中外新型職業(yè)農(nóng)民培育模式比較研究

中外新型職業(yè)農(nóng)民培育模式比較研究中外新型職業(yè)農(nóng)民培育模式比較研究

近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，培育新型職業(yè)農(nóng)民成為各國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一。面對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的新需求和新挑戰(zhàn)，中外各國(guó)采取了不同的農(nóng)民培育模式。本文將比較研究中外新型職業(yè)農(nóng)民的培育模式。

一、中外新型職業(yè)農(nóng)民培育的理念和目標(biāo)比較

中方將培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，目標(biāo)在于通過(guò)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、農(nóng)民收入增加、農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程加快。而在國(guó)外，不同國(guó)家在新型農(nóng)民培育上也有自己的理念和目標(biāo)。例如，日本的新型農(nóng)民培育目標(biāo)是推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展，增加農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì)和收入來(lái)源；美國(guó)的新型農(nóng)民培育目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代化發(fā)展；德國(guó)的新型農(nóng)民培育目標(biāo)是提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)保性和可持續(xù)性，推動(dòng)農(nóng)業(yè)向生態(tài)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。

二、中外新型職業(yè)農(nóng)民培育的培訓(xùn)體系比較

中方采取多層次、多途徑的培訓(xùn)模式，包括分類(lèi)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)等，以確保培養(yǎng)出適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求的新型職業(yè)農(nóng)民。在國(guó)外，各國(guó)也注重農(nóng)民培訓(xùn)體系的建設(shè)。例如，日本的新型農(nóng)民培訓(xùn)體系包括農(nóng)業(yè)高校教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)等多個(gè)層次和多個(gè)環(huán)節(jié)。美國(guó)通過(guò)農(nóng)業(yè)示范農(nóng)場(chǎng)、技術(shù)咨詢機(jī)構(gòu)等，提供實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)培訓(xùn)。德國(guó)注重農(nóng)業(yè)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)學(xué)院的農(nóng)務(wù)教學(xué)和實(shí)踐教育。

三、中外新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策支持比較

中方通過(guò)出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，提出培育新型職業(yè)農(nóng)民支持政策，包括財(cái)政資金支持、稅收優(yōu)惠、培訓(xùn)補(bǔ)貼等。在國(guó)外，各國(guó)政府也積極出臺(tái)相關(guān)政策支持新型農(nóng)民的培育。例如，日本的政府通過(guò)農(nóng)村振興計(jì)劃，提供各種優(yōu)惠政策和財(cái)政支持，包括農(nóng)業(yè)繼承補(bǔ)貼、技能培訓(xùn)補(bǔ)貼等。美國(guó)的政府通過(guò)農(nóng)業(yè)法案等，提供農(nóng)場(chǎng)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金等多種形式的資金支持。德國(guó)的政府則注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整補(bǔ)助、鄉(xiāng)村發(fā)展基金等政策的實(shí)施。

四、中外新型職業(yè)農(nóng)民培育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)比較

中外新型職業(yè)農(nóng)民培育都面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。中方的新型農(nóng)民培育存在一些問(wèn)題，如培訓(xùn)質(zhì)量不高、對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)還不夠。國(guó)外的新型農(nóng)民培育也存在類(lèi)似問(wèn)題，如農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容和方式不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求，還需要加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)科技的結(jié)合。此外，中外都面臨著農(nóng)村人口流失、年輕人就業(yè)觀念變動(dòng)等社會(huì)問(wèn)題。

綜上所述，中外新型職業(yè)農(nóng)民培育模式各有特點(diǎn)。中方強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、多元性和可持續(xù)性，注重農(nóng)民創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；國(guó)外注重技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)主導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)多樣化等。不同模式相輔相成、互相借鑒，在新型農(nóng)民培育中取長(zhǎng)補(bǔ)短，將有助于推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、農(nóng)民收入增加和農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程的加快綜合分析中外新型職業(yè)農(nóng)民培育模式的特點(diǎn)和面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，可以得出以下結(jié)論：中方注重實(shí)用性、多元性和可持續(xù)性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)新能力；國(guó)外則注重技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)主導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)多樣化。中外培育模式可以相互借鑒和取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、農(nóng)民收入增加和農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程的加快。為了解決問(wèn)題和挑戰(zhàn)，中方需要提高培訓(xùn)質(zhì)量和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，國(guó)外則需要加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)科技的結(jié)合。