半坡村中心學(xué)校2023年年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期教研工作總結(jié)半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期工作馬上完畢，在鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)校各教師的共同努力下，學(xué)校教研工作得到了較快進(jìn)展，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了吸取一些閱歷和教訓(xùn)，提高以后的教育教學(xué)工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年教研工作總結(jié)如下：一、根本狀況

本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對(duì)教研工作特別重視，對(duì)本學(xué)期的一切教研工作細(xì)心籌劃和周密安排，為后來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

1、科學(xué)合理安排教師的教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)治理。依據(jù)教師的根本特點(diǎn)和各種條件，結(jié)合學(xué)校事務(wù)和班級(jí)狀況，合理安排教師的教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)工作順當(dāng)完成并且質(zhì)量突出。同時(shí)依據(jù)教師的業(yè)務(wù)技能合理安排教師參加學(xué)校各方面的教學(xué)治理，照實(shí)驗(yàn)工作、農(nóng)遠(yuǎn)工作、少先隊(duì)工作都安排了有這方面技能的教師擔(dān)當(dāng)，保證了這些工作在運(yùn)轉(zhuǎn)中得到進(jìn)展。

2、加強(qiáng)教研常規(guī)治理。

教研常規(guī)是學(xué)校工作的核心，教研常規(guī)治理的好與拒絕定著教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校重點(diǎn)抓好教師備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課后教學(xué)反思、利用課余時(shí)間與其他教師取長(zhǎng)補(bǔ)短等事項(xiàng)。備課要求教師對(duì)授課內(nèi)容非常熟識(shí)，涉及到的課外學(xué)問(wèn)要有充分的預(yù)備，能預(yù)備各種直觀教具或制作一些課件。上課重點(diǎn)要求精講多練、直觀形象、能激發(fā)學(xué)生的積極性，反應(yīng)效果良好，能做到個(gè)別照看。批改作業(yè)要求批后學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，然后要引導(dǎo)學(xué)生去改正。課后要多利用早晚自習(xí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，并進(jìn)展教學(xué)反思，多聽(tīng)別人講課。同時(shí)學(xué)校不定時(shí)對(duì)教師教案等進(jìn)展檢查。

3、提高教研活動(dòng)效果。本學(xué)期我校仔細(xì)組織了四次教研活動(dòng)，從教師中找出優(yōu)秀的教學(xué)方法，從外邊請(qǐng)進(jìn)教師進(jìn)展教學(xué)溝通，大大開(kāi)闊了教師的眼界，教師在今后的教學(xué)工作中受益匪淺。

4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)討論。班級(jí)學(xué)風(fēng)建立非常重要，它不僅影響一個(gè)班更影響一個(gè)學(xué)校，要求各班主任要不不哲不扣地建立一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的班集體。

5、抓好校園文化建立的討論。著力做好校園板報(bào)和各種標(biāo)語(yǔ)的宣傳，營(yíng)造一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、和諧的校園環(huán)境。

二、成績(jī)與缺乏

本學(xué)年教研工作取得了一些成績(jī)，同時(shí)也消失許多缺乏。

取得的成績(jī)可有以下幾點(diǎn)：

1、教師在教學(xué)常規(guī)治理的約束下有所進(jìn)步。各教師在備課、上課等方面都有了很大的轉(zhuǎn)變，通過(guò)檢查備課，大局部教師都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所提高。從走訪教學(xué)課堂中來(lái)看，教師上課時(shí)能利用一些教具、能運(yùn)用遠(yuǎn)程教育中的資源、能自己制作課件，大大提高了教學(xué)效果。

2、班級(jí)建立有所轉(zhuǎn)變。在班級(jí)建立中，大局部班級(jí)都有良好的班風(fēng)，能按學(xué)校要求完成相應(yīng)的任務(wù)。

3、教學(xué)討論取得了肯定的成績(jī)。本學(xué)期學(xué)校仔細(xì)總結(jié)了各種閱歷，爭(zhēng)論溝通教學(xué)課堂中消失的問(wèn)題，仔細(xì)組織了四次教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)各位教師各有所獲。

存在缺乏：

1、教學(xué)常規(guī)上有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，上課常常教案趕不上進(jìn)度，教學(xué)方法單調(diào)，不能激起學(xué)生的興趣。

2、教研活動(dòng)上無(wú)視了老教師，只注意對(duì)年輕人的評(píng)價(jià)，而且活動(dòng)后能把這些方法應(yīng)用到教學(xué)中的教師很少。

3、班級(jí)建立欠缺。有個(gè)別班級(jí)沒(méi)有良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，做事馬虎，學(xué)生沒(méi)有良好的品德。

三、閱歷教訓(xùn)

1、加強(qiáng)學(xué)校教研常規(guī)治理，教研常規(guī)應(yīng)與教師考核嚴(yán)密聯(lián)系。

2、加強(qiáng)教師之間的溝通，促進(jìn)教師相互團(tuán)結(jié)、相互幫忙。加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織力度。

3、加強(qiáng)班級(jí)的治理，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、辦事仔細(xì)、不做壞事等良好品德。4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)校園文化建立。

擴(kuò)展閱讀：201*年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

云甸完小201*年春季學(xué)期

教研工作總結(jié)

學(xué)校教研工作是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，教師專業(yè)成長(zhǎng)的主渠道，是教育事業(yè)進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，只有仔細(xì)開(kāi)展教研工作，才能使教育、教學(xué)改革具有方向性、實(shí)效性，才能使我們的教育行為科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。為全面推動(dòng)我校素養(yǎng)教育，加快根底教育課程改革進(jìn)程，開(kāi)展符合我校校情的教學(xué)討論活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，堅(jiān)固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以課程實(shí)施過(guò)程中教育教學(xué)所面臨的各種詳細(xì)問(wèn)題為討論對(duì)象，以教師為討論主體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，堅(jiān)持和穩(wěn)固“校本教研”，提升教師把握教材，駕馭課堂的力量，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，不斷推動(dòng)素養(yǎng)教育，進(jìn)展學(xué)生全面素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作回憶

1、本學(xué)期我校開(kāi)展的是語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參加式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的全面實(shí)踐應(yīng)用和用兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)展備課的教研形式，每月組織兩次（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一次）全員參加的教研活動(dòng)，使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法與“參加式”

教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中的問(wèn)題或困惑，嫻熟把握兩種有用的教學(xué)方法，提升教師駕馭教學(xué)的力量，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，最終到達(dá)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)仔細(xì)落實(shí)了與黃草完小間“手拉手”教學(xué)溝通研討活動(dòng)，扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課活動(dòng)，以教研工作的有效開(kāi)展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、成立了以完小校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)催促各項(xiàng)工作的開(kāi)展，切實(shí)把教研工作落到實(shí)處。

3、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室的討論方向，組織全體教師深入開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參加式”教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合的討論。

4、依據(jù)中心小學(xué)教研工作規(guī)劃安排，本學(xué)期每月仔細(xì)組織了兩次教研活動(dòng)，同時(shí)每周利用周頭會(huì)組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參加式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，扎實(shí)使用中心小學(xué)下發(fā)的課件，使教師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略。5、完小對(duì)語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參加式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展統(tǒng)一要求，完小校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)定時(shí)不定時(shí)進(jìn)展檢查此項(xiàng)工作的落實(shí)狀況。

6、以教研活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，仔細(xì)開(kāi)展語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參加式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的實(shí)踐應(yīng)用和兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)展的集體備課。

7、關(guān)注課堂教學(xué)方法討論，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)和生活化教學(xué)，大力提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進(jìn)展教學(xué)試驗(yàn)，努力探究?jī)煞N教學(xué)模式。充分發(fā)揮各集體備課的作用，課前、課后進(jìn)展積極的爭(zhēng)論溝通，注意相互聽(tīng)課。

8、摒棄形式主義，講究實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理。（1）備課：①堅(jiān)持用“五讀教學(xué)法”“嘗試教學(xué)法”滲透“參加式”教學(xué)方式進(jìn)展備課，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案書(shū)寫(xiě)，設(shè)計(jì)方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求表達(dá)學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)的全都性、同步性，盡量避開(kāi)學(xué)案中的形式主義。③重視教學(xué)過(guò)程的反思。（2）作業(yè)：①、留意作業(yè)設(shè)計(jì)避開(kāi)內(nèi)容、形式的單一化。提倡依據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè)，盡量不要單一。②、改良教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能準(zhǔn)時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的評(píng)語(yǔ)等鼓舞性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生溝通。

9、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)治理，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，積極撰寫(xiě)課后反思和研討心得。三、取得的成績(jī)

1、嚴(yán)格按規(guī)劃以語(yǔ)文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與參加式有機(jī)滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題的提出為主要討論內(nèi)容，每月開(kāi)展了兩次全員參加的教研活動(dòng)。

2、授課教師課前能細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)撰寫(xiě)一度學(xué)案（全部參與的教師都要寫(xiě)）。

3、集體備課扎實(shí)有效，針對(duì)授課教師的說(shuō)課，各教師都充分發(fā)表了自己的見(jiàn)解或建議。

4、參與活動(dòng)的教師能仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄。

5、積極參加議課，并仔細(xì)填寫(xiě)“參加式”2+2+2評(píng)價(jià)表。6、各教師每次活動(dòng)后都能寫(xiě)出一份有針對(duì)性的反思（教研活動(dòng)心得體會(huì)）于活動(dòng)后一周上交完小。

7、仔細(xì)開(kāi)展了與黃草完小校際間“手拉手”的教學(xué)互助溝通活動(dòng)。8、完小教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組按期深入課堂，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班和一年級(jí)教學(xué)工作的討論與指導(dǎo)。

9、教師每學(xué)期都聽(tīng)了不少于20節(jié)的課。四、存在的缺乏

1、還有少數(shù)授課教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。2、小組工作的有效性還有待于加強(qiáng)與指導(dǎo)。3、對(duì)學(xué)生的評(píng)