大班科學(xué)活動：沉浮的變化

大班科學(xué)活動：沉浮的變化活動目標(biāo)：

1、通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

3、激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備：

人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”。

2、教師介紹籃子里準(zhǔn)備好的材料，思考：這些材料放在水里會怎么樣？(浮上來、沉下去)

今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？

二、試驗：沉與浮

1、教師示范。教師取一塊積木請幼兒來猜猜：這塊積木放在水里會怎么樣？把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。

你們猜木塊放在水里會怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。

2、實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。

幼兒按意愿動手實踐，教師注意觀察記錄，針對性地指導(dǎo)；注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比，大家集中交流最后結(jié)果。

提問：“有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？”

總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有“沉下去的東西有......”

三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。

1、幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？

這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎？你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

2、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

3、幼兒介紹自己的操作過程。

老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？浮上來有幾種方法？

小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。

月球儀、月食模擬器（圓底片1個，皮球1個，圓木片1個）。

師：小朋友，你們知道月亮在天上是怎么變化的嗎？

教師引導(dǎo)幼兒觀察月球儀上的月亮，并記錄月亮的樣子。

引導(dǎo)幼兒觀看教師利用月食模擬器模擬的月食現(xiàn)象，并鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)月食現(xiàn)象。

教師出示月相變化圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解月相變化的順序及規(guī)律。

請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述還知道哪些天文現(xiàn)象。

教師播放音樂《月亮船》，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛想象自己坐在月亮上飄呀飄。

教師與幼兒一起隨著音樂表演《月亮船》。

通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。

教師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”。

教師介紹籃子里準(zhǔn)備好的材料，思考：這些材料放在水里會怎么樣？(浮上來、沉下去)

今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？

教師示范。教師取一塊積木請幼兒來猜猜：這塊積木放在水里會怎么樣？把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。

你們猜木塊放在水里會怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。

幼兒按意愿動手實踐，教師注意觀察記錄，針對性地指導(dǎo)；注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比，大家集中交流最后結(jié)果。

提問：“有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？”

總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有“沉下去的東西有......”

幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？師：“我們已經(jīng)知道這么多東西是沉下去的，那有沒有什么辦法可以讓它們浮起來呢？”幼兒嘗試操作，鼓勵幼兒和別人不一樣的方法。

幼兒介紹方法并總結(jié)：使原來沉在水底的東西浮起來可以借助輔助材料。

延伸：怎樣使浮起來的東西沉下去？師：“我們已經(jīng)想了這么多的辦法使原來沉在水底的東西浮起來，那我們能不能想辦法使原來浮在水面上的東西沉下去呢？”幼兒嘗試操作，要求幼兒和別人不一樣的方法。

發(fā)大水時，我們?nèi)藭恋剿?，請幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？(劃船、趴在飄浮的物體上等。

在開展主題活動《春天到》時，恰巧碰到了H7N9禽流感病毒，為了幫助幼兒更好地了解病毒，并知道如何預(yù)防，因此設(shè)計了這節(jié)大班的科學(xué)活動《病毒》。

通過多種形式了解病毒，知道病毒對人的身體會產(chǎn)生危害。

尋找生活中的病毒，并學(xué)習(xí)預(yù)防病毒的簡單方法。

最近我們一直在談一個話題，叫“禽流感”，什么是禽流感？你們知道嗎？

教師小結(jié)：我們一起來看看這顆病毒的模樣，一顆顆圓圓的和黃色的像小球一樣的東西，還有一個尖尖的刺。

提問：你們知道這個病毒會危害我們?nèi)梭w的哪些地方嗎？（幼兒自由表達(dá)）

教師小結(jié)：這個病毒可厲害了，它會危害我們的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等等。被它感染了會讓我們咳嗽、打噴嚏、發(fā)熱、嘔吐甚至?xí)屛覀兯劳觥?/p>

教師小結(jié)：我們生活中的很多地方都會有病毒，看醫(yī)生給我們找的這些病毒（播放找出的生活中的病毒圖片），在公共場所里：商場、公交車站、公園里的花壇、游泳池里都會有很多的病毒。在幼兒園里：圖書角、玩具柜里也會有病毒。還有我們每天吃的食物里也會有病毒?？磥砦覀円岱郎磉叺拿恳粋€地方，不能讓病毒進(jìn)入我們的身體里。

提問：那我們怎么樣來預(yù)防這些病毒呢？你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由表達(dá)）

教師小結(jié)：我們要做到勤洗手洗臉、常開窗通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、出門要戴口罩、打噴嚏或咳嗽時不要用手直接捂住口鼻、不與他人共用毛巾臉盆等物品、不去人多的公共場所玩耍、吃東西要吃煮熟的食物。

在日常生活中，我們經(jīng)常能碰到各種變化，不管是身邊的事物，還是我們小朋友的身體、情緒、心理活動，以及周圍的環(huán)境，無一不在發(fā)生著變化。本活動的設(shè)計就是基于“變化”這一主題，通過觀察、比較、討論、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的變化，從而引發(fā)幼兒對自然、生活現(xiàn)象中各種變化的和探究欲望。

周圍環(huán)境中的各種變化，并有興趣了解這些變化。

樂意參與觀察、探究活動，體驗觀察變化的樂趣。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

師：今天老師請來了幾位小動物和我們一起做游戲，大家猜一猜有哪些小動物來了？（幼兒自由猜測）我們一起來看看誰來了。（出示小烏龜）小烏龜是怎么來的？（爬來的）小烏龜爬呀爬，爬到我們幼兒園來了。（出示小兔子）小兔子是怎么來的？（跳來的）小兔子跳呀跳，跳到我們幼兒園來了。（出示小猴子）小猴子是怎么來的？（跑來的）小猴子跑呀跑，跑到了我們幼兒園來了。今天小烏龜和小兔子還有小猴子來到了我們的幼兒園做游戲了。（引導(dǎo)幼兒觀察：他們有什么不一樣的地方）原來它們有的是爬著來的有的是跳著來的還有的是跑來的。現(xiàn)在請大家找一找在大家的身上或者周圍有哪些東西是爬的、跳的或者跑的。（幼兒自由尋找）請大家說一說大家找到的東西是怎么動的？誰來說說找到的東西？（如蝸牛是爬的、青蛙是跳的、汽車是跑的等）游戲“誰來了”師：今天老師準(zhǔn)備了一些圖片，每張圖片上都有不同的動物或物品，當(dāng)聽到老師說“誰來了”時，請大家找出相應(yīng)的圖片舉起來并說一說圖片上是什么動物或物品。（幼兒游戲若干次）觀察圖片，了解周圍環(huán)境中的變化師：今天老師帶來了一些圖片，請大家看一看這些圖片有什么變化？是什么季節(jié)？大家是怎么看出來的？（如四季的變化：春天的柳樹發(fā)芽了；夏天的荷花開了；秋天的菊花開了；冬天的雪花飄了）討論交流：大家發(fā)現(xiàn)我們的周圍有哪些變化？（引導(dǎo)幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)的變化）閱讀幼兒用書，了解產(chǎn)生這些變化的原因為什么會有這些變化呢？（引導(dǎo)幼兒講述產(chǎn)生變化的原因）延伸活動：布置“我發(fā)現(xiàn)的變化”專欄請幼兒將自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的變化記錄下來并展示在專欄上。教師為幼兒準(zhǔn)備一個記錄表和筆以便幼兒記錄并展示在專欄上。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察周圍環(huán)境中的變化并用繪畫方式記錄下來展示在專欄上。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

今天小動物們要來做客，你們能幫助它們準(zhǔn)備禮品嗎？

我們來看看小猴為我們準(zhǔn)備了什么禮品？（出示禮品盒）

這個盒子為什么叫做禮品盒？你們覺得這個盒子還有什么用處呢？（可以用來裝蛋）師小結(jié)：這個盒子有2個耳朵，2個嘴巴，0只眼睛，3個禮物。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較紐扣的外形特征，學(xué)習(xí)按紐扣的外形特征排序。

（一個洞洞——兩個洞洞——一個洞洞——兩個洞洞）

交待操作要求：到客人那里領(lǐng)一個獎?wù)?，觀察比較獎?wù)律系狞c卡數(shù)量，按點卡數(shù)量多少排序后，貼在胸前。比比誰的獎?wù)伦羁熳龊谩?/p>

交待操作要求：數(shù)數(shù)有幾只瓶蓋，按瓶蓋的多少排序后，貼在胸前。比比誰的獎?wù)伦羁熳龊谩?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒準(zhǔn)備：幼兒自帶的各種形狀的磁鐵，積木若干塊。

今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看是什么？(教師出示磁鐵、積木等)

請小朋友用這些磁鐵和積木做個有趣的迷宮游戲，你們想不想做呀？

本文1)將磁鐵放在積木下面，讓磁鐵的磁力吸引住積木。

本文2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣用磁鐵吸引住更多的積木？

教師小結(jié)：磁鐵可以吸住很多東西，有的小朋友把很多磁鐵連在一起，拼成了一個迷宮，有的小朋友把磁鐵放在積木下面拼成迷宮……你們真棒！

請幼兒兩兩結(jié)伴游戲，并提示幼兒可以用什么方法制作迷宮。

本文教師小結(jié)：你們制作出了各種各樣的迷宮，真棒！那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)在迷宮里有一個秘密呢？這個秘密就是：磁鐵只能吸住磁鐵，不能吸住非磁鐵的東西。

本文教師小結(jié)：通過這個活動，我們知道了磁鐵的本領(lǐng)很大，它有吸引的力量，還可以隔著東西吸引別的東西，我們以后還可以利用磁鐵的本領(lǐng)做更多有趣的游戲。

本文活動結(jié)束。

運用圖片、視頻等資料，了解大熊貓的基本特征和習(xí)性。

通過討論和教師的引導(dǎo)，認(rèn)識大熊貓的生活環(huán)境，初步了解保護(hù)國寶大熊貓的重要性。

在學(xué)習(xí)活動中體驗到觀察、探索、了解大熊貓的快樂。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，你們看看這是什么地方？（播放大熊貓的視頻）

教師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么動物？身上有什么特征？你們喜歡它嗎？為什么？

教師總結(jié)：這些動物叫做大熊貓，它們長得圓滾滾的，身上長滿了黑白相間的毛發(fā)，有一雙圓圓的黑眼圈，喜歡吃竹子，是我們中國的國寶。

引導(dǎo)幼兒深入了解大熊貓的生活習(xí)性和生活環(huán)境

教師：小朋友們，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？它們生活在什么地方？哪些季節(jié)里最容易看到它們呢？

教師：大熊貓在野外是怎么生活的呢？它們喜歡在什么地方玩耍？在什么時候最容易看到它們呢？

教師總結(jié)：大熊貓最喜歡的食物是竹子，它們通常生活在中國的四川、陜西、甘肅的高山竹林里。在春天和秋天，因為天氣比較暖和，所以最容易看到它們。大熊貓在野外生活是非常艱難的，因為它們生活的環(huán)境里面有很多的敵人，所以它們需要時刻保持警惕。

引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)國寶大熊貓的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的愛心

教師：小朋友們，大熊貓是我們中國的國寶，也是全世界人們都非常喜歡的動物之一。但是，現(xiàn)在有很多人為了自己的利益，在野外捕捉大熊貓，讓它們生活在很危險的環(huán)境里面。同時，由于環(huán)境的變化和人們的不注意，讓大熊貓生活的環(huán)境也發(fā)生了改變，導(dǎo)致它們數(shù)量越來越少。所以，我們要保護(hù)大熊貓，讓它們生活的更好。

教師：我們應(yīng)該怎么保護(hù)大熊貓呢？你們有什么好的建議？

教師總結(jié)：我們要保護(hù)大熊貓生活的環(huán)境，不要亂扔垃圾，不要破壞它們的家園。同時，我們也要告訴身邊的人，讓他們也加入到保護(hù)大熊貓的行動中來。我們還要支持政府出臺保護(hù)大熊貓的政策，讓他們有更好的生活環(huán)境。

教師：小朋友們，今天我們了解了國寶大熊貓的基本特征和生活習(xí)性，也知道了保護(hù)大熊貓的重要性。但是，關(guān)于大熊貓還有很多我們還不了解的知識。請你們回家后和爸爸媽媽一起查找資料，了解更多關(guān)于大熊貓的知識。下次我們來分享你們找到的知識。

教師總結(jié)：小朋友們再見！

大班幼兒對壘高活動很感興趣，他們喜歡嘗試不同材料和方式的壘高，并樂在其中。因此，本次活動以“壘高”為主題，通過探索不同材料的壘高方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系、感知平衡等科學(xué)現(xiàn)象，提高幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。

積木、紙杯、塑料瓶、小石頭、小木棒等不同材料。

導(dǎo)入：觀察不同材料的壘高圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示幾張不同材料和方式的壘高圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：這些是怎么壘高的？為什么有的倒了有的沒有倒？

引導(dǎo)幼兒分組選擇不同材料進(jìn)行壘高，觀察記錄結(jié)果。

鼓勵幼兒嘗試不同的壘高方法，探索能使壘高的物體不倒的原因。

引導(dǎo)幼兒互相交流自己的實驗過程和結(jié)果，并做好記錄。

請幼兒思考：為什么有的壘高的物體容易倒？有的不容易倒？

通過實驗引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平衡的重要性：當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，它不容易倒；當(dāng)物體不平衡時，它容易倒。

講解游戲規(guī)則：每組選一個代表，用規(guī)定時間內(nèi)壘的又穩(wěn)又高的物體來比賽。

幼兒進(jìn)行比賽，教師當(dāng)裁判，并給予鼓勵和獎勵。

在活動區(qū)投放不同材料和工具，鼓勵幼兒繼續(xù)探索其他方式的壘高方法。同時加強幼兒安全意識的提醒和教育。

師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那我們就來測量一下室內(nèi)和室外的溫度吧！

師：測量的工具是溫度計。要測量溫度我們首先要看溫度計的刻度，你會看嗎？溫度計上紅色的標(biāo)記表示攝氏零度以上，黑色的標(biāo)記表示攝氏零度以下?？礈囟扔嫷臅r候要小心，不能把溫度計弄斷了，會傷害到小朋友的。

師：我們一起來量一量室內(nèi)和室外的溫度吧！把溫度計放在太陽下面，等到紅色和黑色的標(biāo)記重合了，再請小朋友把溫度記在下面的表格里。（幼兒操作）

教師小結(jié)：我們一起來看一下剛才小朋友測量的結(jié)果。室內(nèi)溫度是度，室外溫度是度。室內(nèi)和室外相差度。為什么會有差別呢？那是因為室內(nèi)有空調(diào)和取暖器等工具，所以室內(nèi)溫度高，而室外沒有這些工具，所以溫度低。還有一個原因就是室內(nèi)沒有太陽照到而室外有太陽照到。

師：我們一起來量一量教室的溫度吧！把溫度計放在太陽下面，等到紅色和黑色的標(biāo)記重合了，再請小朋友把溫度記在下面的表格里。（幼兒操作）

師：小朋友你們會測量氣溫了沒有？那誰來說一說你是怎么測量的？你測量了幾次？為什么？

認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

人民幣（元、角、分）若干，各種商品（玩具、學(xué)習(xí)用品、食品）若干。

教師：今天我們班級開了一個小商店，你們看，小商店里的商品多嗎？你們知道這些商品是哪里來的嗎？是我們爸爸媽媽從超市里買來的。我們班級的小朋友需要什么，就可以到小商店里買?？墒?，小商店里的商品需要人民幣來買，你們知道人民幣是什么樣子的嗎？今天，我們就來認(rèn)識人民幣。

教師：人民幣有不同的面值，你們知道有哪些嗎？（1元、5元、10元、20元、50元、100元。）你們認(rèn)識這些面值的人民幣嗎？請小朋友互相說一說。（幼兒自由交流）請個別幼兒上來辨認(rèn)不同面值的人民幣。

教師：我們剛才認(rèn)識了不同面值的人民幣，那么這些人民幣有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣）大的為多少？（100）；小的為多少？（1）；中間的是多少？（5）教師：原來人民幣除了面值不一樣以外，還有大小不一樣。大的為元，小的為角，中等大小的分。知道每張人民幣的面值后，我們來做一個買賣游戲。（學(xué)用“幾元”表示“幾張”人民幣，“幾角”表示“幾”個“幾元”人民幣，“幾分”表示“幾”個“幾角”人民幣。）

教師示范用符號表示商品的價格。（如：一個玩具狗5元，可以畫5個圓圈表示5元。）請幼兒練習(xí)用簡單的符號表示商品的價格。（一個皮球2元，可以畫2個圓圈表示2元；一個鉛筆盒8元，可以畫8個圓圈表示8元。）教師小結(jié)：我們可以用簡單的符號來表示商品的價格，這個符號可以表示“元”，可以表示“角”，也可以表示“分”。

教師示范用符號寫發(fā)票和收據(jù)。教師：下面我們來做一個買東西的游戲，我來當(dāng)售貨員阿姨，小朋友來當(dāng)顧客。每個小朋友到我這里來買東西時，必須先寫一張發(fā)票，告訴售貨員阿姨你要買什么東西和買多少。如果你是售貨員阿姨，你收到錢后要寫一張收據(jù)給顧客，告訴顧客你找給他多少錢。發(fā)票和收據(jù)都要算清楚。售貨員阿姨和小朋友都要仔細(xì)地算一算自己應(yīng)該收多少錢或應(yīng)該找回多少錢