大學(xué)英語新四級聽力測試與數(shù)學(xué)實(shí)證研究的開題報(bào)告

大學(xué)英語新四級聽力測試與數(shù)學(xué)實(shí)證研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、研究背景與意義英語作為一門國際通用語言，已成為全球交流的重要工具。作為中國大學(xué)本科生必修的英語考試，英語四六級成為了重要的英語語言能力評估標(biāo)準(zhǔn)。其中，英語四級聽力成績在全部四項(xiàng)中比重最高，因此，在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，如何提高英語聽力水平尤為重要。然而，目前很多大學(xué)生在英語聽力方面表現(xiàn)不佳。尤其是在英語四級聽力考試中，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得不盡人意。因此，本研究著眼于大學(xué)英語四級聽力考試，通過對聽力測試的實(shí)證研究，探究出現(xiàn)學(xué)生聽力差的原因，得出提高大學(xué)英語四級聽力成績的具體方法，從而提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。二、研究問題與目標(biāo)（一）研究問題1.大學(xué)英語四級聽力測試的考查能力是否與其他三項(xiàng)考試準(zhǔn)確度相當(dāng)？2.大學(xué)英語四級聽力聽力差的主要原因是什么？3.如何提高大學(xué)英語四級聽力成績？（二）研究目標(biāo)1.探究大學(xué)英語四級聽力測試與其他三項(xiàng)考試準(zhǔn)確度的差別；2.分析大學(xué)英語四級聽力出現(xiàn)低分的主要原因；3.提出提高大學(xué)英語四級聽力成績的具體方法。三、研究內(nèi)容與方法（一）研究內(nèi)容本研究將結(jié)合文獻(xiàn)研究和實(shí)證研究，主要內(nèi)容包括：1.對當(dāng)前相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析；2.進(jìn)行大學(xué)英語四級聽力測試與其他三項(xiàng)考試準(zhǔn)確度差異性的比較研究；3.通過問卷調(diào)查、訪談和實(shí)驗(yàn)考察，了解大學(xué)生英語聽力的現(xiàn)狀和存在的問題；4.嘗試通過使用不同的聽力學(xué)習(xí)策略和方法提高大學(xué)生英語聽力聽力水平，從而提高大學(xué)英語四級聽力成績。（二）研究方法1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)，針對目的、問題、對象、數(shù)據(jù)收集、分析和結(jié)果等方面進(jìn)行分析和綜合；2.比較分析法：對大學(xué)英語四級聽力測試與其他三項(xiàng)考試準(zhǔn)確度差異性進(jìn)行比較分析；3.調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查和訪談，了解大學(xué)生英語聽力的現(xiàn)狀和問題；4.實(shí)驗(yàn)研究法：在一定的實(shí)驗(yàn)條件下，考察學(xué)生不同的聽力學(xué)習(xí)策略和方法對英語四級聽力成績的影響。四、預(yù)期成果與應(yīng)用價(jià)值（一）預(yù)期成果1.建立大學(xué)英語四級聽力測試與其他三項(xiàng)考試準(zhǔn)確度差異性的比較模型；2.揭示大學(xué)英語四級聽力出現(xiàn)低分的主要原因；3.提出大學(xué)英語四級聽力成績提高的有效策略和方法。（二）應(yīng)用價(jià)值1.提高大學(xué)生英語聽力水平，為其在職業(yè)生涯和國際交流中提供便利；2.提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)提高教育改革水平；3.對加強(qiáng)英語教育推廣及改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)具有重要參考價(jià)值。五、研究進(jìn)度安排階段|內(nèi)容|時(shí)間-|-|-第一階段|分析相關(guān)文獻(xiàn)及確定研究問題|2個(gè)月第二階段|設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及進(jìn)行數(shù)據(jù)采集|4個(gè)月第三階段|數(shù)據(jù)受理及分析|3個(gè)月第四階段|報(bào)告撰寫及答辯|3個(gè)月六、預(yù)期選用參考文獻(xiàn)1.McDonough,J.&Shaw,C.(2003).MaterialsandMethodsinELT:ATeacher'sGuide(2nded.).Oxford:BlackwellPublishing.2.Nunan,D.(2003).PracticalEnglishLanguageTeaching.NewYork:McGrawHill.3.Richards,J.C.(2001).CurriculumDevelopmentinLanguageTeaching.Cambridge:CambridgeUniversityPress.4.Brown,H.D.(2007).PrinciplesofLanguageLearningandTeaching.New