作文開(kāi)頭技巧作文教學(xué)設(shè)計(jì)

作文開(kāi)頭技巧作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、熱身運(yùn)動(dòng)：1、課前音樂(lè)2、展示學(xué)生作文：（先來(lái)看2篇作文的開(kāi)頭，簡(jiǎn)樸談?wù)勀銈€(gè)人的見(jiàn)解。）3、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解：歸納得出常見(jiàn)作文開(kāi)頭局限性之處：1不必要的釋題；2、故弄玄虛，拐彎抹角，入題太慢；3、照搬原材料或引用重復(fù)不簡(jiǎn)潔，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。所謂美，就是開(kāi)頭能給人以美感。4、教師總結(jié)：（做人有原則，作文也有，即——）作文開(kāi)頭的原則：1、切題原則《三國(guó)演義》：“天下大勢(shì)，合久必分，分久必合?！?、簡(jiǎn)潔原則《霧》：“清晨，大霧?！?、文采原則《雨夜》：窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書(shū)，獨(dú)守一次靜謐的夜。二、常見(jiàn)作文開(kāi)頭辦法介紹（一）、導(dǎo)入：古人稱文章的開(kāi)頭為“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精巧、新穎貼切，要有發(fā)明力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、重復(fù)琢磨，務(wù)求精工。（點(diǎn)擊出示本課教學(xué)內(nèi)容：鳳頭贏得百媚生——如何寫好作文開(kāi)頭。）（二）、以小組為單位研討自己作文的開(kāi)頭，嘗試歸納作文開(kāi)頭辦法并闡明該種辦法的好處。（三）、小組代表發(fā)表歸納內(nèi)容。教師根據(jù)需要進(jìn)行補(bǔ)充完善。1、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題式開(kāi)頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就能夠點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。如：我與父親不相見(jiàn)已兩年了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清2、描述渲染，展示文采式開(kāi)頭從寫景狀物人手，渲染氛圍，以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，由于此時(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)?！锻昂糜选?、排比、比方入題，文采斐然（話題作文慣用此法）排比比方結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的?？赡苣銜?huì)說(shuō)，我的選擇不是最佳，但我的選擇，我喜歡。（《我的選擇，我喜歡》）4、對(duì)話開(kāi)篇，引人入勝這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見(jiàn)其人，先聞其聲。“快點(diǎn)睡覺(jué)，明天還得早起上學(xué)呢！”“快點(diǎn)起來(lái)，否則一會(huì)好遲到了!”“快點(diǎn)吃飯！”“別磨蹭了，快點(diǎn)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)!”“快點(diǎn)……”在我八九歲時(shí)最常聽(tīng)到的就應(yīng)當(dāng)是這兩個(gè)字——“快點(diǎn)”了！《感謝母親》5、鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話題作文慣用此法）選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了誠(chéng)摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）6、對(duì)稱開(kāi)篇，整潔明快在蜂的眼中，花是天使，由于花予以她生命的甘露；在花的眼中，蜂是好友，由于蜂予以她生命的延續(xù)。（《奉獻(xiàn)》）7、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊(yùn)生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是杜甫“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”的無(wú)奈與感傷。——《感悟生命》8、抒情議論，情感導(dǎo)入式人們都說(shuō)沉默是金，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)沉默是一種無(wú)奈和逃避。它給我?guī)?lái)的不是一種財(cái)富而是一份痛苦與悔悟?！兜诙我蚰愠聊?、設(shè)立懸念，引人人勝式設(shè)立懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開(kāi)頭辦法。開(kāi)頭設(shè)立懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人人勝的效果。如：掛鐘不慌不忙，有?jié)奏地走著，“滴答，滴答……”都快4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)?《緊張》設(shè)立懸念的辦法：①、先擺出一種懸而未決的問(wèn)題。②、先截取一種精彩的事件片段。③、先交代一種起線索作用的物件。④、先安排一種引發(fā)故事的場(chǎng)景。⑤、先顯示故事或人物的結(jié)局。10、巧用題記，揭示題旨式題記是指寫在題目下面正文之前的文字。巧用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。它簡(jiǎn)潔，意味深長(zhǎng)或富有哲理或文采飛揚(yáng)，讓人如食甘果，如飲冽泉。巧妙擬寫題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花。如：幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸?！}記《安娜·卡列妮娜》擬寫題記請(qǐng)注意：①、應(yīng)展示重要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵。②、要開(kāi)宗明旨，簡(jiǎn)潔明了。③、語(yǔ)言精美，富有文采。三、學(xué)以致用（訓(xùn)練）練習(xí)1：請(qǐng)為作文《為自己鼓勁》寫個(gè)開(kāi)篇。練習(xí)2：“幸福在哪里，朋友啊告訴你……”一首耳熟能詳?shù)母枨?，道出了人們?duì)幸福的追求，請(qǐng)以《這就是幸?！窞轭}，寫個(gè)記敘文的開(kāi)篇。（此題目的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生懂得開(kāi)頭要為全文、為中心服務(wù)，不能單單重視形式，徒有華麗的語(yǔ)言）規(guī)定：1.以上兩個(gè)練習(xí)任選其一，限時(shí)8分鐘。2.運(yùn)用引用、景物描寫或排比的開(kāi)頭辦法。3.有能力的同窗能夠試著寫2個(gè)或者3個(gè)開(kāi)頭，看看誰(shuí)是咱們班的狀元！4.小組范文展示并闡明推薦理由。四、小結(jié)：同窗們，記住文無(wú)定法，文亦有定法。老師但愿通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠啟發(fā)大家找到更多更加好的辦法，寫出更加精彩紛呈的作文開(kāi)頭，真正達(dá)成“鳳頭贏得百媚生”的境界。五、作業(yè)：修改完善自己的作文開(kāi)頭，整頓到作文本上。板書(shū)設(shè)計(jì)常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法一