單元歸屬資料

單元歸屬一、課程教學(xué)總?cè)蝿?wù):1、提高閱讀能力和淺顯文言文的能力、寫作能力。2、增強(qiáng)語言表達(dá)能力和語文實踐能力。3、提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、教學(xué)目的：初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。三、教學(xué)要求：1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。8、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，四、具體內(nèi)容：1．閱讀單元學(xué)習(xí)重點本冊六個單元：文學(xué)作品三個單元，議論性文章二個單元，文言文一個單元。這些單元圍繞其學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)重點。①文學(xué)作品：詩歌單元要學(xué)生展開想像和聯(lián)想，感受詩歌的意象和詩人的思想感情，品味詩歌含蓄、精練、優(yōu)美的語言；小說單元一是理解小說的主題，分析人物形象，品味語言；二是結(jié)合具體環(huán)境，把握人物的性格特點。②議論性文章：演講、書信單元，首先注意文體的形式特點，其次要了解文章的觀點和論述，最后了解書面語和口語的差異；議論文單元要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的論述語言。③文言文：積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，理解文章意思。2．綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點本冊綜合性學(xué)習(xí)可以分如下幾類：①“雨的訴說”“青春隨想”，主要是啟迪學(xué)生的靈性，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。②“微笑著面對生活”“金錢，共同面對的話題”，主要是讓學(xué)生樹立正確的人生觀，形成良好的品格。③“好讀書，讀好書”，主要讓學(xué)生尋找適合自己的讀書方法，并培養(yǎng)他們勤于讀書的良好習(xí)慣。④“話說千古風(fēng)流人物”，主要引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)古代杰出人物的優(yōu)秀品格。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作精神，重視學(xué)生主動積極的參與，培養(yǎng)他們策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計和組織活動。要根據(jù)學(xué)生的