科學(xué)知識(shí)核心理念-關(guān)注心理發(fā)展培養(yǎng)幸福兒童課件

招商加盟手冊(cè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練工程科學(xué)知識(shí)核心理念關(guān)注心理開展培養(yǎng)幸福兒童蘇迪

從事兒童教育培訓(xùn)及學(xué)習(xí)能力研究、心理咨詢、親子關(guān)系、家庭教育十余年，在全國(guó)進(jìn)行過(guò)1000多場(chǎng)演講和培訓(xùn)，受益家庭數(shù)十萬(wàn)。蘇迪?中科院開展與教育心理學(xué)博士?國(guó)家教育部重點(diǎn)課題“音樂(lè)在兒童關(guān)鍵期作用〞研究員；?香港兒童古典音樂(lè)教研中心理事?北京大學(xué)“學(xué)校管理與家庭教育〞課題組執(zhí)行主任；?國(guó)際注冊(cè)心理咨詢師?國(guó)家親子關(guān)系與家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師?國(guó)內(nèi)多家教育期刊專欄作家一、什么是真愛二、如何愛一、什么是真愛

您愛自己的孩子嗎？您會(huì)愛自己的孩子嗎？您的愛是真愛嗎？8

溺愛的現(xiàn)象和結(jié)果〔1〕家長(zhǎng)輕易滿足，孩子不懂珍惜；〔2〕家長(zhǎng)包辦代替，孩子能力缺失；〔3〕家長(zhǎng)當(dāng)面袒護(hù)，孩子沒(méi)有責(zé)任心；〔4〕家長(zhǎng)害怕哭鬧，培養(yǎng)任性孩子。

二、缺愛——把物質(zhì)滿足當(dāng)真愛

精神層面缺失愛：缺少關(guān)心、陪伴、理解、尊重，以忙為借口，以物質(zhì)為補(bǔ)償。

缺愛的現(xiàn)象和結(jié)果〔1〕家庭不和諧；〔2〕教育外包；〔3〕父母工作忙；〔4〕成年人未成熟；孩子沒(méi)有平安感、心靈情感孤獨(dú)，出現(xiàn)專注力不集中，甚至出現(xiàn)網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題?！矝](méi)有平安感的人容易猜疑，與人相處敏感〕

現(xiàn)象：

結(jié)果：

三、瞎愛——冷熱不均的愛上躥下跳，根據(jù)家長(zhǎng)自己的情緒而愛為“瞎愛、亂愛〞，家長(zhǎng)快樂(lè)時(shí)很愛，不快樂(lè)時(shí)不愛。孩子表現(xiàn)好時(shí)很愛，表現(xiàn)不好時(shí)不愛。12

瞎愛的現(xiàn)象和結(jié)果〔1〕家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，孩子情緒不穩(wěn)定〔2〕家長(zhǎng)任性而為，孩子沒(méi)有是非觀〔3〕家長(zhǎng)有條件的愛，孩子沒(méi)有寬容心

1.愛是接納、付出和不求回報(bào)〔每個(gè)家長(zhǎng)心里都有個(gè)好小孩，比較〕2.讓人能感受到的愛才是真愛(廣州五年級(jí)男孩說(shuō)媽媽不愛他〕3.愛TA就給TA需要的愛4.愛TA就讓TA成為TA自己真愛——暖暖的愛：二、如何愛

希望孩子優(yōu)秀？希望孩子幸福？?jī)?yōu)秀一定幸福？幸福優(yōu)秀能力發(fā)展心理健康接納孩子不完美接納孩子情緒允許個(gè)體差異理解孩子不貼標(biāo)簽無(wú)條件接納積極向上，人格健全一、無(wú)條件的愛——接納父母孩子〔不同智能差異，自然與空間智能案例，一個(gè)高中女孩數(shù)學(xué)不好，家長(zhǎng)擔(dān)憂。幼兒園3+4，小學(xué)一年級(jí)10元錢鄰家小孩，表?yè)P(yáng)是另外一種批評(píng)，孩子有不良行為，不貼標(biāo)簽〕評(píng)估能力信念轉(zhuǎn)換身份重視需求理解行為二、生命之重——重視、尊重快樂(lè)自信，勇于進(jìn)取6-9歲是教練，10歲后是導(dǎo)師每個(gè)孩子能力不同缺乏尊重—自卑不會(huì)與人相處〔初中的男孩逃學(xué)，看醫(yī)學(xué)書，濱州自殺女孩，東莞女孩注意力不集中被爸爸罵，10歲以后在意說(shuō)話方式〕形式運(yùn)演階段〔12-18歲〕家長(zhǎng)如何做〔1)不過(guò)度干預(yù)，不過(guò)度緊張〔2〕理解孩子總歸是孩子，總會(huì)犯錯(cuò)〔3〕先處理情緒，后處理事情〔4〕與孩子做朋友，父愛〔5〕尊重孩子〔6)與孩子有效溝通〔說(shuō)話的方式〕〔7〕關(guān)注孩子情緒與交往能力〔8〕學(xué)會(huì)放手形式運(yùn)演階段〔12-18歲〕〔9〕客觀評(píng)價(jià)孩子〔10〕謹(jǐn)慎用批評(píng)特別是高年級(jí)的孩子用無(wú)視+鼓勵(lì)代替批評(píng)不要與孩子的缺點(diǎn)做斗爭(zhēng)從行為背后挖掘積極含義丟三落四，馬航事件

善于溝通一生幸福的方向情緒穩(wěn)定樂(lè)觀開朗信任寬容充滿智慧正能量心態(tài)陽(yáng)光三、生命的溫暖——平安感0-6歲如何建立平安感0-1.5歲媽媽情緒穩(wěn)定，給予生理需求；1.5-3歲鼓勵(lì)探索，在平安范圍內(nèi)給予鼓勵(lì)〔否那么不敢嘗試〕；0-3歲父母陪伴，〔孩子內(nèi)向，不敢表達(dá)自己想法，看別人臉色〕3-6歲不要嘲笑、批評(píng)，對(duì)孩子期望過(guò)高，不送全托幼兒園，媽媽上班不要騙孩子，重視幼兒園的別離焦慮〔孩子敏感〕小學(xué)父母陪伴媽媽情緒穩(wěn)定夫妻關(guān)系和諧接納與尊重236-13歲如何建立平安感〔北大調(diào)查1100名學(xué)生，96%小學(xué)父母陪伴〕1.偉人背后都有個(gè)偉大的母親?！矏垡蛩固古c海鷗，黑人媽媽〕2.幫助孩子尋找自己的角色定位。3.經(jīng)常被越過(guò)自我保護(hù)線的孩子沒(méi)有自我和主見。4.成功人士對(duì)自我有認(rèn)同，覺得我值得擁有?！擦_斯?！?.父母如何評(píng)價(jià)孩子，孩子就會(huì)成為什么樣的人?！擦_森塔爾，每個(gè)孩子都想做父母心中的好小孩〕6.自我價(jià)值缺少的人：完美主義，挑剔，不自信，覺得自己無(wú)能，有破壞性信念，不能接受批評(píng)。有目標(biāo)和動(dòng)力，主動(dòng)性四、身份的認(rèn)同——自我價(jià)值五、肯定、欣賞和贊美1.鼓勵(lì)肯定孩子好的行為，無(wú)視不好的行為，很多家長(zhǎng)相反。2.父親對(duì)孩子肯定的作用,男孩有擔(dān)當(dāng)，女孩有智慧。爸爸去哪火了3.相信孩子能處理好自己的事情，孩子一定不會(huì)讓父母失望。4.得到肯定和欣賞的孩子，自信，主動(dòng)?！踩绾慰隙?，孩子幫倒忙批評(píng)〕5.欣賞孩子的具體行為、過(guò)程，品德等。6.獲得肯定的孩子具有高自我價(jià)值，敢于正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)?！矙C(jī)場(chǎng)家長(zhǎng)叮囑，2年級(jí)孩子不敢舉手，父愛天行健，君子以自強(qiáng)不息，母愛地勢(shì)坤，以厚德載物〕〔贛州家長(zhǎng)說(shuō)孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，好動(dòng)、拖拉，孩子領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)〕1.孝道。家長(zhǎng)的以身作那么，一切以孩子為中心的觀念是誤區(qū)。2.責(zé)任承擔(dān)。〔里根總統(tǒng)〕3.德行。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)兒童德行的教育。中華之魂。父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承

冬那么溫夏那么凊晨那么省昏那么定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變

事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞

親愛我孝何難親憎我孝方賢。六、德行的教育27先從認(rèn)識(shí)自己開始，看清自己的期待；走向孩子的內(nèi)心；真誠(chéng)的接納孩子，尊重孩子；一定給孩子需要的愛。

教育：幸福優(yōu)秀能力發(fā)展心理健康知行合一，堅(jiān)持去做學(xué)知行動(dòng)實(shí)踐總結(jié)提高會(huì)質(zhì)變突然一天行知和行不斷循環(huán)家長(zhǎng)孩子〔量變〕不斷循環(huán)父母教育孩子成才綜合能力綜合素質(zhì)心理健康成才的根底成才的表達(dá)成才的前提心理能力行為改變教育方式教育觀念教育能力歸納接納尊重關(guān)注心理調(diào)整期待培養(yǎng)能力關(guān)系和諧兒童教育高教育素質(zhì)父母高素質(zhì)孩子32?如果您能記住?分享一首詩(shī)：33如果您能記住，您走一步，我要走三步才能趕上，如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，如果您在我樂(lè)意的時(shí)候，讓我自己試試，而不是把我推到前面或擋在后面，如果您能滿懷愛心地感受我的人生，不剝奪我自決的需要，那么我將長(zhǎng)大、學(xué)習(xí)和改變；如果您能記住，我需要時(shí)間獲得您已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如果您能理解，我只講述那些相對(duì)我的成熟程度來(lái)說(shuō)有意義的事情，如果您能在我可以時(shí)，讓我單獨(dú)邁出一步，而不是把我猛推出去或拉回來(lái)，如果您能用您的希望感受我的生活，而不破壞我對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺，那么我將長(zhǎng)大、學(xué)習(xí)和改