八年級(jí)的計(jì)劃(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)八年級(jí)的方案(5篇)光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將降臨，寫(xiě)好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。八年級(jí)的方案篇一一個(gè)人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說(shuō)在一個(gè)人的一生中有許屢次開(kāi)場(chǎng)和完畢。每年是一個(gè)新的開(kāi)場(chǎng)，每一天是一個(gè)新的開(kāi)場(chǎng)，甚至每一分、每一秒都是新的開(kāi)場(chǎng)。面對(duì)這瞬息萬(wàn)變的世界，我們注定要用新的相貌來(lái)適應(yīng)它。我也迎來(lái)了我新的開(kāi)場(chǎng)，因?yàn)樾聦W(xué)期即將開(kāi)場(chǎng)。我必須調(diào)整好精神狀態(tài)，絕不能用假期的散漫習(xí)慣對(duì)待學(xué)習(xí)，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，興趣，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。要珍惜時(shí)間，集中精力搞好學(xué)習(xí)。任何人的成功都離不開(kāi)勤奮，因此我要上好每一節(jié)課，積極思維，大膽發(fā)言，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，決不拖到明天，只有這樣才能成功。關(guān)注新聞，關(guān)注國(guó)家大事，這樣才能理解更多知識(shí)。其次，每周做周小結(jié)，把一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)，穩(wěn)固。新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過(guò)往，何必再去記掛呢?它們只不過(guò)是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始，以一個(gè)全新的相貌來(lái)面對(duì)即將開(kāi)場(chǎng)的一切，不留遺憾，向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該做，也是將要做的。來(lái)吧，讓我們一起展現(xiàn)一個(gè)新的自我!離初三中考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，要加油，要努力，創(chuàng)造屬于我的好成績(jī)!八年級(jí)的方案篇二教學(xué)目的：1.整體感知課文，梳理文章的寫(xiě)作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說(shuō)明事物的才能。2.把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，培養(yǎng)說(shuō)明文的閱讀才能，初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。3.揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說(shuō)明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈敏多變、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。2.揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。教學(xué)難點(diǎn)1.理解繪畫(huà)與園林建筑的聯(lián)絡(luò)。2.搞清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：一、課前預(yù)習(xí)：1、找出作者及有關(guān)蘇州園林的資料2、辨明字音：軒榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)樣重巒疊嶂(zhàng)相間(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)鏤(lòu)空薔薇(qiángwēi)3、辨明詞義：鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。因地制宜：根據(jù)詳細(xì)地形，設(shè)計(jì)或選擇合適的事物。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。4、整體感知：文章是從d角度，抓住a的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。角度：a.建筑學(xué)b.園林歷史c.導(dǎo)游d.欣賞者特點(diǎn)：a.蘇州園林總的特點(diǎn)b.有代表性的園林二、速讀課文，完成以下問(wèn)題：1、蘇州園林的整體特征是什么?(務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà))2、文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征?a.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱(chēng),講求自然之趣.b.假山池沼的配合講求自然美.c.花草樹(shù)木的映襯給人圖畫(huà)美.d.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美.e.每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美.f.門(mén)和窗是高度的圖案美.g.極少用彩繪給人色彩美.從七個(gè)方面緊扣"無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)"這個(gè)總體特征.3、劃分構(gòu)造層次，理清全文思路，把握作者的說(shuō)明要點(diǎn)及說(shuō)明順序。全文可分三部分。第一部分(1～2)概括說(shuō)明蘇州園林地位及特點(diǎn)。第二部分(3～9)分類(lèi)詳細(xì)說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分(10)總結(jié)全文文章采用先總后分式的構(gòu)造展開(kāi)。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類(lèi)說(shuō)明互相照應(yīng)，前后提挈。“圖畫(huà)美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。作者先介紹了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。然后，從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)詳細(xì)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。4、以第4段為例，探究部分說(shuō)明順序。本段先寫(xiě)假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有欣賞古代名畫(huà)的美感，攀登那么有如身在山中的實(shí)感。次寫(xiě)池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩;或石頭花草，隨意點(diǎn)綴，無(wú)不皆美。再其次又寫(xiě)池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚(yú)，充滿生氣?！皥D畫(huà)美”貫穿整個(gè)段落。第二課時(shí)1、本文作為一篇說(shuō)明文，最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出除說(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。本文主要用講解的方法介紹蘇州園林，熔說(shuō)明、記敘、議論于一爐，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描繪形容景物，以通俗的議論來(lái)分析^p原理，使文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味、啟人興趣。記敘1.“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿……花樹(shù)相間?！睂?xiě)出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。2.“古老的藤蘿……珠光寶氣。”襯托出園林的繁華氣氛。3.游覽者看“‘魚(yú)戲蓮葉間’，又是入畫(huà)的一景。描繪了游人觀魚(yú)的動(dòng)人情景。議論1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！痹u(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。2.“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方……是不講究對(duì)稱(chēng)的。評(píng)論不講究對(duì)稱(chēng)的美學(xué)原理。3.“開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)?！痹u(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。2、分析^p本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。本文采用的說(shuō)明方法有以下幾種：①分類(lèi)別“為了到達(dá)這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！?作用答題思路：對(duì)什么進(jìn)展分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。)②作比擬“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。”“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！?答題思路：把什么和什么進(jìn)展比擬，突出了說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)。)③引用“……游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的”。(答題思路：使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，增加說(shuō)明的興趣性)④舉例子“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……”“階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！?答題思路：舉什么例子詳細(xì)、真切、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。)⑤列數(shù)字“四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美?！?答題思路：列舉詳細(xì)數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、詳細(xì)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。)3、揣摩語(yǔ)句，理解語(yǔ)句豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文表達(dá)方式靈敏多變，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)(1)倘假設(shè)要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。(2)誰(shuí)假如要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。(后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”?)不能，原句突出了“蘇州園林”。(3)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”，可以嗎?)不能去掉，“一切”“決不”表示非?？隙ǖ囊馑?，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。(4)假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制;“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)水面假設(shè)成河道模樣，往往安排橋梁。(去掉“往往”好不好?)去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思(6)有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……(這個(gè)描寫(xiě)的句子有什么作用?)這句子寫(xiě)出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，襯托園林的繁華氣氛，活力盎然，沁人耳目。4、小結(jié)：本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說(shuō)明順序合理，說(shuō)明方法得當(dāng)，既突出了被說(shuō)明事物的特點(diǎn)，構(gòu)造又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說(shuō)明的技巧，力求學(xué)以致用。5、課堂練習(xí)：閱讀課文第四自然段，答復(fù)以下問(wèn)題。(上年調(diào)研試題)a、蘇州園林假山和池沼的共同特征是___________________________________。b、這段文字說(shuō)明的中心是_____________________________________________。c、游覽者“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”的原因是什么?_________________________________________________________________。d、作者將蘇州園林的池沼設(shè)計(jì)分為兩類(lèi)，一類(lèi)_____________，另一類(lèi)是：_______________兩類(lèi)的共同點(diǎn)是_______________________________________________________。八年級(jí)的方案篇三一、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：第17周一至第19周五二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、純熟掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。2、純熟背誦及默寫(xiě)會(huì)25、30課、課外古詩(shī)詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現(xiàn)象;會(huì)一些名句的翻譯;會(huì)在整體把握課文的根底上，答復(fù)一些重點(diǎn)問(wèn)題。重點(diǎn)古文：《桃花記》(陶淵明)《陋室銘》(劉禹錫)《愛(ài)蓮說(shuō)》(周敦頤)《三峽》(酈道元)《答謝中書(shū)書(shū)》(陶弘景)《記承天寺夜游》(蘇軾)4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的根底上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段答復(fù)一些重點(diǎn)問(wèn)題;會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。(1)新聞知識(shí)點(diǎn)。(2)環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析^p;作者的感情態(tài)度。(3)說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。5、綜合性學(xué)習(xí)：(1)世界何時(shí)鑄劍為犁(關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌;古今戰(zhàn)役;你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法)。(2)讓世界充滿愛(ài)(愛(ài)的歌曲;詳細(xì)情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用才能)。(3)說(shuō)不盡的橋(橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事;名橋欣賞等)。(4)走上辯論臺(tái)(主要考語(yǔ)言運(yùn)用才能，比方給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)：假設(shè)你是反方，你會(huì)怎樣辯論)。(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱(chēng)、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用處、傳說(shuō)故事等)。(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料)。6、名著導(dǎo)讀，要求：(1)熟記作者、主人公姓名。(2)每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。(4)這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。三、復(fù)習(xí)措施：1、充分利用早讀時(shí)間把好根底知識(shí)的過(guò)關(guān)，主要包括：(1)1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。(2)25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)。(3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫(xiě)。2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合《初中單元測(cè)試》的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。4、進(jìn)展四次根底知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，每次只需15——20分鐘，及時(shí)修改與講評(píng)，催促學(xué)生結(jié)實(shí)掌握。5、在19周一進(jìn)展一次綜合根底知識(shí)測(cè)試，進(jìn)展復(fù)習(xí)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。6、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》上的練習(xí)進(jìn)展。四、復(fù)習(xí)資料：1、《初中單元測(cè)試》上的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。2、《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》.3、《語(yǔ)文天地——期末復(fù)習(xí)大盤(pán)點(diǎn)》4、綜合性學(xué)習(xí)：課本p42、p89、p120、p159、p184、p210。5、名著閱讀：課本p224、p234、p243。6、《初中單元測(cè)試》7、《語(yǔ)文天地》期末模擬試卷一、二八年級(jí)的方案篇四1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文復(fù)習(xí)1—2遍。2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。3.認(rèn)真仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課。4.寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。5.對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。6.對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要比照《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)展進(jìn)一步的加深理解和穩(wěn)固。7.遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)教師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。8.每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。初二學(xué)習(xí)方案二：初二一定要把學(xué)習(xí)重心放在地理、生物上。因?yàn)槌醵缕诰鸵獣?huì)考，會(huì)考的成績(jī)要記入中考成績(jī)的。到時(shí)，地理歸進(jìn)文綜，生物歸進(jìn)理綜。假如地理、生物考得很好，中考的復(fù)習(xí)就比擬輕松了。而且，中考時(shí)要復(fù)習(xí)七門(mén)，而會(huì)考可以集中精力復(fù)習(xí)這兩門(mén)。其他的學(xué)科，不要落后就行了，以復(fù)習(xí)地理、生物為主?？吹贸?，你是個(gè)好學(xué)生。成績(jī)好壞不能靠分?jǐn)?shù)衡量，要看名次。而且，假如你的地理、生物復(fù)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)的話其他科目，只要你認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)自然就上來(lái)了。學(xué)習(xí)，只要進(jìn)入狀態(tài)就會(huì)大步前進(jìn)的。而且，以我之見(jiàn)，課堂是很重要的，把握好45分鐘，相當(dāng)于你在課外努力幾個(gè)小時(shí)。在初中，上課聽(tīng)好課，認(rèn)真完成作業(yè)(做作業(yè)不看答案、不看書(shū))，想獲得好成績(jī)是輕而易舉的事情，再明白