活動反饋 小班

閔行區(qū)莘松幼兒園2014學年第一學期教學活動反思PAGE2《送蠟筆寶寶回家》活動反思閔行區(qū)莘松幼兒園四季苑小二班陳文佳（正文宋體小4號，1.5行距）這是我班寶寶正式和蠟筆見面的第一節(jié)課，這節(jié)活動課的目標之一就是要使幼兒能和蠟筆寶寶做朋友，并能愛護好它們。這個概念首先可以衍生到班級里的整理玩具，要懂得愛護所有班級里的東西。當然，在另一方面，在行為習慣方面的目標是：懂得用完蠟筆后，要把蠟筆放回盒中的好習慣。在整個活動中，我希望幼兒能喜歡顏色，喜歡蠟筆，能分辨基本的顏色——紅，黃，綠，但這個不是最主要的目標。在第二環(huán)節(jié)的幼兒在白紙上用蠟筆寶寶涂鴉的過程中，我相信已經(jīng)萌發(fā)了他們喜歡蠟筆寶寶的情感，在涂鴉過后，奇奇說：“用完后，蠟筆寶寶要回家睡覺的”，同時，這個小組的小朋友還輕輕蓋上了蓋子，謝怡杰說“給他們蓋上被子”，從這一系列發(fā)生的行為和語言互動來說，看得出，孩子們已經(jīng)把蠟筆寶寶當做自己的好朋友了。當我看到兒童的熱情時，覺得這是一個讓幼兒自主學習的好機會，既可以讓幼兒自主選擇，又能完成教學目的，馬上說：“讓我們把自己喜歡的蠟筆寶寶送回家吧！”幼兒頓時熱情高漲。一個孩子馬上表示要送紅蠟筆回家，接著是第二個和第三個也爭相上前，在適時的鼓勵和指導下，幼兒都說出了自己喜歡的顏色，并在蠟筆筐中努力尋找自己喜歡的顏色的蠟筆，逐一送到相應盒中。今天也是第一次進行了作品的交流分享，但是這個對于小班幼兒來說要求不可過高，他們很多都對自己畫了什么都不記得了，所以我還是以鼓勵為主，畢竟，活動中最主要的是作畫后他們會記得把蠟筆送回家的習慣。2014年9月12日（反面復制教學活動內(nèi)容）_9_月__10日星期三教師陳文佳活動名稱：送蠟筆寶寶回家活動特質(zhì)：偏藝術(shù)領(lǐng)域活動來源：學習活動p104活動目標：1、懂得用完蠟筆后，要把蠟筆放回盒中的好習慣。2、能和蠟筆寶寶做朋友，并能愛護好它們活動準備：蠟筆若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）、將兩張白紙掛在黑板上，黑板背朝幼兒等活動過程一、引出活動主題（情境導入法，2分）目標：導入情境，引起幼兒興趣。1、“呀，這么漂亮的盒子，這是誰的家？”小結(jié)：小朋友都動腦筋了，所以一猜就猜出來了。二、養(yǎng)成好習慣（情境對話法，3分）目標：懂得用完蠟筆后，要把蠟筆放回盒中的好習慣。1、咚咚，里面出來的誰？（拿出紅色蠟筆）讓幼兒認認顏色和形狀。2、教師介紹蠟筆寶寶的家——蠟筆盒。3、（出示白紙）告訴寶寶蠟筆寶寶喜歡在紙上玩，不喜歡在桌子上、小椅子上、墻上、地上玩。4、教師拿出蠟筆寶寶，邊畫邊念兒歌“畫個太陽圓又圓，畫個蘋果，啊嗚，甜又甜。”小結(jié)：蠟筆寶寶玩累了，要躲在自己的小床上睡覺了，邊說邊收起蠟筆，可以上幼兒放，最后別忘了給蠟筆寶寶關(guān)門哦！三、幼兒作畫，作品交流分享（交流分享法，10分）目標：通過幼兒自由作畫，形成良好意識。1、給幼兒分發(fā)材料，幼兒自由作畫。2、將蠟筆寶寶送回家