路隊，記住自己在隊伍中的位置，最后模擬排路隊走回家。教師可鼓勵學(xué)生自己設(shè)想有創(chuàng)意的道別語。三制作課程表1．教師出示“小實踐”中代表課程的圖片，學(xué)生看圖，學(xué)會讀課程的名稱，初步認(rèn)識課程的特征，然后說一說自己最喜愛的課程。2．學(xué)生回家后和父母一起制作水果課程表，然后統(tǒng)計各課每周的課時數(shù)。

我是小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣的地方，能主動適應(yīng)這些變化。2、練習(xí)坐、立、走，養(yǎng)成良好的精神風(fēng)貌。3、調(diào)節(jié)好生物鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課時安排：2課時

教學(xué)活動及過程：第一課時活動一：聽歌曲《上學(xué)歌》導(dǎo)人課題?！巴瑢W(xué)們，從你們背上嶄新的書包，蹦蹦跳跳去上學(xué)的那一天起，你們就不再是小朋友而是小學(xué)生了，從此你們離開了無憂無慮的幼兒園，走進(jìn)一個嶄新的天地即學(xué)校。開始你們可能會有些不習(xí)慣，但老師相信，你們慢慢就會習(xí)慣的，因為有一首歌會讓你每天都開心的。我們一起來聽一下這首歌曲，好嗎？”讓美妙的歌曲帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)情境，開始放松思維。活動二：小學(xué)和幼兒園不一樣師：同學(xué)們，老師這里有一些幼兒園和小學(xué)的圖片，大家看看有什么“不一樣”嗎？你喜歡這些“不一樣”嗎？為什么呢？學(xué)生欣賞圖片，回答老師結(jié)合圖片讓同學(xué)們就生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境等各個方面展開。根據(jù)呈現(xiàn)的小學(xué)和幼兒園的不同的圖片，讓孩子有比較。結(jié)合已經(jīng)有過的生活和體驗，學(xué)生會有話要說?；顒尤嚎次叶嗑褚?、

觀看閱兵錄像看看解放軍的颯颯英姿。讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)美。師：剛才我們看到了解放軍叔叔的錄象，好看嗎？為什么說好看呢？學(xué)生回答。師：我們再來看看我們身邊的小朋友是怎么做的。是不是也好看呢？出示小朋友的圖片。展示坐立走的常規(guī)歌，自己選擇學(xué)習(xí)。二、實踐學(xué)習(xí)坐、立、走分組選擇不同情境中的坐立走姿勢表演。情景表演：在這些情況下，應(yīng)當(dāng)怎樣站、坐、走？小組選擇一個內(nèi)容表演。（1）升國旗時（2）走到教室前面，面對同學(xué)講話（3）客人和你講話（4）課上聽講時（5）排路隊時（6）坐在電影院里看電影時三、我為同學(xué)樹榜樣同學(xué)們都用最優(yōu)美的坐姿做好，老師評選出好的幾位，上前給同學(xué)們示范?；顒铀模和可螒蚪o書本上做得對的小朋友涂上紅色的小花。活動五：總結(jié)拍手唱歌：放小松樹的曲子，配下面的詞。坐立走，有精神，講文明，利健康，行如風(fēng)，步履輕，站有站相，坐有坐相。

第二課時活動一：學(xué)習(xí)兒歌《月亮弟弟再見啦》月亮弟弟再見啦，快到云里休息吧我上小學(xué)了，明天還要早起呢，我們一起做個夢，飛到太空去玩吧?；顒佣何业囊惶焐钜?、運(yùn)用圖片展示我是快樂的小學(xué)生。二、聯(lián)系實際，交流評價師：同學(xué)們，這位小朋友的一天就是這樣過的。那你們呢？讓一兩位學(xué)生回答。大家進(jìn)行評價，師：剛才啊，我們聽到了幾位同學(xué)介紹了自己的一天你們是怎么過的呢？大家可以小組交流的方式把你的一天的生活告訴同伴?，F(xiàn)在，老師給每一位同學(xué)機(jī)會，也把你的一天生活告訴你的伙伴吧！學(xué)生小組交流，并匯報。小組評價。延伸活動：爸爸媽媽幫助我讓同學(xué)們回家后請爸爸媽媽就自己一天的生活習(xí)慣提出評價，并且把好的繼續(xù)保持下去，把不好的習(xí)慣改正過來。

我喜歡我們班

活動目標(biāo)：1、體驗與同學(xué)、老師交往中的樂趣，發(fā)展合群意識。2、通過參與各種游戲活動，知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方法。3、在與同學(xué)交往中能夠表現(xiàn)自我。課前談話：教師進(jìn)行自我介紹（性格特點(diǎn)、興趣愛好、聯(lián)系方式等）活動流程：活動一：我真行，我認(rèn)識的朋友多。1、老師已經(jīng)能叫出我們班好多小朋友的名字。小朋友在一起已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個多月了，你能叫出幾個小朋友的名字？2、學(xué)生匯報。3、老師小結(jié)?；顒佣何艺嫘校視榻B我自己。1、你們想不想交更多的朋友？交朋友要先介紹自己，哪位小朋友先來像老師那樣介紹自己。2、學(xué)生介紹。3、分小小組相互介紹?；顒尤何以负湍憬慌笥?。1、播放音樂《找朋友》：小朋友們邊唱邊找自己的好朋友。2、現(xiàn)在我們都已經(jīng)找到好朋友了。你最想和好朋友做什么呢？3、對，和好朋友一起玩、一起做游戲是一件快樂的事。不過，老師提醒小朋友，好朋友之間除了一起玩之外，還要互相比賽，比比誰的學(xué)習(xí)好，誰遵守紀(jì)律?，F(xiàn)在我們就比比哪些小朋友坐得端正?；顒铀模汉门笥?，我們一起來闖關(guān)。1、小朋友坐得這么端正，老師要獎給你們一份禮物：是送給好朋友之間玩的游戲——合作闖迷宮！2、發(fā)迷宮圖。3、好朋友要一起闖，比比，哪幾對好朋友合作得好。4、學(xué)生比賽闖關(guān)。5、采訪闖成功的同學(xué)：你們?yōu)槭裁茨茉谶@么短的時間內(nèi)闖成功?；顒游澹好徒o你，我的好朋友。1、剛才我們通過做游戲找到了好朋友，小朋友想想，還有什么辦法能找到好朋友？2、小朋友辦法真多！那你們知道大人初次見面通常會用什么辦法交朋友？（送名片。）今天，老師做了一張名片，想看嗎？老師想和每一位小朋友做朋友，所以把名片送給每一個小朋友。請小朋友注意，老師送名片時是怎么說，怎么做的。3、老師送名片。4、小朋友想不想做自己的名片。5、和老師一起做名片。6、送名片。我們拿起剛才做的名片，走出位置再去交朋友。送名片的時候注意想想老師剛才是怎么送的，要注意什么。交好朋友后，可以拉著好朋友的手去玩了。

我們一起做

一．

教學(xué)目標(biāo)1．

知道合作的好處，掌握簡單的邀請別人和接受別人邀請一起做的辦法。2．

形成初步的規(guī)則意識。3．

體會合作帶來的快樂。二．

課前準(zhǔn)備1．

教學(xué)課件2．

請小朋友準(zhǔn)備好彩色筆3．

師準(zhǔn)備氣球兩只，白紙若干三．

教學(xué)時間：2課時四．

教學(xué)過程

第一課時一．

游戲引入：1．

今天我們先一起來做個游戲，游戲的題目叫“看誰運(yùn)得快”。游戲規(guī)則：兩個人背靠背，將氣球置于兩背之間，不能讓氣球掉下，比一比哪組先到終點(diǎn)。（請4人分成兩組游戲）2．

從剛才的游戲中，你明白了什么？3．

師小結(jié)：小朋友們說得很對，有些事情，光靠我們一個人是沒辦法完成的，或者需要花很長的時間，這時候，我們就要請其他的小朋友來幫助你一起完成。（揭示課題）4．

你能不能來找找我們的生活中有哪些事情是需要大家一起做才能做得又快又好的？指名交流二．

活動導(dǎo)行1．

出示一張手的圖畫，說說：只有一個人，能畫好自己的雙手嗎？2．

同桌合作，相互替對方畫手。3．

出示學(xué)生畫的手，說說剛才在畫手的過程中，你們是怎么相互合作的？4．

請學(xué)生表演怎樣有禮貌地邀請別人進(jìn)行合作的5．

師小結(jié)：如果我們有禮貌地表達(dá)自己的想法，誠懇地發(fā)出邀請，相信小朋友一定會很樂意和你一起做的。三．

評判導(dǎo)行1．但是老師有時看到我們小朋友在活動，游戲時出現(xiàn)了這樣的問題（出示圖片）請你們四人小組討論一下，說說一起做怎樣才能做得更好。2．指名交流3．出示智慧泉，一起讀讀記記。4．師總結(jié)：是的，我們在合作的過程中一定要有禮貌。同時遵守規(guī)則，相互配合，這樣才能把事情做得更好。

第二課時一．

交流分享，感受快樂1．

出示學(xué)生畫的同桌的手的圖畫2．

老師在看我們小朋友畫手的時候，很多的小朋友都笑了，可開心了。你能不能說說你為什么會開心地笑了？3．

小組交流自己和小朋友一起做事的快樂4．

小組匯報二．

繪畫表達(dá)，深化體驗1．

誦讀兒歌《同撐一把傘》（配上音樂）2．

我們一起做是件多么快樂的事，接下來就讓我們找到自己的好朋友，一起來畫畫我們在一起做事時候的快樂把。3．

在背景音樂中學(xué)生作畫。4．

展示交流學(xué)生的作品。三．

課后延伸在周末時邀請小朋友和你一起玩。

學(xué)習(xí)真快樂

一．教學(xué)目標(biāo)1．

知道課間活動中哪些活動有危險，進(jìn)行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學(xué)會合理安排時間。2．

知道課外活動是豐富多彩的，學(xué)會參與課外活動，真切感受課外活動帶來的快樂。二．教學(xué)準(zhǔn)備

1．小星星等獎勵物品

2．課外活動錄象等課件三．教學(xué)流程

（一）活動體驗，初步感受學(xué)習(xí)活動的快樂

1．上課一開始讓學(xué)生自由活動十分鐘，教師不提任何要求

2．回到教室指名匯報活動的內(nèi)容及自己的心情。

3．教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評判哪些活動有危險，哪些活動有益。

小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)你們剛才玩得特別開心，我也很想跟你們一起玩，可我不知道玩什么好，你們能跟我說說嗎？3．

學(xué)生暢所欲言，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評判活動是否正當(dāng)。（二）討論交流，激發(fā)合理安排課間時間的意識

小朋友們，你們可真行啊，被你們這么一說，老師真想馬上跟你們一起去玩?zhèn)€痛快！可是現(xiàn)在是上課時間呀，我可怎么辦呢？好啊，那我們下課再去玩，可我記得老師說過下課要做好一些事情才能去玩哦，你們記得嗎？1．

學(xué)生在小組內(nèi)交流課間時間的安排情況2．

指名說說，其余同學(xué)發(fā)表意見3．

看課件口頭順編（游戲角）（三）感性再現(xiàn)，交流豐富多彩的課余生活

我們班的小朋友真能干啊，能合理安排課間時間，那么除課間外，其它的課余時間你又做些什么呢？又是怎么合理安排的呢？1．

離開座位跟好朋友交流2．

讓幾組好朋友匯報，集體交流評價3．

像“我愛學(xué)。。。我愛玩。。?！?，學(xué)生可以邊看邊與同學(xué)交流，或者說自己的感想。4．

教師總結(jié)小朋友們，就如我們剛才自己說的，課件中看的，其實我們的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，只要我們高興地學(xué)，盡情地玩，我們的生活會更快樂。

（四）學(xué)生活動，進(jìn)一步感受課外活動的快樂

麻煩事，我不怕

教學(xué)目標(biāo)：1、了解人的各種心情，知道遇到不同的事情每個人的心情是會變化的，這是很正常的。2、初步學(xué)會解決生活中出現(xiàn)的簡單的麻煩，在活動中體驗解決麻煩后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

初步感知遇到不同的事情每個人的心情是會變化的，這是很正常的。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會解決生活中出現(xiàn)的簡單的麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過程：活動一：玩游戲，說心情。1、師生同做游戲——木頭人。2、說說玩游戲時你的心情。3、你平時也有這樣的心情嗎？讓大家一起分享你的快樂！活動二：看一看，猜一猜。1、這些小朋友的心情怎樣，你來猜一猜！2、看圖猜心情。3、小結(jié)：人的心情和天氣一樣隨時都在變化，這是很正常的事?；顒尤盒那闃湎庐嬓那?。1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？你們每天都這么快樂、高興嗎？2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總有快樂，傷心相伴?；貞浤闳雽W(xué)以來最難忘的一件事，你當(dāng)時的心情怎么樣，把它畫下來。活動四：心情樹下話心情。根據(jù)學(xué)生的實際情況，解決學(xué)生所遇到的麻煩?；顒游澹航鉀Q麻煩我最行。1、揭題。2、小組同學(xué)相互解決麻煩事。

我的爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)：1．

介紹自己的父母，積極參加各項親子活動，在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)對父母的了解。2．

培養(yǎng)對父母的自豪感，學(xué)會向父母表達(dá)自己的尊敬與愛教學(xué)過程：一、介紹我的父母教師一教科書為引導(dǎo)，讓學(xué)生介紹自己的爸爸、媽媽。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的餓相片或圖片等，講一講父母的職業(yè)和興趣愛好，也可以說一說他們最高興的事以及對自己的關(guān)心等。教師和其他學(xué)生適當(dāng)提問，以此反映學(xué)生對父母以及父母對子女關(guān)心、了解以及理解的程度。教師也可以介紹自己的父母，并從師生的交流中自然地引導(dǎo)學(xué)生體會：為自己的父母驕傲自豪二、尋找我們的相似之處1、學(xué)生朗讀“童心島”詩歌“我像爸爸，我像媽媽”，然后用事先準(zhǔn)備的照片、圖片或音像資料展現(xiàn)自己和爸爸、媽媽相像的地方，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用“我像爸爸，我像媽媽”這一小詩中的句式，講訴自己和父母的相像之處。2．教師可將學(xué)生父母的照片一一投影，讓全班猜測：這是誰的爸爸、媽媽？該同學(xué)和他們有哪些相像之處？三交流親子的情感結(jié)合介紹父母與尋找相似等的活動，教師請學(xué)生表達(dá)對家人的情感。

親親熱熱一家人活動目標(biāo)：1、初步了解12生肖知識，知道全家人的屬相。2、通過學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，激發(fā)學(xué)生熱愛父母，熱愛家庭的情感?；顒恿鞒蹋海ㄒ唬?/p>

導(dǎo)入1、聽聲音小朋友，今天有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？（借助多媒體出示動物的聲音）2、

辨動物你的小耳朵可真靈??！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說說小動物的名字）（二）認(rèn)識12生肖1、認(rèn)識生肖圖小動物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，你愿意給這張圖取個名字嗎？2、

聽生肖故事：你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。3、

唱生肖兒歌：現(xiàn)在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位小朋友，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？

（學(xué)著唱唱兒歌）。（三）溫馨家庭知多少1、超級變變變，說說我自己a)“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。b)

你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物）c)請你也來介紹自己。（學(xué)生戴上頭飾說自己的生日、愛好）2、了解父母大比武a)

是誰把你們這群可愛的“虎娃娃”和“兔娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）b)

考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？c)

揭示課題：剛才聽了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）（四）生活縮影1、分享快樂事爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？2、欣賞家庭活動圖3、動手畫一畫：你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？4、介紹活動圖。（五）活動總結(jié)師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。

讓我自己來

教學(xué)目標(biāo)：1．

使學(xué)生懂得學(xué)會自己的事情自己做也是為父母減輕負(fù)擔(dān)，關(guān)心父母的表現(xiàn)。我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會關(guān)心自己管理自己。2．

激發(fā)學(xué)生自我管理能力的的欲望和自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生了解父母工作的辛苦，觀察父母一天中辛苦忙碌的情景。教學(xué)過程：一．情感激發(fā)，我應(yīng)該自己做。1．

感受父母的辛苦。學(xué)生說說父母一天中辛苦、忙碌的情景。2．

傾聽父母的煩惱。評一評這些小朋友那些地方做得不好？你是怎么想的？3．

說說如何用行動表示對父母的關(guān)心？二．同伴互學(xué)，我也要自己做。1．

畫一畫你可自己做的事。想一想為什么你這樣做？2．

同伴交流，能力展示。3．

大家都這么能干，說一說自己的想法。三．已經(jīng)長大了，讓我自己做。1．

看看明明的煩惱。2．

說說你有過這樣的煩惱嗎？3．

說說如果你遇到這樣的情況，你回怎么說？怎么做？四．師生小節(jié)，兒歌表演。

新年到了

主題目標(biāo)：1、體驗集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。2、學(xué)習(xí)新年的祝福語，發(fā)展人際交往的能力。3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式?；顒訙?zhǔn)備：老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。學(xué)生：白紙、水彩筆、小筆記本?；顒诱n時：1課時具體活動過程：活動案例一慶賀新年（第1種教法）1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來討論有關(guān)新年的話題。2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）3、師生共同討論新年應(yīng)該怎樣過？（1）學(xué)生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。（2）老師過年的方式：第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠(yuǎn)方朋友或親朋好友）第二：開家庭聯(lián)歡會。（載歌載舞慶賀新年的到來）第三：穿新衣，布置房子有氣氛。第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上P59頁內(nèi)容）（資料：伊朗過新年的方式——伊朗實行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅(qū)邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“S”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）4、老師教授學(xué)生現(xiàn)場做賀卡。（1）老師示范做一個賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上P58頁內(nèi)容）（2）學(xué)生現(xiàn)場學(xué)做賀卡。5、帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上抄寫好的祝福詞。6、每課小故事。（《科普知識故事》）。活動案例二慶賀新年（第2種教法）活動（一）：導(dǎo)入1、聽新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。2、過新年，你們通常都做什么？活動（二）1、新年里吃什么：餃子、湯圓……2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……3、新年里還有什么活動你最喜歡：（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）小結(jié)：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個喜笑顏開。4、做游戲<<猜燈謎>>?；顒樱ㄈ┳屛覀儊砜纯?、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的?；顒樱ㄋ模?、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步。2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。3、想想你怎么說？活動（五）1、看看我們買的賀卡。2、配樂。制作賀卡，教學(xué)生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。3、要求學(xué)生盡量做的美觀些。4、展示做的好的賀卡。5、課后要學(xué)生把賀卡送給自己想送的人。三、總結(jié)。1、同學(xué)們讓我們一起期盼2005年的到來，用你們的行動來歡迎新年的到來。2、同唱《新年好》。

歡天喜地過大年

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過年的歡樂。2、能用自己的方式表達(dá)對長輩、老師、同學(xué)等的祝福。準(zhǔn)備活動：1、收集有關(guān)新年的歌曲，年畫、兒歌、對聯(lián)、窗花等裝飾物。2、了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗習(xí)慣，收集有關(guān)過年的民間故事。活動流程：

活動（一）

導(dǎo)入1、

聽新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。2、

學(xué)習(xí)聰明谷：我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，你知道嗎，這是我國最隆

重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。3、

過新年，你們通常都做什么？活動（二）

話過年1、

新年里吃什么：餃子、湯圓、魚……

如：魚：年年有魚

年糕：吃了它，今年你就會越長越高的。

湯圓：湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。2、過年時和家人、親戚朋友吃團(tuán)圓飯外，你新年里玩什么？（放鞭炮

放焰火

……）3、新年里還有什么活動你最喜歡：（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎……）（逛商場、旅游）（大家互相拜年、還有壓歲錢）活動（三）

玩過年1、那么，你看看我們現(xiàn)在這個家中有沒有一點(diǎn)過年的樣子？2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說怎么打扮？3、學(xué)生動手布置。4、教師隨手指著貼掛物，落實有關(guān)知識點(diǎn)：

A、“?！睉?yīng)倒貼，說明福到家：貼一個福字也有講究，里面藏著我們過年時的美好祝福呢！

B、介紹詩園的春聯(lián)：“山山水水處處畫，家家戶戶年年豐”。

山啊水啊像畫那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。

C、窗花：北方的小朋友過年時最愛貼。D、年畫：為過年畫的，上面畫著一條龍，我們中國人都是龍的傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節(jié)日。

活動（四）

賀新年1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步。2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。3、想想你怎么說？活動（五）

總結(jié)。同學(xué)們讓我們用行動來歡迎新年的到來。同唱《新年好》

明年會更好

教材分析：

本課書是由“我長大了”“我的心愿”“我的計劃”“放假了”四部分組成?！拔议L大了”主要是感受一年當(dāng)中的進(jìn)步；“我的心愿”是為了使學(xué)生知道明年的努力目標(biāo)；“我的計劃”是讓學(xué)生學(xué)會有計劃地安排自己的寒假生活；“放假了”是通過“小小的評判員”的方式，讓學(xué)生知道寒假生活的注意事項，學(xué)會健康、安全地生活?；顒幽繕?biāo)：１、

引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活，體驗成的快樂。２、

鼓勵學(xué)生有夢想，并愿意為實現(xiàn)夢想而努力。３、

初步學(xué)會有計劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。４、

學(xué)會安全、健康地度過寒假生活。活動過程：第一課時：一、

聊聊心情。師：前幾節(jié)課我們一起感受了一個快樂的新年，大家都長大了，那這一年過得快樂嗎？生：快樂師：是不是有很多快樂的事??？那我們幾個小朋友一起說說，是不是我們有些快樂的事情是一樣的，好嗎？1、小組說一說。2、全班交流。（1）我最快樂的一天。（2）我最要好的同學(xué)。（3）我最得意的一件事。（4）我最傷心的一見事。師：我們在這一年里認(rèn)識了那么多的朋友，有那么多讓你們快樂的事，當(dāng)然也有幾件事讓你們傷心了，那現(xiàn)在你最想說什么呢？二、

聊聊愿望。1、出示神奇的七色花。（課件）師：想不想明年過得更快樂？（想）有一朵神奇的七色花，能幫助我們實現(xiàn)七個愿望，明年你最想她幫你們實現(xiàn)哪些愿望呢？2、趴在桌上伴著音樂想一想。（課件伴樂）3、全班聊一聊（老師可以把大家普遍希望的在七色花的花瓣上寫下來，如果明年可以幫助實現(xiàn)的就幫助實現(xiàn)，感受七色花的神奇。）三、傳達(dá)祝福。1、同學(xué)之間。2、老師為學(xué)生送上祝?？ㄆ?。

第二課時：一、制定寒假生活表。1、集體聊一聊。師：寒假馬上就要到了，開心嗎？（開心）那你們覺得寒假里可以做些什么呢？（1）生暢談。（2）多媒體出示部分圖片，豐富學(xué)生的認(rèn)識。（打球、掃地、做手工、喂雞、澆花等圖片）2、小組動手定計劃。（1）師：那寒假里到底準(zhǔn)備怎么做呢？我們家住在一起的小朋友或者好朋友坐到一塊兒好好商量商量，我們寒假里的時候可以一起做，好嗎？不會寫的字可以寫拼音。（2）寫下寒假生活計劃。3、全班交流。（老師要即使肯定那些切實可行的計劃加以肯定。）三、

做做小小評判員。師：剛才我們小朋友都認(rèn)真制定了寒假計劃，我們寒假里要照著計劃好好做，這樣啊，我們的寒假一定會過得很快樂，很有意義。你們看這幾個小朋友過得快樂嗎？我們要不要想他們學(xué)學(xué)呢1、出示課本上的六幅圖。（1）同桌商量評一評。（2）全班交流，說說為什么。2、結(jié)合本班、本地區(qū)的情況加強(qiáng)安全教育。

一年級下冊《品德與生活》教學(xué)計劃

一、

課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。1、

生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、

開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、

活動性本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

二、

教學(xué)理念1、

道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認(rèn)識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。2、

引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)。3、

珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利三

教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：情感與態(tài)度愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動。知識與技能掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。過程與方法

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。四、

教學(xué)進(jìn)度第一周《春天說了什么》第二周《和小樹一起長大》第三周《快樂的春游》第四周《上超市》第五周《進(jìn)廚房》第六周《有人生病時》第七周《當(dāng)好小主人》第八周《我們分享我們快樂》第九周《我?guī)湍隳銕臀摇返谑?/p>

《我們的教室我們的家》第十一周《我們共慶六一節(jié)》第十二周《我愛學(xué)習(xí)》第十三周

《我會學(xué)習(xí)》第十四周

《興趣與堅持》第十五周

《多彩的課余生活》

第一單元

春天的歌

1、春天說了什么（2課時）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識春天的特征。2.主動觀察大自然中動植物的變化。3.涂涂畫畫,讀讀誦誦,感受春天的美好。教材分析:以春天的景物圖引人,展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征:柳樹綠了,桃花開了,學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)更多春天的足跡。在添詩添畫的游戲中,強(qiáng)化對春天大自然的美好體驗。教學(xué)活動及過程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。結(jié)合單元圖,用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生觀察,也可以讓學(xué)生聽聽流水的聲音,聽聽小鳥的叫聲,讓學(xué)生進(jìn)入春天的美麗情境(如果有條件,可以把學(xué)生帶到教室外如公園、花園等進(jìn)行實景體驗)。二、觀察想像,提高認(rèn)識。1.看圖:你覺得哪些景物最美?幫助學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,說說自己最喜歡的景色.2.朗讀詩園,想想春天說了什么話?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個飽。春天到啦!花兒快快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!……)體會春天里大自然景物的無限活力,感受春天的美好。3.想像:學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和了解到的春天景物變化,交流春天還對(誰)說了(什么)。4.總結(jié):春天是一個美好的季節(jié),大自然會發(fā)生奇妙的變化,到處充滿各種各樣的聲音:沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟·…··說說是什么發(fā)出了這些聲音。教師結(jié)合實際情況,還可適當(dāng)介紹春雨、春雷等有關(guān)自然現(xiàn)象。三、交流表達(dá),強(qiáng)化體悟。鼓勵學(xué)生走出教室,看看春天的美景,聽聽春天的聲音。讓學(xué)生在校園里自由觀察,和小伙伴交流,加深體悟。四、游戲活動:和春天捉迷藏。1.讀詩園《和春天捉迷藏》,可讓學(xué)生自由誦讀或由教師領(lǐng)讀(有興趣的同學(xué)可配上動作進(jìn)行表演誦讀),重在體驗詩的整體意境。2.可以《春天在哪里》為背景音樂,創(chuàng)設(shè)一種寬松、偷悅的氛圍。引導(dǎo)兒童從觀察課本插圖入手,找找春天在哪里。3.教師在這一環(huán)節(jié)的活動中,可適當(dāng)進(jìn)行一些常識教學(xué),如:春天到了,燕子飛回來了(認(rèn)識燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鳥兒春天到了,油菜花開了(認(rèn)識油菜花的形狀,顏色為金黃色,油菜子可以榨泊)。春天到了,天氣暖和了(認(rèn)識人們衣著的變化,學(xué)會自己照顧自己,注意春天的身體保健)。4.自由交流,說說你發(fā)現(xiàn)春天還有哪些變化。結(jié)合本地春天的實際情況,先組內(nèi)交流"我找到的春天"小組向全班匯報。五、小結(jié),創(chuàng)作表達(dá)。1.說說春天給你留下的最深、最美的印象是什么。這是一位同學(xué)沒有完成的《春天多美》的詩配畫作品,請同學(xué)們幫助他完成。2.自由創(chuàng)作,可以一個人獨(dú)立完成,也可以同桌合作完成。3.交流,評評誰創(chuàng)作的春天最美。總結(jié)"春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去描繪"。

2、和小樹一起長大(3課時)教學(xué)目標(biāo):1.初步了解種植的一般步驟和方法。2.認(rèn)識泥土,玩玩泥土,初步了解各有關(guān)特點(diǎn),增強(qiáng)對生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣,并學(xué)會一些簡單的觀察、探究方法。3.在活動中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣。4.知道春天是植樹綠化的大好時光,積極參與綠化環(huán)?；顒印?.了解植樹種花的一般過程,體驗勞動的快樂。教材分析:本課由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土,通過動手體驗引導(dǎo)探究活動。讀讀詩園《小青蛙去種樹》,了解3月12日是我國的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹,指導(dǎo)為小樹、小花做成長記錄,和自己種的小樹或小花合影,促進(jìn)學(xué)生參與活動的積極性。教學(xué)過程:一、從生活情景導(dǎo)入?？蓭ьI(lǐng)孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關(guān)系。有條件的學(xué)校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關(guān)系的情景。二、看圖明白種植基本步驟:1.出示環(huán)保標(biāo)語:植樹綠化,人人有責(zé)。學(xué)習(xí)它的含義。2.結(jié)合課文插圖,觀察找出同學(xué)們在做什么。(挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這些動作按種植過程按順序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。)4.說說植樹要準(zhǔn)備些什么?(工具、樹苗。)種完后要注意什么?(愛護(hù)樹苗,及時施肥、澆水、除蟲,保證小樹順利長大。)三、出示實物,激發(fā)興趣。1.這是什么?讓學(xué)生觀察泥土,說說名稱、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。2.分組讓學(xué)生玩泥土。要給學(xué)生充分的時間玩,通過感性接觸認(rèn)識泥土的特征。四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。1.說說每人玩泥土的感受,鼓勵不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞)2.小結(jié):觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、小手摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進(jìn)行。五、朗讀詩園,了解植樹節(jié)。對植樹節(jié)的設(shè)立作簡單介紹,幫助兒童認(rèn)識植樹綠化的重要性。教師可結(jié)合本班兒童的實際情況介紹植樹節(jié)的來歷和其他國家的植樹節(jié),參見本單元附錄部分的內(nèi)容。六、了解本地的植樹綠化情況,鼓勵兒童參加種植活動。建議教師在課前了解本地植樹綠化的情況,有條件的學(xué)校,可組織兒童進(jìn)行一次種樹或種花活動,還可指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法,為小樹、小花做成長記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責(zé)任感和堅持性。

3、快樂的春游

(3課時)教學(xué)目標(biāo):1.了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,提高自理能力及環(huán)保意識。2.能積極主動地參與春天的有益活動。3.能積極地表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。教材分析:由大幅春游圖引人,展現(xiàn)快樂的、豐富的春游活動內(nèi)容,激發(fā)兒童向往大自然、投身大自然的情感。看圖觀察、小組討論,了解春游前的各方面準(zhǔn)備工作,增強(qiáng)生自理能力。鼓勵學(xué)生參與放風(fēng)箏、挖野菜、賞花、采集標(biāo)本等各種活動,從中學(xué)到相關(guān)技能,感受春天生活的美好。在交流春天的新發(fā)現(xiàn)時,能從不同角度獲得體驗。以自己的方式如畫畫、詩朗誦、唱歌等形式抒發(fā)對大自然、對生活的熱愛之情。一、看圖討論,激發(fā)興趣。1.看引人圖,說說小朋友們?nèi)ジ墒裁础?知道春天是外出活動的大好時光,可以進(jìn)行快樂的春游,組織各種有益的活動。)2.猜一猜:他們會去哪里?會玩些什么?(想像)3.教師小結(jié),說明春游是春天到郊外去散步游玩,是一種很好的活動。二、討論春游前的準(zhǔn)備工作。1.春游前要準(zhǔn)備些什么呢?(由學(xué)生自由討論)2.代表發(fā)言交流,教師小結(jié)歸納。內(nèi)容可包括以下一些方面:(1)穿著:穿球鞋,背雙肩背包，目的:方便活動。(2)必帶物品:干糧和水。原則:注意節(jié)約,不宜過重。(3)自選物品:環(huán)保垃圾袋、畫板、標(biāo)本夾……(4)對春游地點(diǎn)的了解,可包括:a.位置確定:b.環(huán)境特色了解;c.歷史故事了解。(5)安全事項:如過馬路、上下車、玩耍時注意安全等。三、向大家推薦一個春游的好去處?？梢孕〗M為單位,向全班同學(xué)推薦一個春游的好去處,小組結(jié)合前面對春游地點(diǎn)了解的各項要素,向全班匯報推薦地點(diǎn)的理由。四、創(chuàng)設(shè)情景,了解活動類型。1.讓學(xué)生看圖,說說圖上的同學(xué)們在春游中有哪些活動。2.小組交流:你最感興趣的是什么活動?五、在這些活動中,你最拿手的是什么?介紹給大家。這一環(huán)節(jié)可以小組教學(xué)的方式進(jìn)行,將愛好相同的同學(xué)分為一組,對自己拿手的活動進(jìn)行介紹,也可讓同學(xué)們在課前就進(jìn)行一些準(zhǔn)備,如:放風(fēng)箏:可介紹放風(fēng)箏的方法經(jīng)驗。挖野菜:可介紹野菜種類。捉蝴蝶:可介紹工具、方法。采集標(biāo)本:可介紹制作方法。賞花:介紹花的名字、顏色、形狀。應(yīng)指出的是,教材上出現(xiàn)的活動只是一種引導(dǎo),在這一部分的教學(xué)中,教師可結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗,引進(jìn)教材中沒有涉及的活動。六、小觀察作業(yè)。1.看圖,下面畫的是什么花?哪些花是春天開的?請在方框內(nèi)打2.以小組為單位說說當(dāng)?shù)卮禾斓幕?小組向全班匯報。也可將這作為一項春游作業(yè)結(jié)合春游活動一起進(jìn)行。七、集體交流,鼓勵發(fā)現(xiàn)。1.談話引人,回憶春游活動。請學(xué)生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情,和同桌小朋友說說。2.學(xué)生發(fā)言,師生共同評價、小結(jié)。交流可從以下幾個方面進(jìn)行,如:景物類:樹、花、春雨、春泥(要注重學(xué)生對春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的東西,用自己的話發(fā)表想法。)動物:螞蟻、蜓蚓、小鳥。(要關(guān)注生命的存在,懂得關(guān)愛,善于想像。)事:互相幫助范例、環(huán)保好事等。(要學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事,積極加入集體活動。)教師在指導(dǎo)這一活動的過程中,對積極發(fā)言、有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽的同學(xué)應(yīng)給予鼓勵。3.寫出自己的新發(fā)現(xiàn)。(鼓勵學(xué)生把最精彩的發(fā)現(xiàn)用簡單的話寫下來。)八、進(jìn)行作品展示,學(xué)會評價。教師可結(jié)合春游安排,進(jìn)行標(biāo)本展、畫展等。有條件的學(xué)校還可以進(jìn)行多種類型作品的綜合展示。九、朗誦會?？筛鶕?jù)情況利用班會課、晨會課進(jìn)行。

第二單元

今天我當(dāng)家

1、上超市(3課時)

教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會在購物前要有計劃,知道購物要根據(jù)需要來進(jìn)行。2.知道在超市購物的一般程序和常識,能嘗試著自主購物。3.能評判有關(guān)行為,學(xué)會文明購物。教材分析:本課由"小調(diào)查"、"小評判"、"游戲場"、"展示臺"四個部分組成,在設(shè)計上從了解購物需要、與購物有關(guān)的良好行為習(xí)慣認(rèn)識超市、一般購物程序和技巧四個方面指導(dǎo)兒童學(xué)會購物。"展示臺"的設(shè)計既是兒童對自己購物后的一次總結(jié),同時亦是對前面一系列購物指導(dǎo)的再次強(qiáng)化。教學(xué)活動及過程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。教師可以以《小鬼當(dāng)家》的電影引人,結(jié)合首頁背景圖,讓學(xué)生感受到小鬼當(dāng)家的樂趣。激發(fā)學(xué)生愿意嘗試當(dāng)家,為家庭做一些力所能及的家務(wù),使之產(chǎn)生自己照顧自己的美好愿望。并由此引人《上超市》一課的學(xué)習(xí)。二、開展課前小調(diào)查活動。1.課前布置學(xué)生開展購物前的家庭小調(diào)查。調(diào)查可分三項:第一項的調(diào)查內(nèi)容"家里還需要什么?"是為了讓學(xué)生知道我們應(yīng)當(dāng)買我們需要用的東西,不需要的東西不應(yīng)該隨心所欲地購買。第二項調(diào)查"爸爸媽媽喜歡吃什么?"是為了教育孩子購物時心中要有家人,不能一味地光想著自己的喜好與興趣。在教學(xué)時,要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果家中還有爺爺奶奶、外公外婆等親人或客人,也要考慮到他們的需求,要顧全大家的需要。第三項調(diào)查"我準(zhǔn)備買什么?"是為了讓兒童知道,購物還要有計劃性,要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟(jì)條件。如果經(jīng)濟(jì)能力有限,應(yīng)當(dāng)先購買急需要用的東西。2.課堂交流、匯報調(diào)查結(jié)果。三項調(diào)查的意圖不一定要向?qū)W生直接說出,可以在孩子們的調(diào)查過程和匯報調(diào)查結(jié)果過程中,有針對性地抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行專題討論,鼓勵讓學(xué)生在交流中自行感悟到購物前需要考慮的幾方面內(nèi)容。三、以"小評判"強(qiáng)化購物行為規(guī)范"小評判",是對學(xué)生日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷,幫助兒童認(rèn)清是非,努力在購物過程中表現(xiàn)好的行為。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可以讓兒童以小品表演的方式呈現(xiàn)畫面中的有關(guān)行為,同時也可以以小品表演的方式演示正確的、文明的行為。如:了解購買食物要看商品保質(zhì)期等.基本的常識,也可以讓學(xué)生結(jié)合課外讀物或生活經(jīng)驗,說說這樣做的原因。而幫父母提物品、不對父母提過分的要求等,則都是結(jié)合活動進(jìn)行地孝敬長輩的教育。教師應(yīng)當(dāng)抓住這種時機(jī),適時進(jìn)行教育。四、在游戲中掌握超市購物的方法?！?.在學(xué)生確定好各自需要購買的物品后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《學(xué)學(xué)買東西》中用畫面展示的模擬情境。在這個模擬情境中,教師要幫助學(xué)生完成兩項任務(wù):(1)知道超市的大致布局,了解到超市購物的大致程序;(2)知道在超市購物必須掌握的一些技能技巧。2.在"游戲場"活動中,教師應(yīng)鼓勵每一個學(xué)生暢所欲言,把自己的購物路線及安排原因充分地講清楚。在同學(xué)匯報后,可以讓學(xué)生評選出最佳購物方案。也可以以一位同學(xué)的購物方案為基礎(chǔ),鼓勵全班同學(xué)一起幫助修改,修改時要說明原因,在共同商討的過程中,掌握超市購物的一般技巧和方法。五、運(yùn)用所學(xué)知識,參加綜合實踐活動。1.教師在兒童進(jìn)行購物活動前,可以給每位學(xué)生家長發(fā)一個通知,請家長在兒童的購物過程中,盡量多指導(dǎo),少干預(yù)。并將爸爸媽媽的話(也就是鼓勵性的評價),及時填寫在課本上。讓兒童充分運(yùn)用課堂中習(xí)得的購物一般步驟和技巧,自主進(jìn)行一次購物活動,在活動中提高自理能力。2.活動后,教師可以在課堂上幫助學(xué)生營造一個比較寬松的談話環(huán)境,讓兒童盡情交流購物心得,以及購物過程中的趣事。根據(jù)不同孩子的個性和表現(xiàn),評選出"禮貌獎"、"勇敢獎"、"理財獎",后面的空格是留給教師和同學(xué)根據(jù)自己班的實際情況自立獎項。應(yīng)盡量使每個兒童都受到鼓勵,并且有興趣繼續(xù)為家庭完成一些力所能及的購物活動o

2、進(jìn)廚房(3課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道人體必需的六大營養(yǎng)素,初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,文明用餐;知道一些有關(guān)的環(huán)保知識,并在日常生活付諸行動。3.能動手為家人做一些力所能及的事情,為家人帶來快樂。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教科書分析:本課由"我的一日三餐"、"我來試著做一做"、"做個水果拼盤"三個部分組成,以一首富有孩子情趣的詩歌引入,通過對詩歌的誦讀知道蔬菜、糧食的營養(yǎng)豐富,飲食不應(yīng)挑揀。"我的一日三餐"里設(shè)計了配餐游戲和三餐調(diào)查兩個環(huán)節(jié),同時通過"聰明谷"向兒童介紹一些初步的營養(yǎng)知識,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。第二部分"我來試著做一做",是按"用餐前"、"用餐時"、"用餐后"的順序,采用畫面呈現(xiàn)并留白補(bǔ)充討論的方式,告訴孩子在用餐前后的文明,并滲透環(huán)保知識和勞動教育。最后"做個水果拼盤"部分,是對孩子創(chuàng)造性、動手能力、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),其中也蘊(yùn)涵了愛心教育和使用廚具的安全教育,同時讓孩子體會到自己的勞動給家人帶來了快樂。教學(xué)活動及過程:一、誦讀詩歌,激發(fā)情感。有條件的學(xué)校,教師可以用Flash動畫制作的課件展示廚房里可愛的"蔬菜"、"糧食",并配上詩歌,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時通過誦讀詩歌促進(jìn)孩子對詩歌內(nèi)容的理解。教師可以用簡練的語言告訴學(xué)生這些食物一定要"走進(jìn)廚房"經(jīng)過清洗或烹飪后才能食用,才能汲取其中的營養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可視教學(xué)需要,靈活安排在教學(xué)過程的開始、中間或結(jié)束時進(jìn)行。二、活動感知,強(qiáng)化體驗。1.模擬實踐活動:為家人配制一日三餐?？梢?我是小廚師"等形式創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生以單個或小組形式為家人配制一日三餐。這一環(huán)節(jié)的活動可事先準(zhǔn)備廚師紙帽和食物彩圖卡片,以增強(qiáng)趣味性。2.我的一日三餐調(diào)查活動:對全班一日三餐飲食情況進(jìn)行簡單的調(diào)查了解,指導(dǎo)學(xué)生對三餐飲食情況進(jìn)行初步的匯總整理。3.在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"聰明谷"有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生初步了解一些常見食物的主要成分,體會飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性,老師可適當(dāng)推薦一兩種三餐搭配的方案。、三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)討論。1.教師通過簡短的小品創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)孩子積極參與到討論中。情境一:爺爺奶奶來家做客了,用餐前自己能做些什么或要注意些什么呢?除了書上提示的三件事以外,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子為父母做一些力所能及的事情,如招呼爺爺奶奶,給爺爺奶奶倒茶、拿點(diǎn)心,陪他們聊天;買菜時考慮購買適合老人吃的、合爺爺奶奶口味的菜,這其中也就滲透了尊重長輩的教育。其次還可以幫助做購買飲料、擺放碗筷、端菜上桌等事情。情境二:/j、弟弟、小妹妹來做客了,教師要引導(dǎo)孩子除了可以做以上的一些事情以外,還要注意主動帶小弟弟、小妹妹玩,給他們講故事,陪他們看電視或拿玩具給他們玩。另外,教師在對孩子進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時,要滲透買菜時少使用塑料袋、洗菜時要節(jié)約用水的環(huán)保教育和擺放碗筷、倒茶時的安全教育。2.教學(xué)"用餐時"教師也同樣可以以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子尋找不文明的用餐習(xí)慣,引導(dǎo)他們思考并提出改進(jìn)的辦法,最后討論總結(jié)出用餐的禮儀,如用餐時不挑食:距離很遠(yuǎn)的菜可以請大人幫忙夾一點(diǎn)到碗里;夾菜不翻盤底的菜:主動招呼客人用餐;用餐時注意細(xì)嚼慢咽等。教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B不同國家、不同地區(qū)的用餐禮儀,如少數(shù)民族的用餐禮儀、西餐的用餐禮儀等。值得提醒的是這一環(huán)暨節(jié)也同樣滲透環(huán)保教育,如杜絕使用一次性木筷子和一次性塑料飯盒等。3.教學(xué)"用餐后"這一環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)孩子說說自己平時用餐后都會做些什么?？偨Y(jié)用餐后的正確行為,除課本上所介紹的,還有幫忙擦餐桌;飯后不做劇烈運(yùn)動,但可進(jìn)行半小時散步;喝少許茶有助于消化;為家人和客人送上水果。從而引出最后一部分"做個水果拼盤"。"用餐后"這一環(huán)節(jié)中同樣也可滲透環(huán)保教育內(nèi)容,如廚房垃圾和廢瓶廢罐應(yīng)分開投放等。四、鼓勵孩子動腦動手,進(jìn)行愛心教育。1.教師可在班級中現(xiàn)場舉行"愛心水果拼盤"比賽,可以讓學(xué)生自己選擇與他人合作或自己獨(dú)立完成水果拼盤。引導(dǎo)孩子為自己的水果拼盤取一個好聽的名字,說說自己最想把水果拼盤送給誰,并結(jié)合拼盤說說自己的創(chuàng)意和所取名字的含義。2.師生共同列出評判標(biāo)準(zhǔn)?？梢匝埰渌握n老師和學(xué)生一起評出"最佳愛心獎"、"最佳創(chuàng)意獎"等獎項,這樣的活動不僅對孩子進(jìn)行了愛心教育,同時也得到了成功的體驗。教師可以把各色各樣的水果拼盤以照片的形式保留下來,其中得獎的同學(xué)可和自己的作品一起拍照留念。以后還可以利用這些資料出一期黑板報。3.教師在這一環(huán)節(jié)教學(xué)前可視情況進(jìn)行衛(wèi)生和安全教育,如:吃水果應(yīng)洗凈、吃完水果應(yīng)及時清理等。如現(xiàn)場制作水果拼盤過程中需要用刀,教師最好進(jìn)行用刀安全教育,并進(jìn)行示范,學(xué)生在操作時,教師要巡回指導(dǎo)。

3、有人生病時(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.初步了解常見病的病癥及其防治措施。2.能同情病人,學(xué)會細(xì)心地照顧病人。3.初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識,掌握一些照顧自己的方法。教材分析:本課由"有病真難受"、"我來照顧您"兩部分組成,其中"有病真難受"是通過兒童以往的生活體驗,告訴兒童一些常見病的癥狀,并因此產(chǎn)生對病人的同情,知道病痛會給生活、工作帶來很大的不便,我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病,保證自己的身體健康。接下來的"小調(diào)查"一-我們?yōu)槭裁磿?,目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識,促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。"小診所"是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)的辦法;"聰明谷"是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識:"詩園"則是通過兒歌誦讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的"我來照顧您"是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法,在學(xué)會照顧的同時學(xué)會關(guān)心他人。教學(xué)活動與過程:一、激活生活體驗,了解生病癥狀。1.結(jié)合課文插圖,教師向?qū)W生講述感冒的病狀,也可以結(jié)合教師自身感冒時的體驗,向?qū)W生講述感冒給自身工作、學(xué)習(xí)帶來的不便。引發(fā)學(xué)生講述自己生病時的各種癥狀。2.學(xué)生交流自己生病時的感受,教師結(jié)合交流,可以簡單地告訴學(xué)生一些常見病的癥狀,幫助學(xué)生判斷自己的病情。3.教師總結(jié),過渡到下一部分的學(xué)習(xí):生病是一件非常痛苦的事情,那么,人究竟為什么會生病?我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢?二、開展課外調(diào)查,了解疾病預(yù)防。1.課前可布置學(xué)生展開小調(diào)查,從各種渠道了解生病的原因。2.教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,了解生病的四種常見原因:手不干凈;飲食不衛(wèi)生;缺少鍛煉;沒有及時增添衣服。3.學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查,交流匯報生病的其他原因,如:挑食、偏食;教室、房間空氣不流通;有病不及時治療,小病變成大病等等。4.討論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣,才能使疾病遠(yuǎn)離我們?三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識,養(yǎng)成良好習(xí)慣。1.結(jié)合課文插圖,了解有助于感冒全愈的方法。2.匯報交流課前搜集的一些常見病(拉肚子、手挫傷、發(fā)燒等)的康復(fù)辦法,在課堂中交流。如果學(xué)生說得不夠全面,教師可加以必要的補(bǔ)充。3.誦讀"詩園"中的兒歌,幫助學(xué)生體會到身體健康和衛(wèi)生習(xí)慣之間有著密切的關(guān)系。四、關(guān)心照顧病人,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。1.結(jié)合課文插圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握幾種照顧病人時應(yīng)當(dāng)注意的事項:主動為病人倒水,做一些力所能及的事情;陪伴病人散步;輕手輕腳地走路,不打攪病人的休息;可以送一束鮮花,為病人帶來一種溫馨等。2.討論:我們還可以怎么做?鼓勵學(xué)生從多角度考慮,如:給病中的爺爺奶奶講故事:為爺爺捶背;給病人做好吃的食品;及時對病人說一些安慰話等等。

4、當(dāng)好小主人(2課時)款學(xué)目標(biāo):1.掌握接聽電話的禮儀,知道三個常用電話的用途。2.能友好地接待客人,知道接待客人時應(yīng)有的禮貌,并在日常生活中加以運(yùn)用。3.了解其他國家和民族的待客方式,知道要尊重他人的習(xí)俗。教材分析:本課由"小劇場"、"客人來了"、"不同的待客方式"三部分組成,"小劇場"設(shè)置的目的是讓教師先創(chuàng)設(shè)各種不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行各種表演,從而在游戲中掌握接聽電話應(yīng)有的禮貌。"客人來了"先展示了兒童在有客人到家來時的不同表現(xiàn),再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,如何招待客人才是有禮貌的?！犊腿藖砹宋覛g迎》是對禮貌接待客人行為的總結(jié),教師可在討論后學(xué)習(xí)。"不同的待客方式"目的是為了開闊兒童的知識面,拓展兒童的視野,使兒童在了解不同的待客方式后,學(xué)會尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)活動與過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,掌握接昕電話的禮儀。1.上課開始,教師引導(dǎo)學(xué)生開始接電話的游戲,為了使學(xué)生更全面地掌握接聽電話的技巧,教師可創(chuàng)設(shè)以下幾種情境:兒童主動打電話,邀請小朋友一起參加社區(qū)組織的公益大掃除。爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來,請你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個電話。爸爸出差去了,媽媽突然生重病昏倒了,你要打電話求救。你在路上看見旁邊的一處房子著火了,就打電話求援。媽媽的同學(xué)打來電話找媽媽,你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。2.學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境表演后,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價,在評價中掌握接昕電話的技巧。如:電話鈴響2~3聲時去接比較好;記錄電話號碼時最好重復(fù)一遍;接聽電話開始要問"您好",結(jié)束要說"再見";為了尊重對方,最好等對方說完再見后再掛電話等等。3.學(xué)習(xí)"110、119、120"電話的用途,教育學(xué)生不能隨便撥打這幾個電話號碼,以免造成不必要的麻煩并耽誤真正需要幫助的人。二、判斷評析,懂得接待客人的禮貌。1.教師可創(chuàng)設(shè)一個客人到家里來的情境,事先請有關(guān)學(xué)生按圖中畫面排演好小品,然后請學(xué)生評析:這樣做好不好?2.學(xué)習(xí)《客人來了我歡迎》的兒歌,總結(jié)接待客人的禮儀。3.討論:如果來了陌生人敲門,我們應(yīng)該怎么辦?鼓勵學(xué)生多角度展開討論,在加強(qiáng)安全教育的同時,不宜過多地渲染社會中的不良現(xiàn)象。三、交流匯報,學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。1.教師結(jié)合插圖,向?qū)W生介紹白族、藏族和蒙古族的待客方式。引導(dǎo)學(xué)生懂得要尊重其他民族的待客習(xí)俗。2.教師可在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)其他民族待客方式的資料,結(jié)合課文討論進(jìn)行交流。如果條件允許,也可以以錄像或光盤演示的方式進(jìn)行介紹。3.總結(jié):雖然各國、各民族的待客方式不同,但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。

第三單元

我在班級中

1、我們分享,我們快樂(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道分享能帶給別人快樂,愿意和別人分享快樂;2.認(rèn)闊別人的快樂,學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂;3.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。教科書分析:本課由"做一做"、"回音壁"、"小評判"和"游戲場"四部分組成,主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動的設(shè)計,引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂,身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童體驗與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣,從而愿意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動及過程:一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段,知道生活中的很多東西都可以大家分享,一份快樂大家分享就成了大家的快樂,從而導(dǎo)人《我們分享,我們快樂》一課的教學(xué)。二、活動體驗,分享快樂。在明白了分享可以得到快樂的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動,或者回顧集體生活中那些覺得快樂的事情,用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們記下來。并且以"歡樂時光"為主題一起布置一個攝影展(畫展),讓全班同學(xué)一起來參與這項活動,在活動中回顧集體生活的美好片段,激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶,把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘,讓大家再來體會共同分享的快樂,并且把布置攝影展中的一些活動細(xì)節(jié)和體驗也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍,在分享快樂中體會快樂。把前一階段大家共同認(rèn)識的"生活中很多東西都可以分享",和"一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂"的道理化為自己的深刻感受。在這些活動中,教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件,說說為什么我們那時這樣快樂,讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動,比較一個人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗。三、當(dāng)當(dāng)"小評判",辨別正確行為。在活動中體驗了"分享快樂"的益處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠地視賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇"笑臉"后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說出與此相對應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實際行為進(jìn)行辨析和討論,從而知道什么是"正確的分享行為"。四、游戲體驗,共同伴快樂。在游戲中輕松體驗分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容,同時也是評價本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則,也就是把分享落實為行為的過程。在這個游戲中,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人,同時看看誰的祝賀語寫得最好,看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。

我?guī)湍?你幫我教學(xué)目標(biāo)：1、充分感受到幫助別人和得到別人的幫助都是快樂的，從而知道生活中大家應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心的道理。2、能夠通過移情感受他人的困難，同情別人和關(guān)心別人。3、初步掌握一些安慰人的技巧和請求幫助的方式，并有實際幫助人的行為。知道得到幫助要感謝別人。

教學(xué)重點(diǎn)：受到幫助別人和得到別人的幫助都是快樂的，從而知道生活中大家應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：蒙眼睛的布條、橡皮圈、貼鼻子的頭像、卡片、速成照相機(jī)、宣傳報。教學(xué)關(guān)鍵：組織游戲有序，教師能融入集體，真正成為孩子們的玩伴。教學(xué)過程：一、游戲引入、初步感悟1、談話引入：小朋友們，你們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個多學(xué)期了，學(xué)校里的生活開心嗎？你們平時最喜歡玩什么游戲？2、生暢談3、引入游戲：今天，李老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲{出示貼鼻子的圖像}4、講述游戲規(guī)則：參加游戲的小朋友要蒙上雙眼，轉(zhuǎn)幾圈，自己走上前貼鼻子，別人不準(zhǔn)提示。5、指名學(xué)生參加游戲（全班哄堂大笑）二、猜一猜，移情入境1、談話：小朋友，剛才大家玩得很開心，可是這里有個小女孩卻很傷心。2、出示一個小女孩在哭的畫面，讓學(xué)生受到情緒感染，大家一起猜猜：這個小女孩到底遇到什么困難？需要什么幫助呢？3、小組自由討論，允許多種猜想4、各小組發(fā)表意見，隨機(jī)討論該怎么幫忙{怎么安慰、怎么做}5、小組選擇排演其中一個安慰女孩子的場面。（小朋友對小女孩傷心的原因有許多種猜測，現(xiàn)在她需要你們的幫助，請各小組選擇其中的任何一種猜測進(jìn)行排演，每一小組選擇一位小朋友來當(dāng)這個小女孩，其余組員當(dāng)小伙伴來安慰她、幫助她。比一比哪一組表演的最生動。）6、指定一至兩小組上來進(jìn)行表演7、換位體驗：傷心的小女孩，聽到剛才這番話，得到這么多的幫助，你心里有什么感覺？三、游戲體驗、互相幫助{游戲活動，親身體驗}1、體驗得到幫助后的成功。（談話：在生活中，小朋友都會遇到這樣、那樣的困難，就拿剛才的貼鼻子游戲來說吧，他們都把鼻子給貼歪了，如果在游戲時能得到別人的幫助，情況又會怎樣呢？下面我們就來試試。）[1]請原來貼鼻子游戲的小朋友上來，再次參加游戲[2]宣布游戲規(guī)則：蒙上眼睛的小朋友可以請一位助手，助手可以用言語進(jìn)行指導(dǎo)貼鼻子，不準(zhǔn)用動作?？茨囊唤M能貼得又快又準(zhǔn)。[3]生再次參加貼鼻子游戲[4]讓參加貼鼻子游戲的學(xué)生談?wù)劯惺埽▎栃≈郑涸趺磶椭鷦e人，看到你的同伴取得成功你的心情如何？問蒙上眼睛的學(xué)生：現(xiàn)在成功了，你有什么感受？）2、小結(jié)：不管你得到別人的幫助，還是幫助了別人，你都會很開心的。3、游戲體驗{互助}（小朋友現(xiàn)在一定也很想玩玩吧，好，那就讓大家一起來玩?zhèn)€有趣的游戲吧。）[1]宣布游戲規(guī)則：兩位小朋友為一組，其中一人綁住雙手，一人被蒙上眼睛，兩人通過障礙物走到規(guī)定的地方拿到禮物（禮物是卡片，給每一小組準(zhǔn)備好兩張卡片，兩張卡片為一份，并把卡片掛在線上，拉在教室的后面，保持一定的高度）[2]小組討論、分工[3]做游戲[4]談感受{問蒙上眼睛的小朋友：你蒙上眼睛怎么能拿到拿到禮物，拿到禮物心情如何？問綁住雙手的小朋友：你綁住了雙手，怎么能拿到禮物呢？現(xiàn)在你拿到禮物心情如何？[5]打開拿到的卡片，讀一讀（老師送給小朋友一張卡片，并送你們每人一句話，請打開卡片讀一讀這那句話，碰到不認(rèn)識的字可以向同學(xué)請教，也可以向在座的老師請教）[6]小結(jié)：你幫我，我?guī)湍?，我們互相幫助，互相關(guān)心，所以你快樂了，我也快樂了。{出示課題}[7]打開拿到的卡片，讀一讀{碰到不認(rèn)識的字可以向同學(xué)請教，也可以向在座的老師請教[8]指名學(xué)生讀一讀卡片[9]生談感受：在這個游戲中你最想感謝誰？四、課堂總結(jié)、活動延伸1、夸一夸：在班級里，在學(xué)習(xí)上，在生活中，小朋友一定遇到過許多困難，也得到過許多幫助，大家一定有許多要感謝的人，你可以選擇你所喜歡的方式來表達(dá)自己的謝意，可以唱一首歌、送一幅畫、寫幾句感謝的話、朗誦一首詩等等。下面就請小朋友做好準(zhǔn)備。2、小組準(zhǔn)備3、展示：用自己喜歡的方式來感謝曾經(jīng)幫助過自己的人。4、咱們班樂于助人的小朋友還真不少，下節(jié)課我們將開展“樂于助人之星”評選活動。只要你仔細(xì)留意，就會發(fā)現(xiàn)身邊有許多樂于助人的小朋友。請小朋友們課后搜集一些有關(guān)的照片或圖畫。5、總結(jié)。

3、我們的教室,我們的家(2課時)教學(xué)目標(biāo):1.知道做值日時,只有分工合作好,才能做得又快又好。2.學(xué)習(xí)分工合作的方法,愿意做好值日工作。3.知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù),能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣,努力做好衛(wèi)生保潔工作。4.懂得要愛護(hù)公共財產(chǎn)的道理,做值日時愛護(hù)衛(wèi)生用具。教科書分析:本課由"分工合作做值日"、"清潔小衛(wèi)士"、"教室里的對話"三個部分組成,以小朋友在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導(dǎo)人,通過看圖,對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論:我們的分工是怎樣的,可以采用怎樣的合作方式?"詩園"中的《值日生》兒歌,比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書,給花兒澆水等內(nèi)容,是兒童在值日時容易忽視的環(huán)節(jié),教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。"誰是勤勞小蜜蜂"的評選,是對兒童進(jìn)行堅持性的教育,可以是對兒童前一階段勞動情況的小結(jié),也可以作為下一階段勞動競賽的開端。最后的"清潔小衛(wèi)士"評選,主要是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,故事《教室里對話》目的在于教育兒童要愛護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生用具和公共財產(chǎn)一一課桌椅,珍惜他人的勞動成果。教學(xué)活動與過程:一、看圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)分工合作做值日。1.教師在開始教學(xué)前,可以讓兒童先仔細(xì)觀看大幅畫面,并結(jié)合學(xué)校和班級的實際情況和條件,討論:a.我們做值日時應(yīng)當(dāng)怎樣分工?b.除了圖中所提示的,我們還有哪些工作應(yīng)當(dāng)做?2.教師可結(jié)合班級值日勞