第05講分析散文的主旨意蘊（課件）高考語文一輪復習（新教材新高考）

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04考點解讀考情分析考情分析真題剖析01教材回歸考情分析考情分析

探究散文的主旨意蘊，是散文考查必考的試題，只是不一定是單純提問，而是蘊含在鑒賞語句、段落、人物形象、環(huán)境等方面，特別是近幾年考查文學類文本閱讀時候，考查了“個性閱讀”的居多?？记榉治龀鲱}角度具體闡釋人物形象要對人物及人物群體(甚至還包括動物形象)所體現(xiàn)出來的道德品質(zhì)、精神特質(zhì)、民族性格、人性內(nèi)涵等進行深入探究故事情節(jié)(細節(jié))透過散文的情節(jié)(細節(jié))，探究民族精神、人性精神、人生態(tài)度等環(huán)境氛圍透過散文的環(huán)境描寫，探究自然景象中蘊含的人生哲理、精神象征，理解對自然的尊重、敬畏考情分析語言表達透過散文中的描寫語言或畫龍點睛的議論性語言，探究其深刻內(nèi)涵，思想意義，對他人的理解尊重、對自我的反思審視等主題情感把握文本的主題(上述幾個方面都離不開文本主題，有時探究的就是主題)，有時還有民族情感、民族文化、民族精神、人性認識、人文精神等時代背景探究文本的時代意義和歷史背景考情分析網(wǎng)絡構(gòu)建客觀選擇題（3道，共計9分）主觀簡答題（2道，共計8分）網(wǎng)絡構(gòu)建考點解讀出題角度具體闡釋人物形象要對人物及人物群體(甚至還包括動物形象)所體現(xiàn)出來的道德品質(zhì)、精神特質(zhì)、民族性格、人性內(nèi)涵等進行深入探究故事情節(jié)(細節(jié))透過散文的情節(jié)(細節(jié))，探究民族精神、人性精神、人生態(tài)度等環(huán)境氛圍透過散文的環(huán)境描寫，探究自然景象中蘊含的人生哲理、精神象征，理解對自然的尊重、敬畏語言表達透過散文中的描寫語言或畫龍點睛的議論性語言，探究其深刻內(nèi)涵，思想意義，對他人的理解尊重、對自我的反思審視等主題情感把握文本的主題(上述幾個方面都離不開文本主題，有時探究的就是主題)，有時還有民族情感、民族文化、民族精神、人性認識、人文精神等時代背景探究文本的時代意義和歷史背景表層意蘊文本中所涉及的基本內(nèi)容，如文中的人、事、物、景等所蘊含的不同意義以及所體現(xiàn)出的作者的情感傾向深層意蘊民族心理①精忠報國；②崇尚自然；③中庸，穩(wěn)重；④追求大一統(tǒng)；⑤安土重遷，葉落歸根；⑥愛好和平，厭惡戰(zhàn)爭；等等人文精神主要指人的意義和價值、社會責任、個人尊嚴、人生理想等方面，核心是人的價值追求；還指對人性的關懷，如對生命的關懷，對弱勢群體的關懷，對苦難的悲憫情懷等學科認知主要指哲學道理(哲理)、美學文學原理、文化歷史規(guī)律等教材回歸教材回歸

新高考語文第二道大題現(xiàn)代文閱讀II，也可以出散文類文本，在教材中是有其依托的。針對高考這道現(xiàn)代文閱讀試題考查的知識點對教材中出現(xiàn)的文本進行歸納總結(jié)。荷塘月色

1、（賞析題目）如何理解題目《荷塘月色》，從標題“荷塘月色”可以看出文章寫了什么內(nèi)容？明確：“荷塘”與“月色”之間是并列關系，文中既描寫了“月光下的荷塘”，又描寫了“荷塘上的月色”。在文章的第四、五、六自然段中，“月色”和“荷塘”是渾然一體的。荷塘月色

2、（賞析語句）文中描寫“荷塘”和“月色”的語句中，你認為哪一些語句描寫得最為精彩呢？明確：可能涉及的句子和手法有：修辭手法：A比喻句例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（比喻貼切，形象地描繪了葉子、花在月下的獨特情態(tài)和韻味，月光的明亮皎潔。）B擬人句例：層層的葉子中間，零星地點綴這些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（不僅準確寫出了荷荷塘月色

2、（賞析語句）文中描寫“荷塘”和“月色”的語句中，你認為哪一些語句描寫得最為精彩呢？明確：可能涉及的句子和手法有：修辭手法：B擬人句例：層層的葉子中間，零星地點綴這些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（不僅準確寫出了荷花在月下的形態(tài)，而且將花和葉擬人化生命化了，令人想象到他們儀態(tài)萬千的嬌羞風姿。）荷塘月色2、（賞析語句）文中描寫“荷塘”和“月色”的語句中，你認為哪一些語句描寫得最為精彩呢？明確：可能涉及的句子和手法有：修辭手法：C通感句例：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)、若有若無、清淡飄渺、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜來?！肮狻?、“影”是暗淡的，是難以用筆觸加以形容的。作者把影像幽暗靜謐的特點，借助梵婀玲的優(yōu)美進行展示，巧到極處，毫無做作之一，卻有意在筆先的美感。）荷塘月色2、（賞析語句）文中描寫“荷塘”和“月色”的語句中，你認為哪一些語句描寫得最為精彩呢？明確：可能涉及的句子和手法有：修辭手法：D疊詞的運用例：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹。（疊字疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。如用“田田”來形容荷葉的密度，以“層層”來表明它的厚度，用“曲曲折折”來表示荷塘的廣度。）

荷塘月色2、（賞析語句）文中描寫“荷塘”和“月色”的語句中，你認為哪一些語句描寫得最為精彩呢？明確：可能涉及的句子和手法有：修辭手法：E傳神的動詞“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個比喻，加強了月光的流動感，并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動形象地描寫了月光有形而無聲的特點，顯示了月光幽靜之美。“浮”字把水氣和月色交織在一起，顯出霧輕柔、以及自下而上、逐漸擴散開的特點。青青的荷葉可以透過“薄薄”的霧氣看出來，似乎霧也被染青，故稱“青霧”。這樣的霧才像“輕紗”?！氨”　迸c“浮”字呼應，修飾霧氣，突出了霧氣輕、薄、透、柔的質(zhì)感和動勢，正和“輕紗”的妙喻，寫盡夢境的朦朧迷離之感?！胺路鹪谂Ｈ橹邢催^一樣”“又像籠著輕紗的夢”，表現(xiàn)出月光的朦朧淡雅，引人入勝。）荷塘月色

總結(jié)：作者通過新鮮貼切的比喻通感等修辭手法以及一些精彩字詞的運用，為我們描繪了一幅寧靜恬淡的“荷塘月色圖”。所有景象都在作者的情感觀照之下，無不打下作者情感的印記。作者筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得那樣寧靜而有詩意之美，讓讀者和作者一樣傾心迷戀，這是作者當時心境的微妙展示。荷塘月色2、（語句的作用）開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，有何用意？明確：交代觀賞荷塘月色的緣由。作者被現(xiàn)實中的一些事情所煩惱，為了排解苦悶，就想一個人離家出去散心?！靶睦镱H不寧靜”，是全文的感情基礎。正因為心里不寧靜，需要求得半刻的寧靜和清閑，擺脫心頭的煩惱，尋求精神上的安慰，所以才想起“日日走過的荷塘”。文章這樣開頭，不僅揭示了全文的感情基調(diào)，而且使文章后面心情變化有源有本，顯得脈絡清晰，容易為人理解。我與地壇：

1、（賞析語句）最后一段的景物描寫有什么特點和作用？譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。——鎮(zhèn)靜坦然、生生不息明確：借景抒情，這是地壇給予我怎樣活的啟示，人生應該鎮(zhèn)靜坦然、生生不息。我與地壇：

2、（理解重要語句含意）坐輪椅的史鐵生渴望“逃避這個世界”前往“另一個世界”，請閱讀尋找：那時的“地壇”是什么樣的？找到相關文字并概括其特點。明確：①第四自然段“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！薄j坯蒼幽我與地壇：

2、（理解重要語句含意）坐輪椅的史鐵生渴望“逃避這個世界”前往“另一個世界”，請閱讀尋找：那時的“地壇”是什么樣的？找到相關文字并概括其特點。明確：我與地壇：

2、（理解重要語句含意）坐輪椅的史鐵生渴望“逃避這個世界”前往“另一個世界”，請閱讀尋找：那時的“地壇”是什么樣的？找到相關文字并概括其特點。明確：②“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。......蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！薄氖彽⒉凰≌骖}剖析（2020·新高考I）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。建水記[注]（之四）于堅

看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）如果在城外20世紀初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟字、旅館……風塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實、健康、天真——正挑著一擔子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。

街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販食廊、耄耋之輩……令司機們縮頭縮腦，不敢再風馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。

臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫做干巴菌，正閃亮亮的，在鍋子中間冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個荒涼的不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護價值的文物性建筑，這是很粗疏的統(tǒng)計。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。

在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。（有刪改）[注]建水：縣名。在云南省，舊稱臨安。（1）下列對本文相關內(nèi)容的理解。不正確的一項是（）A．文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風貌關聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。B．文意以“仁者人也”來承接并形容進城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C．文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實、健康、天真”。D．文章以《水滸傳》中的相關描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個導游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀。B．文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細血管一樣密集的卷子，這種表述意在強調(diào)建水的巷子豐富生動，只有通過實地游走方可感知。C．文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊含著生生不息的文化傳承。D．文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復恣肆的修辭效果，同時也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。（3）本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解?

（4）本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。

【答案】（1）D（2）A（3）①寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風物及其歷史傳承；②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。

（4）①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道，商場，胡同小巷，最后進入家庭院落；②文章以時間的延續(xù)為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。

【考點】分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；品味精彩語句的表達藝術(shù)【解析】【分析】⑴D項，文章意《水滸傳》中的相關描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，意欲表現(xiàn)建水城的繁華富庶，而非“借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗狂不羈”。故選D。⑵A項，“即始終以一個導游者的旁觀視角來鋪敘建水城”錯誤，文章并沒有一味“鋪敘”建水城，里面既對歷史的回味，也有對現(xiàn)實的客觀描寫，穿插了大量的議論和抒情。故選A。⑶①文章運用大量筆墨寫了建水城內(nèi)臨安飯店中食客滿堂的場面，“鋪面當街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表現(xiàn)建水城的獨具特色的地方風物；文章還重點寫了燒賣的做法，“肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜，大鍋猛蒸”，并且說“這家燒麥的做法是明代傳下來”，以此表現(xiàn)建水城的歷史傳承。②后文中還重點寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走，并對蔬菜進行了鋪陳，“草茅、萵筍、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表現(xiàn)人的日常生