溝通理解關(guān)注成長期中家長會（課件）小學(xué)生主題班會通用版

二年級上冊期中家長會【溝通理解關(guān)注成長】2023年秋（1）為保障會議實(shí)效，不耽誤家長們時(shí)間，請按照每次通知的時(shí)間，提前五分鐘到會；（2）請您在會議期間把手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)；（3）會議期間不接打電話、不走動；（4）重要的內(nèi)容，請用手機(jī)拍照記錄。

謝謝您的配合！共同約定家長會基本秩序1234本班總體情況介紹二年級孩子的特點(diǎn)二年級學(xué)科的特點(diǎn)家校共育目錄本班總體情況介紹1本班總體情況介紹到了這個(gè)學(xué)期，明顯感覺他們長大了許多，大多數(shù)學(xué)生懂事，聽話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步，班上同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。開學(xué)以來，我采取了小組合作式的學(xué)習(xí)方式，彼此幫忙幫助，一起成長。女生23人男生23人本班總體情況介紹所有學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力逐步增強(qiáng)交流，自理能力普通得到很大改善學(xué)習(xí)分析，安全意識都有了提高禮貌，道德，健康等綜合素質(zhì)有明顯的改善遲到，早退，請假的比之上學(xué)期要減少很多。在校學(xué)習(xí)情況填寫學(xué)生名字學(xué)習(xí)之星

（各方面有表現(xiàn)優(yōu)異）在校學(xué)習(xí)情況進(jìn)步之星（各方面有很大的進(jìn)步）學(xué)生名字進(jìn)步之星（各方面有很大的進(jìn)步）填寫學(xué)生名字在校學(xué)習(xí)情況學(xué)生名字禮貌之星（文明有禮、樂于助人）填寫學(xué)生名字在校學(xué)習(xí)情況學(xué)生名字閱讀之星（每天都有閱讀打卡）填寫學(xué)生名字本班總體情況介紹部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、和同學(xué)只想著玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無心學(xué)習(xí)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動性。本班總體情況介紹培養(yǎng)有理想有抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求,自主管理讓每一位學(xué)生都能健康成長!教育理念：本班總體情況介紹強(qiáng)調(diào)一下接送問題?。?！準(zhǔn)時(shí)接送，以提前五分鐘為宜。從孩子的安全角度，建議上下學(xué)盡量由固定的一名家長接送，如不固定，需提前告知孩子，家長請?jiān)诎嗉壒潭ǖ却齾^(qū)等待。特殊情況——未準(zhǔn)時(shí)來接時(shí)，務(wù)必提前告知孩子跟住老師，進(jìn)校等待，千萬不能自己回家解散后，家長方可接孩子，以免造成隊(duì)伍、交通的混亂。二年級孩子的特點(diǎn)2二年級孩子的特點(diǎn)有自我意識的頑皮的自控力不強(qiáng)的叛逆的二年級孩子的特點(diǎn)到了二年級，孩子在各個(gè)方面的表現(xiàn)明顯有別于一年級。心理方面：①追求個(gè)性，在事情中接受別人對自己的評價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感；②想要擺脫束縛，情緒波動大；③競爭意識和集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。學(xué)習(xí)方面：①出現(xiàn)兩極分化，有偏科的苗頭；②部分同學(xué)沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，仍舊停留在“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”、“我想學(xué)”。③學(xué)習(xí)的持續(xù)時(shí)間不長，不超過30分鐘。交往方面：對友誼的認(rèn)識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點(diǎn)，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn)，不太愿意和家長分享。二年級孩子的問題分析親子關(guān)系不好拖拉不自信自律性不高學(xué)習(xí)不夠自覺天天惹事數(shù)學(xué)口算容易出錯(cuò)說話不聽注意力不集中上課過分活躍邏輯思維不夠強(qiáng)審題不清心思不在學(xué)習(xí)上存在的問題字詞聽寫老錯(cuò)寫話能力弱問題的解決---注意力不集中學(xué)習(xí)任務(wù)分段、有目的地完成：教孩子分解學(xué)習(xí)任務(wù)，把大目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，規(guī)定時(shí)間，一步步完成。保持環(huán)境的簡單、安靜：營造一個(gè)專門的學(xué)習(xí)環(huán)境。保護(hù)孩子的專注力當(dāng)孩子在干一件事情的時(shí)候，不要打斷他，等他做完再喊他吃飯、睡覺或做其他事情。在游戲中訓(xùn)練專注力：從小帶孩子玩一些專注力訓(xùn)練的游戲，能有效的幫助孩子集中注意力。二年級孩子的問題解決問題的解決---邏輯思維不夠強(qiáng)學(xué)會有效復(fù)習(xí)：多想多做，學(xué)會梳理每個(gè)單元的知識體系，整理學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)題學(xué)會講題：一旦把題目流暢地說出來，并說出其中可能存在的“陷阱”以及用到的知識點(diǎn)，那才是真正掌握了。通過興趣鍛煉思維：數(shù)獨(dú)、七巧板、火柴游戲、規(guī)劃路線等二年級孩子的問題解決問題的解決---審題不清1、讀題至少2-3遍，鉛筆（或手指）點(diǎn)住題目，讀一個(gè)字點(diǎn)一個(gè)字，做到手口心一致2、學(xué)會在題目中圈關(guān)鍵字，做標(biāo)注、圈單位名稱沒看見這個(gè)詞語就會做錯(cuò)題，因此圈起來提醒自己。如數(shù)學(xué)：“最大（多）”“”最少（?。?、“還?！?、“之間”、“至少”、“一共”、“從小到大（從大到?。钡鹊?。二年級孩子的問題解決問題的解決---字詞聽寫老錯(cuò)

因?yàn)椴皇炀毣蛲浬侄斐慑e(cuò)誤的，那就要加強(qiáng)練習(xí)，平時(shí)多讀多寫，經(jīng)常復(fù)習(xí)就不容易回生。

而對于不會用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書，平時(shí)多運(yùn)用就不容易同音字混淆。分析原因：1、聽寫過后容易忘2、聽寫速度慢3、字詞積累少二年級孩子的問題解決問題的解決---寫話能力弱二年級的寫話是作文的啟蒙階段第一：要學(xué)會看圖，培養(yǎng)孩子的觀察力第二：讓孩子充分的發(fā)揮想象力第三：要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號，注意書面整潔和錯(cuò)別字，要勤動手。分析原因：1、句子不通順2、抓不住寫話重點(diǎn)3、標(biāo)點(diǎn)符號二年級孩子的問題解決問題的解決---如何檢查孩子學(xué)習(xí)是否認(rèn)真認(rèn)真聽講偶爾分神經(jīng)常走神整節(jié)課都在玩心思不在學(xué)習(xí)上？二年級孩子的問題解決二年級學(xué)科特點(diǎn)3學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)學(xué)習(xí)上不同于一年級的地方1、聽課方面：課堂容量增大，內(nèi)容增多，筆記量也增多；2、寫作方面：從寫句變?yōu)閷懺?，難度增大；3、練習(xí)方面：題型增多;4、閱讀方面：文章篇幅變長。二年級預(yù)習(xí)五步法一、標(biāo)標(biāo)出自然段序號(小節(jié))二、圈①生字②詞語③四字詞語三、讀通讀2~3遍(讀標(biāo)準(zhǔn)，不添字，不漏字，讀流利，有感情)四、注（1）課后生字組兩個(gè)詞語

（2）課后的生字拼音、音序、部首和結(jié)構(gòu)五、思說一說每一課講了什么，用幾句話概括文章大意，思考課后問題。把預(yù)習(xí)落實(shí)到位教材分析—識字寫字1、識字寫字

遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則。

分散識字與集中識字相結(jié)合的方式。新課標(biāo)第一學(xué)段的“識字與寫字”要求是累計(jì)積累漢字1600個(gè)，其中800個(gè)左右會寫。

形近字

識字方法教材分析—識字寫字教材分析—識字寫字多音字8、半邊記讀音。中國的漢字中有不少是形聲字，字的半邊就是字的讀音或是與字的讀音相近。9、偏旁記意思。漢字的偏旁部首都有一定的寓意，“三點(diǎn)水”大都與水相關(guān)，“木”大都與樹木相關(guān)，“車”大都與車輛有關(guān)，“言字旁”大都與言語說話相關(guān)，“提手旁”與動作有關(guān)。10、生活中識字。在逛街、游玩、看報(bào)、上學(xué)放學(xué)途中都可以成為識字的好時(shí)機(jī)，店名、招牌、廣告標(biāo)語都是識字的好幫手。11、趣味識字。做一些識字游戲：猜字謎、生字加一加、生字減一減等。12、漢字的故事

識字方法教材分析—識字寫字能聽寫并組詞，掌握漢字結(jié)構(gòu)、音序、筆畫教材分析—識字寫字遮住拼音會拼讀并能組詞教材分析—識字寫字————————1、詞語的注音2、在課文中找到詞語，理解意思。3.學(xué)會運(yùn)用（造句）

關(guān)于詞語表教材分析—課內(nèi)外閱讀2、閱讀（課內(nèi)）

題材多樣、體裁豐富。

較強(qiáng)的可讀性和感染力，充分體現(xiàn)教科書全面育人的價(jià)值。

課內(nèi)閱讀篇幅更長，生字更多。閱讀課文內(nèi)容多樣弘揚(yáng)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會主義核心價(jià)值觀等反應(yīng)時(shí)代精神風(fēng)貌、表現(xiàn)兒童思想情感，充滿童心童趣課文體裁多樣詩歌童話寓言教材分析—閱讀教材分析—閱讀2、閱讀（讀書訓(xùn)練）

課內(nèi)閱讀：對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。

課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時(shí)間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進(jìn)行閱讀。教材分析—口語交際3、口語交際清晰的口語交際目標(biāo)體系。每次交際活動從傾聽、表達(dá)或交流的角度列出兩項(xiàng)一般性的、可遷移運(yùn)用于日常交際活動的交際原則。交流的內(nèi)容源于學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，在真實(shí)的交際情境中完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)。教材分析—寫話4、寫話重在激發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫話能力。話題的選擇上，注意與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界與想象世界的聯(lián)系。寫話的方法上，提供寫話的思路、表格讓學(xué)生能圍繞一定的內(nèi)容來寫。教材分析—寫話看圖寫作六大技巧1、先要清楚圖上有什么，先把人和物找出來2、把時(shí)間背景地點(diǎn)找出來，就是在哪里，什么時(shí)間或者什么天氣。3、找到圖片上的人物的動作。4、把找出來的元素連接起來就是什么人，在什么時(shí)間，在哪里，做了什么？讓孩子能夠表達(dá)出來。5、如果有多個(gè)人物，就教孩子使用有的……還有的……這樣的句型再去繼續(xù)描述。6、孩子多加練習(xí)，不要著急，先讓孩子嘗試說出三句話，之后在鼓勵孩子描述出更多的句子，要教會孩子去觀察，去總結(jié)，去描述。教材分析—高頻考點(diǎn)不要忽視課后“讀一讀，記一記”教材分析—高頻考點(diǎn)要求背誦的詩歌、段落、古詩和日積月累，必須會背，且教過的字必須要會寫。

關(guān)于背誦教材分析—高頻考點(diǎn)一年級下冊二年級上冊

查字典一定要會區(qū)分什么時(shí)候用拼音查字法，什么時(shí)候用部首查字法。家校共育4理想狀態(tài)vs實(shí)際情況現(xiàn)實(shí)情況雞飛狗跳理想狀態(tài)

母慈子孝家校共育1、培養(yǎng)好習(xí)慣很重要2、有意培養(yǎng)孩子的自理能力3、在學(xué)習(xí)上給孩子必要的指導(dǎo)4、重視安全意識培養(yǎng)5、鼓勵孩子多交往，會交往6、鼓勵孩子和老師多交流，多溝通給家長朋友的建議家校共育孩子太小，教育是以后的事樹大自然直教育孩子，無師自通讓老人帶孩子，省心又省力教育中的一些誤解家校共育家長要做點(diǎn)什么，才能讓孩子更好的適應(yīng)二年級的生活呢？

安排好孩子的課后生活

在二年級，雙減要求不能留有書面的作業(yè)；但是家長每天仍然需要留出最少30分鐘的時(shí)間，來關(guān)注孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)和校園生活，幫助他們在逐步融入校園生活的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上溫故知新、總結(jié)方法、循序漸進(jìn)。準(zhǔn)時(shí)接送孩子放學(xué)上學(xué)遲到的孩子會有愧疚感，也會不了解老師講了什么，需要花更多的時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中家校共育幫助孩子樹立必要的自信心

1、多表揚(yáng)鼓勵，少指責(zé)埋怨。批評過后要給出建議。2、多留意孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并耐心去培養(yǎng)。3、如果發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不對，要耐心幫助分析原因，鼓勵孩子克服糾正。4、正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，或者說成敗體驗(yàn)。5、多花時(shí)間陪伴孩子，與孩子談心、交流，要讓孩子感受到父母無條件的愛。6、多給予孩子積極暗示，不把焦慮傳遞給孩子。當(dāng)我們陪伴孩子度過上學(xué)的第一天，第一周，第一個(gè)月，第一個(gè)學(xué)期，第一年時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)一切都在自然而然地發(fā)生、自然地生長，麻煩事經(jīng)常會有，但每一件都是孩子成長的年輪。家校共育夾縫中生存的中國家長如何做一個(gè)稱職的家長一、做一個(gè)榜樣型的家長父母是孩子的第一任老師，你們的言行舉止會直接影響他們的思想和行為。請配合老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如何做一個(gè)稱職的家長二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長作業(yè)督促：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,放假時(shí)督促學(xué)生在家完成各科作業(yè)。作息督促：晚上不宜睡得太遲，不少孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，走向歧途。因此家長應(yīng)晚上都盡量在家，并留意孩子離家、到家的時(shí)間是否正常。如何做一個(gè)稱職的家長三、做一個(gè)細(xì)心型的家長現(xiàn)在小孩處于青春懵懂和個(gè)性變化期，學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上、行為上，有些小孩甚至不愿與他人交流，家長應(yīng)從一系列的變化中推測子女在校的表現(xiàn)情況。如有異常情況，家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同想辦法，對癥教育。四、做一個(gè)民主型的家長1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利，不要粗暴、武斷的剝奪孩子的說話權(quán)。３、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對他的理解——雖然家長不能接受，但是家