安徒生童話教學(xué)目標(biāo)10篇(匯總)

第頁共頁安徒生童話教學(xué)目的10篇(匯總)作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進步教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。安徒生童話教學(xué)目的篇一自從我們學(xué)校的開展“書香班級”活動以來，學(xué)生讀的書多了，而且每個班級都添置了書柜，有些學(xué)生還有了自己的藏書。課外對學(xué)生進展了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話，特別是安徒生這位童話大師的童話，對于其創(chuàng)作的歷程有個大概的理解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動。下面的教學(xué)設(shè)計就是我這系列活動中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計。隨著課程改革的不斷深化，語文教學(xué)在重情趣、重積累、重感悟上獲得了明顯的成效，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的開展，語文教學(xué)獲得了前所未有的生命力，本課的課外閱讀指導(dǎo)課表達“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究，通過指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，進步學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。五年級學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識面不廣，許多學(xué)生家長忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學(xué)生回家不會自主看課外書，有些是不知如何看，有些是看課外書的方法不正確，局部學(xué)生看課外書的目的性不是很強，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。1、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，進步學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、通過課外閱讀的指導(dǎo)、推薦，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的根本方法。1、掌握閱讀課外書的根本方法。2、進步學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。投影設(shè)備、多媒體課件等。一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。(板書：課外閱讀)你們還記得一些關(guān)于書籍的名人名言嗎?我們知道“書籍是人類進步的階梯”，今天，讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧。看到同學(xué)們上課這么積極，老師想請同學(xué)們看一個故事，喜歡嗎?注意要邊看邊想：這個故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(視頻《皇帝的新裝》)【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自由發(fā)言，暢談童話情節(jié)及閱讀感受。激活學(xué)生對安徒生童話的熱情，初步感知童話的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛。】二、理解安徒生，走進童話1、你知道這個故事的名字嗎?看了故事你明白了什么?2、同學(xué)們都很認真聽，《皇帝的新裝》是一個童話故事。它挖苦了皇帝與大臣的虛榮、愚蠢無知，給我們提供極大的笑料，同時也啟發(fā)了我們的思想。3、(課件出示什么是童話與童話的特點)童話，就是在現(xiàn)實生活的根底上，用合適兒童口吻的.語言，說給(寫給)兒童聽的(看的)一種富于夢想的故事。它的特點是夢想豐富奇特、夸大強烈動人，同時又具有挖苦性。如《皇帝的新裝》里的那個赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實生活中是不可能有的，但我們相信這個故事，就是因為現(xiàn)實中就有這種騙子，有這種虛偽、愚昧的人，所以這種夢想于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，具有象征意義。4、《皇帝的新裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師——安徒生。課前同學(xué)們查閱了關(guān)于安徒生的資料。誰來介紹一下?最好說一說，你是通過什么途徑查到的，讓其它同學(xué)也學(xué)習(xí)一下搜集資料的方法。(生介紹安徒生)5、同學(xué)們對安徒生理解的真多!安徒生寫的童話故事立足于現(xiàn)實生活，同時也反映現(xiàn)實生活，在安徒生筆下，花兒可以跳舞，瓷做的牧羊女可以戀愛，蕎麥會說話，老柳樹會哭泣，星星月亮、花鳥蟲魚，都具有人類的思想感情。豐富而新奇的夢想使安徒生的童話特別新穎有趣。這節(jié)課，讓我們一起——走進安徒生的童話世界。(板題、讀題)6、那你讀過安徒生的什么童話呢?(學(xué)生開火車匯報)【設(shè)計意圖：通過學(xué)生介紹搜集的資料，理解安徒生及其主要成就?！咳⒅笇?dǎo)閱讀的方法1、你們真了不起!讀了那么多的童話故事，能說說你平時是怎樣閱讀童話的嗎?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：圈點批注、做讀書筆記、邊讀邊記、理解內(nèi)容、明白道理、圖文結(jié)合……)2、同學(xué)們說的方法可真多，老師也想向你們介紹一種新的閱讀的方法，就是利用目錄閱讀的方法。(板書：利用目錄閱讀)葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！?課件演示)不管是讀什么書，首先要學(xué)會看目錄，目錄一般在正文之前，它一般包括篇目和頁碼兩局部。有的頁碼在篇目的前面，有的那么在篇目的后面，形式有多種，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。(實物介紹目錄)3、如今，老師告訴大家一個機密：在我們的閱覽室里，有許多種版本的安徒生童話，如：注音版、少年兒童版、成人版、早期版本等……請同學(xué)們到書柜去找一找吧!(播放音樂，學(xué)生到書柜去找書)4、下面請同學(xué)們根據(jù)你喜歡的讀書方法來閱讀你喜歡的故事。(學(xué)生自由閱讀《安徒生童話》)5、如今請同學(xué)們來匯報剛剛的讀書情況(說說你是怎樣閱讀課外書的，有什么收獲?)【設(shè)計意圖：通過對例文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，再要求學(xué)生用自己喜歡的讀書方法來閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，閱讀的欲望?！?、同學(xué)們真會讀書!對安徒生的童話作品有了比擬深化的認識。其實《安徒生童話》是一本很有意義的書。在這本書里還有許許多多讓人難以忘懷的故事，很值得我們一看。____著名作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：假如有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;假如有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;假如有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;假如有人35歲了，還沒有理解過安徒生，那么他的壯年少了一種富饒;假如有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁;假如有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。(課件演示)從____著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠。四、興趣總結(jié)，推薦書籍1、今天跟大家一起讀了安徒生的童話書，老師感到很快樂。你有什么收獲呢?或者學(xué)會了什么?(學(xué)生匯報收獲)2、這節(jié)課同學(xué)們收獲可真多，其實，在安徒生的童話世界里，還有很多精彩的故事，如：(課件演示《安徒生童話》的其他故事)4、除了《安徒生童話》，我們還要多讀其他的名著，下面老師向你們推薦四年級的閱讀書目，請同學(xué)們結(jié)合自己的興趣，用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法，有選擇地進展分批閱讀!我相信你們的收獲就會更大。(課件演示)5、最后，老師送給大家一句話：“每天閱讀一小時，心靈安康五十年，幸福生活一輩子?！?課件演示)這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學(xué)們。板書設(shè)計：走進安徒生的童話世界圈點批注↖↗做讀書筆記邊讀邊記←課外閱讀→圖文結(jié)合↙↘理解內(nèi)容、明白道理利用目錄閱讀……教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了如下兩個教學(xué)本課的目的：1、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，進步學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、通過課外閱讀的指導(dǎo)、推薦，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的根本方法。教學(xué)的主要思路如下：安徒生童話是我們在童年時期美妙的記憶，所以我在導(dǎo)入新課的時候用視頻播放了一些安徒生童話作品《皇帝的新裝》，開啟了學(xué)生童話記憶的大門，激發(fā)他們進入本課學(xué)習(xí)的熱情。在課前預(yù)習(xí)的根底上，學(xué)生大多能記得童話的情節(jié)，在課上選擇自己喜歡的作品與其他同學(xué)交流，營造了良好的課堂氣氛。通過對安徒生的理解，讓走進安徒生的童話，從而強化學(xué)生深化閱讀、反復(fù)閱讀的意識，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)安徒生童話的魅力。這一環(huán)節(jié)，我主要是教給學(xué)生一些閱讀童話的方法，讓學(xué)生有才能嘗試用老師提示的方法閱讀童話，讓學(xué)生可以從閱讀一個童話、一本童話書到閱讀一系列童話。在老師指導(dǎo)性閱讀過程中，學(xué)生形成的新體會、新感悟、新發(fā)現(xiàn)，遷移到其他童話作品的閱讀情境，繼續(xù)開展學(xué)生對課外讀物的良好閱讀心理?；叵肷险n的過程，目的明確，思路明晰，學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛好。但我也發(fā)現(xiàn)許多缺乏的地方，如老師的語言不夠簡潔、準(zhǔn)確，希望以后能改正?！蹲哌M安徒生的童話世界》教學(xué)點評這節(jié)課給我最大的感受就是扎實。回憶潘老師這節(jié)課的整個流程，沒有那些華而不實的形式，顯得很平淡，但這外表的簡單卻處處浸透著潘老師的教學(xué)智慧。在老師讓學(xué)生講述故事情節(jié)談感受，這其實就在鍛煉學(xué)生考慮、歸納、表達的才能。而這種訓(xùn)練是有一定的層次性的，先是小組交流再是班內(nèi)的展示，步步扎實步步緊湊。我們閱讀指導(dǎo)的目的就是讓學(xué)生可以“得讀書之法，激讀書之趣，品讀書之味，悟讀書之道”。無疑潘老師的課在對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)上做的是非常扎實的，在最后潘老師不忘引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法，這就為學(xué)生以后的讀書做了明確的指導(dǎo)。平價一堂課是否有效就是要看學(xué)生的收獲，相信孩子們那積極的表現(xiàn)就是對這堂課最好的評價。安徒生童話教學(xué)目的篇二1.帶著學(xué)生走進安徒生的童話故事，通過閱讀理解、感受童話故事的豐富多彩增強學(xué)生朗讀童話的興趣。2.感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。3.通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。1.教學(xué)重點：對學(xué)生進展閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2.教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。1.很快樂我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎?學(xué)生自由說說。2.是的，讀書會讓我們變得更美麗，更聰明。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。3.播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》)1.學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。小組暢談：說說自己的搜集的資料。2.集體交流，評議：誰的收獲最多。3.師補充一些有關(guān)資料。(出示安徒生圖片)這位就是安徒生，你理解安徒生嗎?(指名介紹，師補充資料)安徒生實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，____著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：(出示)假如有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;假如有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;假如有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;假如有人35歲了，還沒有理解過安徒生，那么他的壯年少了一種富饒;假如有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁;假如有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。1.咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完好版等……2.葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學(xué)會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩局部。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的那么在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。1.找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)歷我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。2.同學(xué)們說的方法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，如今我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。3.(課件出示)閱讀童話應(yīng)逐步到達以下幾點要求：第一，認真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。邊讀邊考慮：①我最喜歡的《安徒生童話》故事是()，這個故事主要講()。②我最喜歡這個故事中的()，因為();或我最討厭這個故事中的()，因為();③我讀了這個童話故事()，知道了()。學(xué)生自由讀書、交流。老師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進展隨機指導(dǎo)。1.同學(xué)們真會讀書，都有自己的感觸，同學(xué)們對《安徒生童話》真的很理解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢?讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要動筆做筆記。板書：寫、做讀書卡片、摘抄好詞好句。1.本次班級讀書會就要完畢了，你想對安徒生爺爺說什么呢?指名答。2.總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈!人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了漂泊的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我漂泊一生的阿拉丁神燈!——安徒生3.布置故事會：每人準(zhǔn)備一個童話故事，班級組織開展講故事比賽。安徒生童話教學(xué)目的篇三教學(xué)內(nèi)容：《安徒生童話》1通過學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們閱讀興趣2通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們進展合理猜想故事情節(jié)孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師帶給大家一個非常有趣的故事——《丑小鴨》你們聽過《丑小鴨》的故事嗎？你們知道丑小鴨都被哪些動物嘲笑、譏諷、欺負過嗎？噼！啪！天空中發(fā)出一陣響聲這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅噼！啪！又是一陣響聲整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，于是又是一陣槍聲響起來了原來有人在大規(guī)模地打獵獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上藍色的煙霧像云塊似的覆蓋著這些黑樹，漸漸地在水面上向遠方飄去這時，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去這對于可憐的小鴨來說真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里不過，正在這時候，一只駭〔hài〕人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊它的舌頭從嘴里伸出很長，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒……a這段文字告訴我們什么？誰遇害了？b獵人和獵狗喜歡干什么？獵狗會不會咬丑小鴨呢？c丑小鴨是怎么逃脫獵狗的爪牙呢？引導(dǎo)孩子們閱讀短文片段，并展開合理的想象，激發(fā)孩子們閱讀興趣這故事終于在報紙上登載出來了這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞a完全是真的是什么意思？b羽毛和母雞一樣嗎？它們的區(qū)別是什么？c你們見過一根羽毛變成五只母雞的奇怪事情嗎？引導(dǎo)孩子們大膽猜想，展開聯(lián)想，說出心中所想這兩篇非常有趣，又驚心動魄的故事都來自《安徒生童話》安徒生為我們小朋友寫了許多有趣，又有深化意義的故事，這本書里搜集了16篇，每一篇都是經(jīng)典故事它們從文字的優(yōu)美，到語言的生動，情節(jié)的曲折，人物的刻畫都處處顯示著美妙大家想不想見識一下安徒生偉大的文字呢？那么，我們一起拿起《安徒生童話》走進屬于我們自己的童話世界吧閱讀的時候，我們可以一邊讀，一邊做筆記，畫出優(yōu)美詞句，寫下心中的疑惑，或者感想，這些筆記能幫助我們理解故事下面，請我們翻開《安徒生童話》開場快樂閱讀吧！安徒生童話教學(xué)目的篇四書像一把鑰匙，它能翻開所有知識的大門，讓你感受意想不到的奧秘;書也像一位老師，它能你無窮無盡的知識。所以讀書就是給自己的將來一片蔚藍的晴空。在我的課外閱讀中，《安徒生童話》給我的收獲最多。這些童話故事傳說都讓我懂得了世界上的“真善美”。我多么希望世間可以充滿了無私的愛，那這個社會將變得多么和諧，不會再有更多的“賣火柴的小女孩”，讓愛伴隨著風(fēng)兒吹進每一個人的心田吧!《丑小鴨》讓我知道了只有經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮，才可以看到絢麗的彩虹。其中《皇帝的新裝》給我的感觸最深。這個故事傳說講述的是一位先帝非常喜歡奢貴華美的衣服，每天不到一小時就換一件衣服。兩下騙子得知后來來到皇宮說給皇帝設(shè)計一件世界上最美的服裝?；实酆敛华q豫地容許了。過不了幾天，新裝出來了?？墒裁炊紱]有?；实廴匀幌嘈潘麄?，覺得只有智慧的人才會看見?；实劢o了兩個騙子一大筆錢?；实鄞┲[形新裝在搖大擺地走在大街，大人都不敢說真話。一個小男陔站了出來，說出真實話，皇帝聽見臉直接紅到了耳根，他為難地跑回了皇宮。大家都稱贊了小男孩的老實，爽快。是啊，人就是要老實。老實是一筆宏大的財富。我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”，同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成愛讀書會讀書的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟書籍之滄海，成就精彩人生吧!我特別喜歡讀童話故事傳說，覺得童話故事傳說可以帶你到一個如夢如幻的世界里,最近，我把《安徒生童話》讀完了。我覺里面的故事傳說很有趣,不通俗。給我留下印象最深化的是那篇《丑小鴨》的故事傳說。《丑小鴨》的故事傳說，我很小的時候就聽過，那時候的我只感受到其如何的美麗，被它的美吸引，如今再看這，別有一番感受。丑小鴨它一生下來,因為長得丑，人和動物都不喜歡它。媽媽嫌棄它，兄弟姐妹欺負它，就連小狗也不接近它，獵人拿槍打他他沒有親人，沒有朋友，沒有關(guān)心與呵護，寒冷的冬天它叢林里受盡了苦,然而，丑小鴨它頑強樂觀英勇的生活態(tài)度，歷經(jīng)磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。最后它靠自已己的努終于飛上了天，文中“丑小鴨”困難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求的行為，給我?guī)砹藰O大的震撼，使我聯(lián)想到許多許多……在這個學(xué)期開場，我立下了一個新的學(xué)習(xí)目的，然而后來發(fā)現(xiàn)有了更多競爭對手，我還真是有點兒力不從心。真心的累呀。我學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。而今，我讀了《丑小鴨》，我更是信心十足，全力以赴地努力學(xué)習(xí)。用丑小鴨的樂觀態(tài)度面對挑戰(zhàn)，即使身處逆境，經(jīng)過不懈的追求，努力進取，美妙的理想一定會實現(xiàn)的。正如馬克思曾經(jīng)說過：“生活就象海洋，只有意志堅強的人，才能到達此岸?！笔堑模笮▲喆_實是這樣的。讀了《丑小鴨》，我更懂得了這樣一個道理：無論做什么事，一個人只要有理想，并依靠自己的堅決信念，為之而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果，我建議讀了《安徒生童話》這本書，最讓我感動的是《賣火柴的小女孩》這個故事傳說。我覺得賣火柴的小女孩很可憐，因為她家里很不富裕，所以她才會赤著腳，在寒冷的大年夜里，在大街上走來走去，懇求別人買她的火柴。她又冷又餓，結(jié)果在寒冷的大年夜里活活地凍死了。和賣火柴的小女孩相比，我們的生活是多么幸福，每天都可以坐在寬闊亮堂的教室里讀書學(xué)習(xí)，回到家里又有爸爸媽媽的疼愛與呵護，所以我們要珍惜如今的幸福生活。假如我可以幫助賣火柴的小女孩，我會送給她一些食物，不再讓她感到饑餓，我會送給她一個溫暖的火爐，不再讓她感到寒冷，我還會和她作好朋友，把我心愛的衣服，圖書和玩具和她一起分享，不再讓她感到孤單。讀完這個故事傳說，我覺得賣火柴的小女孩兒生活的那個社會，人們都好冷漠啊，假如他們在賣火柴的小女孩兒最需要人間溫暖的時候去關(guān)心她，幫助她，我想賣火柴的小女孩兒她的生活就不會這么悲慘了。讀完這個故事傳說，媽媽告訴我：“其實，