教學(xué)設(shè)計與反思(巴東三峽)

基本信息課題語文版八年級上冊巴東三峽作者及工作單位連平縣第一初級中學(xué)季秋芬教材分析《巴東三峽》是語文版八年級語文上冊第一單元的第一課，記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是寫景散文中的一種形式——游記，條理清晰，內(nèi)容翔實，情文并茂。學(xué)習(xí)這篇課文主要是讓學(xué)生掌握一般游記的寫法，學(xué)會分析游記，掌握一般游記的寫作技巧。學(xué)情分析作為農(nóng)村學(xué)生，受條件和年齡限制，很少有機會“行萬里路”，對外界的好奇使他們對游記的學(xué)習(xí)充滿興趣，所以在教學(xué)中可充分把握這一點。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學(xué)方法較多。教學(xué)目標（1）初步學(xué)習(xí)游記的寫作方法，掌握游記的一般特點（2）學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點而采用的不同的描寫方法，掌握排比、比喻、和擬人等修辭手法（3）理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時間和空間順序

教學(xué)重點和難點重點:學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。難點：掌握寓一般游記的寫作方法。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課提出三峽的相關(guān)知識導(dǎo)入

聽講

讓學(xué)生大致了解三峽二、提出教學(xué)目標1、覓游蹤2、賞游景3、悟游情學(xué)生在課本的單元說明中尋找讓學(xué)生了解這篇課文的學(xué)習(xí)目標三、默讀課文覓游蹤1、劃出自然段。2、哪些段落具體描寫了“游三峽”的經(jīng)過？3、“三峽”指的是哪三峽？4、圈出作者沿途所經(jīng)過的地方5、在板書上補充完整“三峽略圖“學(xué)生在閱讀過程中尋找這些問題的答案讓學(xué)生整體感知課文四、細讀課文賞游景提出以下教學(xué)活動：1、請學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，向游客介紹西陵峽的特點?？蛇x擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點來介紹。2、議一議這部分中引用諺語、詩歌的作用學(xué)生結(jié)合課文和自己的閱讀感受參與到教學(xué)活動當(dāng)中讓學(xué)生細讀課文，分析課文五、瀏覽課文悟游情提問：1、“贊嘆”“恐怖”出現(xiàn)在哪個段落？2、游完三峽后的心情怎樣？3、為什么會有這種感受？學(xué)生在課本中找答案，然后談?wù)勛约旱目捶ㄗ寣W(xué)生更深刻的理解課文板書設(shè)計展示教學(xué)目標1、覓游蹤2、賞游景3、悟游情西陵峽三峽巫峽瞿塘峽學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

這篇課文篇幅較長，內(nèi)容具體清晰，所以適合進行創(chuàng)造性教學(xué)。可采用三個針對性不同的活動突破三段課文重點，以活動帶動學(xué)習(xí)，學(xué)生在活動過程中興趣盎然，對課文的認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，既有利于文本學(xué)習(xí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，靈活性和獨創(chuàng)性。教學(xué)反思《巴東三峽》是八年級第一單元的第一篇游記類文章，本課需要學(xué)生掌握作者的游蹤，景物的特點、寫作的手法和作者的思想感情。在教學(xué)過程中學(xué)生容易把西陵峽中的四段（黃貓峽、空嶺峽、燈影