2024屆山東省部分地區(qū)高三上學(xué)期期中語文試題匯編：古代詩歌閱讀（含答案）

古代詩歌閱讀山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。秋夜偶書趙師秀此生謾與蠹魚同①，白發(fā)難收紙上功。輔嗣易行無漢學(xué)②，玄暉詩變有唐風(fēng)③。夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚雄④。[注]①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國時代經(jīng)學(xué)家王弼，魏晉玄學(xué)的主要代表人物。③玄暉：南朝詩人謝朓，曾與沈約等共創(chuàng)“永明體”。④揚雄：西漢末年著名的文學(xué)家和思想家，以辭賦著作和正統(tǒng)儒學(xué)思想留名后世。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分)A.“蠹魚”和“白發(fā)”分別運用比喻和借代，形象地抒發(fā)了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。B.頷聯(lián)用典，在“無漢學(xué)”與“有唐風(fēng)”的褒貶對比中寄寓詩人對謝朓文學(xué)成就的仰慕之情。C.“夜長燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，但表現(xiàn)的意趣并不相同。D.頸聯(lián)描寫秋蟲的鳴叫聲，具有以動襯靜的效果，烘托出詩人在深秋長夜勉力苦讀的形象。16.詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分)山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成15~16題。次韻孔毅父集古人句①見贈五首（其三）蘇軾天下幾人學(xué)杜甫，誰得其皮與其骨？劃如太華當(dāng)我前，跛群欲上驚峭率②。名章俊語紛交衡，無人巧會當(dāng)時情。前生子美只君是，信手拈得俱天成?！咀ⅰ竣偌湃司洌醇湓?，古代詩詞的一種：擷取前人已經(jīng)創(chuàng)作出來的現(xiàn)成詩句進(jìn)行再創(chuàng)作寫成的新詩詞。②跛樣，瘸了腿的母羊。峭率，山勢高峻的樣子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.孔毅父集古人句成新作贈給蘇軾，蘇軾作此詩作為回贈，既作了酬答，又探討詩理。B.詩歌開篇提出了問題：天下學(xué)杜甫詩歌的人并不很多，是否因為其中精髓確實難得？C.第二聯(lián)感慨杜甫詩歌造詣如同山岳當(dāng)前，欲得其妙就猶如瘸羊登峰，只能望巔驚嘆。D.第三聯(lián)與開篇呼應(yīng)，言杜子美詩歌中的名篇佳句數(shù)不勝數(shù)，其真諦卻罕有人能領(lǐng)會。16.有人說蘇軾的這首詩情理兼具，請分析。（6分）山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。漁翁【注】陸游江頭漁家結(jié)茆廬，青山當(dāng)門畫不如。江煙淡淡雨疏疏，老翁破浪行捕魚。恨渠生來不讀書，江山如此一句無。我亦衰遲慚筆力，共對江山三嘆息?！咀ⅰ勘驹妼懹诜钤t還朝途中，時年陸游五十四歲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩視野開闊，畫面感極強(qiáng)：遠(yuǎn)處青山依稀，當(dāng)門而立；近處煙雨瀟瀟，疏淡有致。B.漁翁筑屋江邊，捕魚為生，常年生活在這秀麗的山水之中，雖沒有文化，但樸實勤勞。C.五、六句主要通過“恨”“一句無”來抒發(fā)漁人對自己“生來不讀書”的不滿和無奈。D.全詩融敘述、描寫、議論于一體，借對漁翁這一形象的描繪，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨。16.詩歌體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請簡要概括。（6分）山東省濱州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科質(zhì)量檢測高三語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送梓州李使君①唐·王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪②百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁③翻教授，不敢倚先賢。［注］①李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州，梓州為四川古代政區(qū)名。②樹杪：樹梢。③文翁：漢代廬江人，景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學(xué)宮，培育人才，使巴蜀日漸開化。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩藝術(shù)構(gòu)思新穎奇特，作為送別詩，不寫離愁別恨，不作浮泛之語，格調(diào)較高。B.詩的首聯(lián)互文見義，視聽結(jié)合，描繪了梓州千山萬壑的古樹和處處可聞的鵑啼。C.頸聯(lián)“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”等詞語符合蜀地特點，表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸。D.尾聯(lián)詩人以文翁來比李使君，用典貼切，借以傳達(dá)對友人真誠殷切的期望之意。16.詩的頷聯(lián)與《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋”同寫山中之雨，畫面特點有何不同？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）山東省泰安市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。臨江仙·送錢穆父①蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：①這首詞是在公元1091年（宋哲宗元祐六年）春蘇軾知杭州時為送別自越州（今浙江紹興北）徙知瀛洲（治今河北河間）途經(jīng)杭州的老友錢勰（穆父）而作。當(dāng)時蘇軾也要離開杭州，所以以此詞贈行。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”，這里指年度的更替。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞的開頭兩句先從時間著筆，回憶前番離別，再就空間落墨，概述仕宦生涯。B.“依然”一句寫兩人分別雖久，可情誼彌堅，相見歡笑，猶如春天一樣的溫暖。C.詞的下片前兩句，借描繪凄清幽冷的景物，來渲染兩人分別時抑郁無歡的心情。D.“不用”表明作者的態(tài)度，用不著歌妓為離愁而哀怨，作者和友人已痛苦難抑。16.詞的上片借用了白居易《贈元稹》中的詩句“無波古井水，有節(jié)秋竹竿”，請賞析詞中相關(guān)的句子。（6分）山東省實驗中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試（期中）語文試題（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依?！咀ⅰ竣倨と招荩忠u美，號逸少，晚唐詩人、文學(xué)家。②西晉末年時局動蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（)(3分）A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B.頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔(dān)而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D.詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無爭的和樂漁耕圖。16.這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）古代詩歌閱讀山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。秋夜偶書趙師秀此生謾與蠹魚同①，白發(fā)難收紙上功。輔嗣易行無漢學(xué)②，玄暉詩變有唐風(fēng)③。夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚雄④。[注]①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國時代經(jīng)學(xué)家王弼，魏晉玄學(xué)的主要代表人物。③玄暉：南朝詩人謝朓，曾與沈約等共創(chuàng)“永明體”。④揚雄：西漢末年著名的文學(xué)家和思想家，以辭賦著作和正統(tǒng)儒學(xué)思想留名后世。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分)A.“蠹魚”和“白發(fā)”分別運用比喻和借代，形象地抒發(fā)了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。B.頷聯(lián)用典，在“無漢學(xué)”與“有唐風(fēng)”的褒貶對比中寄寓詩人對謝朓文學(xué)成就的仰慕之情。C.“夜長燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，但表現(xiàn)的意趣并不相同。D.頸聯(lián)描寫秋蟲的鳴叫聲，具有以動襯靜的效果，烘托出詩人在深秋長夜勉力苦讀的形象。16.詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分)(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.B(“褒貶對比”錯，對王弼、謝朓均為褒揚)16.①對功名利祿的淡泊超然。詩人不以故人天賜的福祿和尊貴的地位為意。②對先賢的仰慕之情。詩人希望自己能有揚雄那樣的文學(xué)建樹。③對人生追求的矢志不渝。為實現(xiàn)理想，詩人雖已白發(fā)年老卻依然長夜苦讀，勤學(xué)不輟。(6分。每點2分)山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成15~16題。次韻孔毅父集古人句①見贈五首（其三）蘇軾天下幾人學(xué)杜甫，誰得其皮與其骨？劃如太華當(dāng)我前，跛群欲上驚峭率②。名章俊語紛交衡，無人巧會當(dāng)時情。前生子美只君是，信手拈得俱天成。【注】①集古人句，即集句詩，古代詩詞的一種：擷取前人已經(jīng)創(chuàng)作出來的現(xiàn)成詩句進(jìn)行再創(chuàng)作寫成的新詩詞。②跛樣，瘸了腿的母羊。峭率，山勢高峻的樣子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.孔毅父集古人句成新作贈給蘇軾，蘇軾作此詩作為回贈，既作了酬答，又探討詩理。B.詩歌開篇提出了問題：天下學(xué)杜甫詩歌的人并不很多，是否因為其中精髓確實難得？C.第二聯(lián)感慨杜甫詩歌造詣如同山岳當(dāng)前，欲得其妙就猶如瘸羊登峰，只能望巔驚嘆。D.第三聯(lián)與開篇呼應(yīng)，言杜子美詩歌中的名篇佳句數(shù)不勝數(shù)，其真諦卻罕有人能領(lǐng)會。16.有人說蘇軾的這首詩情理兼具，請分析。（6分）（三）古代詩詞閱讀（本題共2個小題，9分）15.B(3分。第一聯(lián)意思應(yīng)為：天下學(xué)習(xí)杜甫詩歌的人有很多，但誰又能學(xué)得其中的精髓？)16.①既表達(dá)對世人學(xué)習(xí)古人詩句時只能領(lǐng)會其皮毛的諷刺之情，也表達(dá)了對杜甫詩歌藝術(shù)造詣的敬仰，還有對孔毅父贈詩的贊美。②揭示了“只有學(xué)得古人精髓，方能信手拈來，渾然天成”的哲理。題目解析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4明確要求：“在鑒賞活動中，能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”“能結(jié)合具體作品，分析、論述相關(guān)的文化現(xiàn)象和觀念”。本題目，通過一個具體的學(xué)科認(rèn)知情境設(shè)置，讓學(xué)生把握和分析古詩中的情感和理趣，學(xué)習(xí)蘇軾的關(guān)于詩歌的創(chuàng)作觀念。詩歌選自蘇軾《次韻孔毅父集古人句見贈五首》，節(jié)選的詩歌為其三?？滓愀冈骷湓娰浗o蘇軾，蘇軾依韻寫五首詩作為回贈。集句詩在宋代頗為流行，但根據(jù)史料來看，蘇軾好像對這種膚淺的作詩、學(xué)詩之風(fēng)多有譏諷，并有自己獨立的詩歌創(chuàng)作觀和對待學(xué)習(xí)古人作詩的態(tài)度——這些情和理，在本詩中都有透露。當(dāng)然，從“前生子美只君是”來看，蘇軾對孔毅父所贈的集句詩還是有肯定的。閱卷標(biāo)準(zhǔn)：6分。答出諷刺得2分，答出贊美之情得2分，答出哲理2分。其中，贊美之情有兩條，答出其中一條即可得2分；哲理只答學(xué)習(xí)杜甫“不要只學(xué)皮毛”或“應(yīng)該學(xué)其精髓”，“作集句詩要深入領(lǐng)會古人所作詩歌的感情”“作詩要信手拈來，渾然天成”等意思均可得2分。意思對即可。山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。漁翁【注】陸游江頭漁家結(jié)茆廬，青山當(dāng)門畫不如。江煙淡淡雨疏疏，老翁破浪行捕魚。恨渠生來不讀書，江山如此一句無。我亦衰遲慚筆力，共對江山三嘆息?！咀ⅰ勘驹妼懹诜钤t還朝途中，時年陸游五十四歲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩視野開闊，畫面感極強(qiáng)：遠(yuǎn)處青山依稀，當(dāng)門而立；近處煙雨瀟瀟，疏淡有致。B.漁翁筑屋江邊，捕魚為生，常年生活在這秀麗的山水之中，雖沒有文化，但樸實勤勞。C.五、六句主要通過“恨”“一句無”來抒發(fā)漁人對自己“生來不讀書”的不滿和無奈。D.全詩融敘述、描寫、議論于一體，借對漁翁這一形象的描繪，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨。16.詩歌體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請簡要概括。（6分）15.(3分）C(“漁人對自己‘生來不讀書’的不滿和無奈”錯）16.①對秀麗江山的贊美之情；②還朝途中的輕松愉悅之情；③面對大好江山，筆力衰退，不能寫詩贊美的慚愧之情。（6分。每點2分）山東省濱州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科質(zhì)量檢測高三語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送梓州李使君①唐·王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪②百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁③翻教授，不敢倚先賢。［注］①李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州，梓州為四川古代政區(qū)名。②樹杪：樹梢。③文翁：漢代廬江人，景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學(xué)宮，培育人才，使巴蜀日漸開化。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩藝術(shù)構(gòu)思新穎奇特，作為送別詩，不寫離愁別恨，不作浮泛之語，格調(diào)較高。B.詩的首聯(lián)互文見義，視聽結(jié)合，描繪了梓州千山萬壑的古樹和處處可聞的鵑啼。C.頸聯(lián)“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”等詞語符合蜀地特點，表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸。D.尾聯(lián)詩人以文翁來比李使君，用典貼切，借以傳達(dá)對友人真誠殷切的期望之意。16.詩的頷聯(lián)與《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋”同寫山中之雨，畫面特點有何不同？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）15．C.（C項曲解詩意，理解錯誤。頸聯(lián)“漢女輸橦布，巴人訟芋田”，意為梓州的婦女按時向官府交納用橦木花織成的布匹，蜀地的人們常常會為芋田發(fā)生訴訟。說明蜀地僻遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，人民窮困而且缺乏教化，暗示李使君就任梓州刺史以后所掌管的職事，而這些職事完成起來可能并不輕松，為尾聯(lián)希望李使君效法文翁有所作為蓄勢。）16.①“山中一夜雨，樹杪百重泉”，寫山中一夜春雨過后，只見山間飛泉百道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似懸掛在樹梢一般。描繪了雄奇壯闊、幽深秀麗的蜀地山雨圖。②“空山新雨后，天氣晚來秋”寫一陣新雨過后，青山翠谷顯得越發(fā)幽涼，令人感到秋意濃厚。描繪了清新宜人、幽靜閑適的雨后山村圖。（每點3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）山東省泰安市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。臨江仙·送錢穆父①蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：①這首詞是在公元1091年（宋哲宗元祐六年）春蘇軾知杭州時為送別自越州（今浙江紹興北）徙知瀛洲（治今河北河間）途經(jīng)杭州的老友錢勰（穆父）而作。當(dāng)時蘇軾也要離開杭州，所以以此詞贈行。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”，這里指年度的更替。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞的開頭兩句先從時間著筆，回憶前番離別，再就空間落墨，概述仕宦生涯。B.“依然”一句寫兩人分別雖久，可情誼彌堅，相見歡笑，猶如春天一樣的溫暖。C.詞的下片前兩句，借描繪凄清幽冷的景物，來渲染兩人分別時抑郁無歡的心情。D.“不用”表明作者的態(tài)度，用不著歌妓為離愁而哀怨，作者和友人已痛苦難抑。16.詞的上片借用了白居易《贈元稹》中的詩句“無波古井水，有節(jié)秋竹竿”，請賞析詞中相關(guān)的句子。（6分）15.D（“作者和友人已痛苦難抑”有誤）16.使用對偶的句式和比喻的修辭，（2分）通過對友人內(nèi)心純一、保持名節(jié)的贊賞，表明了自己淡泊的心境和堅貞的操守。（2分）也表現(xiàn)作者與友人肝膽相照，志同道合。（2分）山東省實驗中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試（期中）語文試題（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依。【注】①皮日休，字襲美，號逸少，晚唐詩人、文學(xué)家。②西晉末年時局動蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（)(3分）A.西塞山