方案白皮書聯(lián)想商用IDV解決方案

第1章弓I言 1第2章產(chǎn)品概述 22.1產(chǎn)品的基本水平體系 22.1.1能夠給教學活動帶來的益處 22.1.2能夠給學校信息資產(chǎn)管控帶來的益 32.2產(chǎn)品的工作原理 32.2.1鏡像成 42.2.2遠程啟動. 52.2.3虛擬機管控. 52.3產(chǎn)品架構(gòu) 62.3.1總體捽. 62.3.2服務(wù)器架構(gòu)說明. 72.3.3客戶機架構(gòu)說明. 7第3章產(chǎn)品的先進技術(shù)優(yōu)勢及特色 83.1先進技術(shù)的可靠和先進性 83.2與教學緊密結(jié)合的特性 83.3高度的運行穩(wěn)定性 83.4高度的開放和兼容性 83.5基于本地的高效運行 83.6可擴展和可伸縮性 83.7SYSTEM和螭的安全可靠性 93.8利舊和低跡鼻的誨 9第4章產(chǎn)品主要功能說明 104.1酣平臺踏功能 104.2云課堂互動整體平臺主要功能 10第5章適用的客戶群和客戶場景 12第1章引言聯(lián)想商用IDV解決解決方案是深度融入了云桌面虛擬化整體平臺和云課堂互動整體平臺的新一代解決解決方案是面向普通教學的專業(yè)云桌面虛擬化解決解決方案。聯(lián)想商用IDV解決解決方案的最大特點是把桌面虛擬化與云課堂互動整體平臺無縫集成在一起，使得日常教學業(yè)務(wù)能夠便利地使用云桌面的功能，形成了教學準備、教學實施、個性化教學、虛擬化system維護和system安全的一攬子解決解決方案。聯(lián)想商用IDV解決解決方案能夠給教學帶來以下益處:＞大大簡化教學環(huán)境的復雜性；＞支持多媒體軟件教學（如：PhotoShop.會聲會影等等）;＞支持各種硬件設(shè)備（如：3D打印設(shè)備、VR設(shè)備等）；＞支撐教師的個性化教學；＞大幅度降低了教學system維護難度；＞提升PC設(shè)備的使用處理效率和生命周期；＞提升system整體安全性和數(shù)據(jù)安全性。聯(lián)想商用IDV解決解決方案能夠使用于普通云教室、電子語音教室、多媒體教室、實驗機房、電子閱覽室以及創(chuàng)客中心。第2章產(chǎn)品概述聯(lián)想商用IDV解決解決方案所包括的云桌面虛擬化整體平臺及云課堂互動整體平臺，是用來實現(xiàn)虛擬桌面PC操作system和應(yīng)用環(huán)境的集中控制、集中管控、應(yīng)用環(huán)境隨需供應(yīng)以及提升PCsystem安全性、可靠性的虛擬化整體平臺。它能夠使IT管控人員在集中管控的資源中，按需供應(yīng)PC運行所需要的OS&AP以及個性化計算環(huán)境。整體平臺基于標準PC本地計算模式，服務(wù)器群集文件就能夠把不同操作system.不同應(yīng)用軟件、不同環(huán)境設(shè)置組合岀不同的桌面運行環(huán)境實時動態(tài)增量派送到標準化PC的硬盤中，實現(xiàn)桌面端完全本地計算，完整保持PC的性能和特性；操作system和應(yīng)用軟件100%支持、PC管控手段100%不改變、即插即用設(shè)備100%支持、用戶體驗100%—致、PC及圖形工作站性能100%保持、用戶個性化設(shè)置100%保持。聯(lián)想商用IDV解決解決方案是利用計算機先進技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)先進技術(shù)、存儲先進技術(shù)對與學校的各類型實訓機房、多媒體教室、語音實驗室等信息資源實行全面科學規(guī)范的集中化管控,集中化調(diào)配的模式,并用科學規(guī)范的管控對這些信息資源實行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的信息化基礎(chǔ)架構(gòu)管控,統(tǒng)一的資源管控和統(tǒng)—的權(quán)限控制；逐步把學校的信息化建設(shè)成面向服務(wù)的云計算管控模式。聯(lián)想商用IDV解決解決方案能夠?qū)W校內(nèi)少則幾十臺,多則上千臺的各類相對獨立分散的計算機system實行統(tǒng)一的整合，有效的減小維護工作量,合理統(tǒng)一的調(diào)配有限的計算機教學資源,從而大大降低system復雜度、大大提升學校的信息化教學水平。2.1產(chǎn)品的基本水平體系2.1.1能夠給教學活動帶來的益處＞簡化教學環(huán)境?更輕松的教學環(huán)境建制、管控和維護；?更快、更高效個性化的教學環(huán)境調(diào)整；?更簡單可靠的PC桌面運行控制；?更多時間投入提升教學相關(guān)質(zhì)量及水平上；?支持各種可想見的教學模式；?虛擬桌面漫游。＞融入云課堂互動整體平臺?課前準備:教師賬戶管控、教師登錄；

?課堂教學：教師演示、??課堂教學：教師演示、?課堂管控：管控班級、屏控制；課堂互動：共享白板、課堂測驗：標準考試、學生簽到、實時監(jiān)控、遠程命令、學生策略、黑討論、、分組教學、文件分發(fā)、文件收集;答題卡考試、調(diào)查；學生上課：舉手、發(fā)送消息、文件提交。支撐個性教學沒有桌面管控限制；?同時派發(fā)多個桌面至終端同時運行；?支持運行需要大量計算的軟件(CPU/GPU)；?能夠在同一臺物理機上運行各種操作system和軟件；■開放權(quán)限時能夠安裝任何軟件；?實現(xiàn)學生行為控制，創(chuàng)立使學生集中精力的學習環(huán)境。2.1.2能夠給學校信息資產(chǎn)管控帶來的益＞降低維護難度?提升電腦system的正常使用率；?可有效利用現(xiàn)有的IT資源；?桌面不在受限于機房環(huán)境；?很低的部署難度和建設(shè)成本；?支持云部署和遠曜隹護；?增強課余時間電腦教室的有效使用；?降低電腦system運維以及人力成本。＞提升system安全?自動化化的system更新部署和推送；?防止磁盤損壞，支持system自動化還原；?本地數(shù)據(jù)加密。2.2產(chǎn)品的工作原理原始的物理機

在物理機上運行虛擬機：該虛擬機能夠利用所有物理機的資源，并能夠?qū)@些資源實行集中管控。system及應(yīng)用軟件的運行效果與物理機相同。2.2.1鏡像生成system導入時制作一個所有用戶使用的標準鏡像，所有用戶本地客戶端直接運行此鏡像,本地不需安裝操作system及軟件；此鏡像包含操作system.所有用戶共同需要的軟件、所有客戶端需要的硬件驅(qū)動、所有制定的安全策略、所有客戶端的域控信息等，用戶單獨的軟件項目需求和個性化設(shè)置的項目需求通過鏡像差異化解決。此鏡像制完成后,普通用戶無法自行修改,實現(xiàn)軟件故障的快速恢復。2.2.2遠程啟動system客戶端第一次啟動時，會利用服務(wù)器上鏡像啟動本地硬件，此時工作方式方式方法為串流的方式方式方法，需要哪個扇區(qū)的數(shù)據(jù)即下載哪個扇區(qū)。當客戶端啟動后,會在后臺根據(jù)網(wǎng)絡(luò)狀況自動化下載鏡像，（2-3小時左右）鏡像下載完成，以后當鏡像有更新時自動化下載更新部分,以后用戶啟動時無須（法）再訪問服務(wù)器上的鏡像。鏡像在本地硬盤有兩種保存方式方式方法，第一種方式方式方法為在本地最后一個NTSF分區(qū)時有一個加密文件，用戶無法打開，此方式方式方法下用戶原硬盤上的數(shù)據(jù)保留，能夠選擇OSV開機或本地硬盤開機；第二種方式方式方法全盤緩存，原來硬盤上的數(shù)據(jù)不保留，用戶的硬盤非正常外）嗣無法讀取數(shù)據(jù)。2.2.3虛擬機管控＞用戶對鏡像使用權(quán)由服務(wù)器統(tǒng)一配置，用戶在統(tǒng)一鏡像基礎(chǔ)上的個性化項目需求由服務(wù)器統(tǒng)一配置；＞為減少OSVsystem對網(wǎng)絡(luò)的依賴,system設(shè)置斷網(wǎng)運行和數(shù)網(wǎng)開機機制，并能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)帶寬的變化自動化調(diào)整對網(wǎng)絡(luò)的占用，使得其對網(wǎng)絡(luò)的敏感度降到最低；＞能夠使用微軟的域控機制統(tǒng)一管控用戶的權(quán)限。2.3產(chǎn)品架構(gòu)2.3.1總體架構(gòu)磁盤過濾驅(qū)動磁盤過濾驅(qū)動操作系統(tǒng)/應(yīng)用程序數(shù)據(jù)存儲模塊終端硬件system需要部署一臺管控服務(wù)器和若干客戶機。服務(wù)器配置參見本產(chǎn)品的銷售手冊及相關(guān)文件。客戶機能夠是本地PC或移動辦公設(shè)備。2.3.2服務(wù)器架構(gòu)說明服務(wù)器由生產(chǎn)廠商配置，使用WindowsServer操作system,同時部署聯(lián)想商用IDV解決解決方案的整體平臺管控服務(wù)軟件、整體平臺授權(quán)服務(wù)軟件及初始化的客戶機鏡像。服務(wù)器能夠部署在物理^務(wù)器或虛擬服務(wù)器之上。2.3.3客戶機架構(gòu)說明客戶機是虛擬機，能夠根據(jù)實際需要由客戶自行定制鏡像或使用服務(wù)器已有鏡像啟動?？蛻魴C中部署了云課堂互動整體平臺，可用于日常教學。第3章產(chǎn)品的先進技術(shù)優(yōu)勢及特色3.1先進技術(shù)的可靠和先進性聯(lián)想商用IDV解決解決方案云桌面虛擬化整體平臺應(yīng)用了IDV的先進技術(shù)原理,使得虛擬機system在物理機實行本地運行。這樣既發(fā)揮了虛擬機能夠被集中管控的特長，又能夠充分利用物理機自身的CPU/GPU的計算資源和外設(shè)資源。3.2與教學緊密結(jié)合的特性聯(lián)想商用IDV解決解決方案集成了云課堂互動整體平臺應(yīng)用軟件，包括課前準備、課堂教學、課堂管控、課堂互動、課堂測驗、學生上課等教學業(yè)務(wù)功能。3.3高度的運行穩(wěn)定性聯(lián)想商用IDV解決解決方案的虛擬桌面是本地運行的虛擬機，其運行效果與PC本機運行效果基本相同；這樣做不會增加服務(wù)器計算負載、存儲負載和網(wǎng)絡(luò)負載,所以本地PC本身穩(wěn)定是云桌面虛擬化整體平臺運行穩(wěn)定的唯一必要條件。3.4高度的開放和兼容性聯(lián)想商用IDV解決解決方案是一個開放的應(yīng)用整體平臺，它在融合了云課堂互動整體平臺的教學業(yè)務(wù),能夠適合一般教學的應(yīng)用場景。當然,云桌面虛擬化整體平臺還能夠接受任何能夠運行在PC上的軟件system,連接任何兼容PC的外部設(shè)備，并且能夠通過其上傳/分發(fā)機制，輕松部署到所有受控的PC。3.5基于本地的高效運行聯(lián)想商用IDV解決解決方案中的云桌面虛擬化整體平臺能夠完全地發(fā)揮本地PC的效能，對于涉及視音頻（如：會聲會影1圖像處理（如PhotoShop1建模（如CADsystem）的教學能提供平滑流暢的運行效果。3.6可擴展和可伸縮性聯(lián)想商用IDV解決解決方案支持動態(tài)客戶機管控，使用者能夠根據(jù)教學應(yīng)用場景，隨時增加/減少客戶機，不影響使用者的教學體驗。一個管控服務(wù)器能夠動態(tài)管控上千臺客戶機。

3.7system和數(shù)據(jù)的安全可靠性聯(lián)想商用IDV解決解決方案會根據(jù)策略自動化備份核心數(shù)據(jù)的安全備份和快速應(yīng)急處理，確保信息化教學system快速應(yīng)急處理，確保信息化教學system的安全和可靠運行。3.8利舊和低成本運維的特性聯(lián)想商用IDV解決解決方案的虛擬化特性使得其適合性很強，無論是新的PC還是以前的PC，在應(yīng)用system允許的情況下都能夠運行云桌面虛擬化整體平臺。同時，所有PC均能夠被集中管控。第4章產(chǎn)品主要功能說明4.1整體平臺基本功能system酉己置system配置分為：服務(wù)器基礎(chǔ)信息配置、修改admin密碼兩部分功能。主要設(shè)置服務(wù)器基礎(chǔ)信息，服務(wù)器IP、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、DNS1、服務(wù)器通道、工作目錄（選擇磁盤位置）等信息。system監(jiān)控顯示監(jiān)控中心最近30天的在線時間統(tǒng)計、及教室內(nèi)連接計算機總數(shù)量、在線數(shù)量、當前桌面顯示數(shù)量，并可針對在線機器實行遠程開機、遠程關(guān)機操作。鏡像管控鏡像管控分為：鏡像樹管控、鏡像快照管控，可實行磁盤的新增，鏡像的導入導出、訪問模式的修改及班級應(yīng)用的分發(fā)。計算機管控班級的創(chuàng)建、修改、刪除操作、及每臺計算機system配置修改操作。高級管控針對每臺計算機的常用操作:重啟、關(guān)機、遠程開機、學習模式設(shè)置。鏡像上傳通過計算機制作system鏡像上傳到服務(wù)器月艮務(wù)器再將上傳的system鏡像實行下載分發(fā)到客戶端。鏡像下載將服務(wù)器分發(fā)的多個鏡像有選擇的下載到本機客戶端使用。賬戶管控創(chuàng)建用戶、修改密碼。授權(quán)管控對于云桌面虛擬化整體平臺本身、云教室、以及未來其他融入軟件實行授權(quán)管控。4.2云課堂互動整體平臺主要功能課前準備教師賬戶管控教師第一次使用云桌面虛擬化整體平臺的時候需要創(chuàng)建一個新賬戶；教師通過點擊system登錄對話框的“創(chuàng)建賬戶”按鈕能夠添加多個賬戶。教師登錄教師輸入已創(chuàng)建的準確的賬戶名稱、密碼、選擇班級、頻道登錄system.課堂教學教師演示進入教學演示模式浮生計算機顯示老師演示操作，只能實行屏幕顯示、平移對焦、及快照保存、屏幕錄制操作。學生演示system允許教師選擇f學生實行演示，可選擇演示范圍：全部學生、一個學生、一組學生；教師可對演示學生實行文件傳輸、屏幕書寫、全部禁言等操作；其他計算機進入演示狀態(tài)。播教師端廣播視頻，學生端全部進入視頻全屏觀看模式。ffiSS播通過教師端計算機實行視頻直播，可選擇直播、監(jiān)視模式；直播:學生端全屏觀看直播相關(guān)合適的內(nèi)容；監(jiān)控:學生端正常操作，但處于被監(jiān)控模式。

課堂管控管控班級修改班級名稱、增加修改班級人員（導入、導出學生列表1學生簽到教師端設(shè)置簽到密碼、及簽到截止時間（超岀設(shè)置時間即為遲到\實時監(jiān)控通過設(shè)置監(jiān)視時間及監(jiān)視學生數(shù)目，監(jiān)控學生屏幕，可選擇控制學生桌面、將個別學生屏幕播放到全部學生計算機實行演示。遠程命令Windows和Androidsystem添加程序、設(shè)置顯示桌面風格、網(wǎng)路代理服務(wù)器設(shè)置、主題、電源、屏幕保護及聲音設(shè)置等基礎(chǔ)電腦設(shè)置控制學生端。設(shè)置遠程控制學生機或本地啟動：啟動程序、打開網(wǎng)頁；遠程控制學生機：遠程開關(guān)機、重啟、關(guān)閉程序、遠程登錄操作。學生策略用黑白名單的方式方法控制學生是否能夠啟動虛擬整體平臺中的其他軟件穌黑屏控制點擊黑屏控制后，學生機顯示器黑屏，屏幕顯示“保持安靜”。課堂互動共享白板提供虛擬白板老師和指定的學生能夠?qū)嵭袑懏嫽悠溆鄬W生能夠同步看到白板互動的過程討論分為：分組討論和主題討論兩個功能：分組討論:分組方式方式方法為配對、按行/列分組、隨機分組、固定分組。學生端彈出討論組對話框?qū)崟r討論；主題討論：創(chuàng)建討論主題，添加成員、文件等，客戶端學生選擇加入。分組教學針對所有組或部分組開放教學權(quán)限。文件分發(fā)教師端發(fā)送本地文件到學生端，學生端實行文件接收處理（可打開、另存、刪除操作1文件收集收集學生提交的文件，分為：允許提交、禁用、打開已提交的文件、設(shè)置提交的文件功能，并可拒絕接收文件。學生上課和測驗舉手學生端舉手發(fā)言，教師端能夠禁止發(fā)言。發(fā)送消息學生端發(fā)送消息給教師，教師能夠設(shè)置阻止接收；教師發(fā)送小時給全部成員。文件提交學生端提交文件給教師，教師能夠設(shè)置阻止提交。測驗調(diào)查教師設(shè)置測驗信息，學生作答，以驗證教學效果。第